ПРОГРАММА «Занимательная математика»

Автор: Петрусёва Наталья Васильевна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовск ДС№90 Айболит

Населенный пункт: г. Нижневартовск, ХМАО-Югра

Статус программы: Настоящая обучающая \дополнительная\ программа разработана на базе книги Сорокова М.Г. "Система М. Монтессори: Теория и практика" М., Издательский центр «Академия» 2013г. Направленность: интеллектуально-познавательное Цель: подвигнуть ребенка к самообучению в специально подготовленной с помощью дидактических материалов среде для формирование интеллектуальных способностей и математических представлений, умений думать, логически рассуждать, отыскивать сокрытые для конкретного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости. Возрастная категория воспитанников: 6-7 лет Продолжительность реализации программы: 1 год Режим занятий: Основной формой занятий является презентация, трехступенчатый урок проводится 2 раза в неделю по 30 минут, общее количество часов в год – 88 Форма организации процесса: Групповая, подгруповая и индивидуальная. Отличительной особенностью данной программы является то, что она стимулирует ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию. Задача взрослого - помочь организовать ему собственную работу, пойти собственным оригинальным путем, методом, воплотить в жизнь собственную природу! Представленная программа направлена на реализацию принципа вариативности, задающего возможность подбирать содержание учебного материала в соответствии с возрастными особенностями детей. Организация работы с математическими монтессори-материалами подчиняется тем же принципам и правилам, которые реализуются в других пространствах группы. Дети автономно выбирают материал, который им персонально или в группе презентует преподаватель. Они имеют все шансы трудиться автономно, в паре, мелкими группами. Превалирует независимая работа детей с материалами. Ведутся индивидуальные презентации в согласовании с персональными планами, а также упражнения с одним ребенком или группой ребят. Имеют все шансы проводиться и совместные групповые занятия, на которых используются коллективные упражнения с материалом, но аналогичное доводится важно пореже, например как дети находятся на различных уровнях освоения счета и имеют различные математические представления. Показ действия с материалом через трёхступенчатый устный урок. Ожидаемый результат: развитие у детей аналитических функций мыслительной работы; математических представлений (представлений о математических свойствах и отношениях предметов, определенных величинах, количествах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях); сенсорных (предметно-действенных) способов познания математических свойств и отношений: обследование, сравнение, объединение, упорядочение, разбиение; точности восприятия; сосредоточении внимания; памяти ребенка.

1. file0.pdf.. 2,1 МБ

Опубликовано: 05.11.2019