Интегрированное занятие по развитию речи, посвященное дню Матери

Автор: Гонцова Елена Николаевна

Организация: МАДОУ д/с №41 «Ветерок»

Населенный пункт: Московская область, город Домодедово

Цель: познакомить детей с праздником день Матери через совместную театрализованную деятельность.

Задачи:

Образовательные: учить детей, быть заботливыми и послушными по отношения к своим мамам.

Развивающие: развивать творческие способности детей, умение работать коллективно.

Воспитательные: воспитываем у детей чувство уважения, любви к почитанию матери.

Материал и оборудование: два таза с водой, мыло и платочки, фартуки, чернила и перо, активированный уголь, стаканы, апельсины, аудиозапись, веревка с прищепками.

Предварительная работа: чтение рассказа Л. Пантелеева «Большая стирка».

Ход досуга

Парты стоят по кругу группы. Посередине стоит стол. На столе стоят два таза с водой, лежат мыло и платочки, чернила и перо, активированный уголь.

За столом сидят две девочки – Белочка и Тамарочка, мама (воспитатель).

Воспитатель 1: Один раз мама пошла на рынок за мясом. И девочки остались одни дома. Уходя, мама велела им:

Воспитатель 2: Хорошо себя вести, ничего не трогать, со спичками не играть, на подоконники не лазать, на лестницу не выходить, котенка не мучить.

Воспитатель 1: И обещала им принести каждой по апельсину. Девочки закрыли за мамой на цепочку дверь и думают:

Белочка: "Что же нам делать?"

Тамарочка: "Самое лучшее - сядем и будем рисовать".

Воспитатель 1: Девочкам надоело рисовать карандашами и красками, и решили они взять папины чернила и порисовать ими.

(Тамарочка берет чернила и перо).

Воспитатель 1: Стали перо в бутылку окунать и опрокинули бутылку. И все чернила на скатерть вылились.

Белочка: Ой,... какое пятнище!.. Ой, Тамарочка, нам попадет как!

Тамарочка: Не попадет, если мы скатерть постираем!!

Побежали девочки на кухню, взяли тазик с водой и мыло и начали стирку.

Воспитатель 2: Ребята, а мы с вами поможем постирать девочкам скатерть? (Да!)

(Воспитатель вызывает 4-х девочек для «стирки»)

Девочка: Коль с водой имеем дело,

Рукава засучим смело.

Пролил воду — не беда:

Тряпка под рукой всегда.

Фартук — друг: он нам помог,

И никто здесь не промок.

Воспитатель 2 (мама): Как мы не старались, а пятно отстирать не смогли. Может, мальчики, помогут нам с этим справиться? (Да!)

(Воспитатель вызывает 2-х мальчиков для проведения опыта)

Воспитатель 1: Чернила - это жидкий краситель пригодный для письма или изображения предметов. Я предлагаю вам окрасить воду при помощи чернил. Для этого возьмем пипетку и капнем капельку чернил в стаканчики с водой.

(Мальчики выполняют действие)

Воспитатель 1: Что у нас произошло с водой? (вода стала синей).

Изменился ли у воды запах? (вода стала пахнуть чернилами). Давайте добавим в наши стаканчики немного угля, и посмотрим, что из этого получиться (добавляем уголь в воду).

Воспитатель 1: Посмотрите, что у нас происходит с окрашенной водой? (Вода стала прозрачной). Как вы думаете, как так у нас получилось?

Мальчик: Уголь впитал краситель (чернила) и его не видно, вода становится чистой, прозрачной.

Воспитатель 1: Вот и стала скатерть чистой! Ребята, а давай теперь ее высушим.

(Выходят двое мальчиков и вешают скатерть на веревку).

Физминутка

Дружно маме помогаем-

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем!

(Раздается звонок в дверь. Входит мама)

Воспитатель 2: Почему вы так долго не открывали. Думала - воры забрались или вас волки съели.

Белочка: Мамочка, мы хотели тебе помочь скатерть постирать, а сами ее испортили.

Воспитатель 2: Зачем же вы ее стирали? Ведь она же чистая была, только вчера постлана.

Воспитатель 1: И девочки рассказали маме, как они пролили чернила на скатерть.

Воспитатель 2: Ладно, за скатерть я вас ругать не буду, а вот за то, что без спросу взяли из папиной комнаты чернильницу, - за это вас действительно наказать следует. Сумел набедокурить - сумей и ответить за свои грехи. Сделала ошибку - не убегай, поджав хвост, а исправь ее.

Воспитатель 1: Девочкам было очень стыдно за свой поступок, но мама их все равно простила.

Воспитатель 2: Ну, а теперь вы, пожалуй, можете получить каждая по апельсину (мама кладет в миску апельсины).

Воспитатель 1: Девочки видят: нет, уж теперь не накажет, если раньше не наказала.

Обняли они свою маму, крепко расцеловали ее, а потом подумали и выбрали ей - хоть не самый большой, а все-таки самый лучший апельсин.

И правильно сделали.

Все дети встают и рассказывают стихотворение по одной строчке.

Мама- это небо!

Мама – это свет!

Мама – это счастье!

Мамы – лучше нет!

Мама – это сказка!

Мама – это смех!

Мама – это ласка!

Мамы любят всех!

Мама – улыбнется,

Мама – погрустит,

Мама пожалеет,

Мама и простит.

Мама – осень золотая,

Мама – самая родная,

Мама – это доброта,

Мама выручит всегда!

Мама, нет тебя дороже,

Мама все на свете может,

Мам сегодня поздравляем,

Мамам счастья мы желаем.

Литература:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная

программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е.

Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2014 — 368 с.

2. Леонид Пантелеев Большая стирка. Издательство «Мелик – Пашаев», Москва 2013.

"Театральные представления в детском саду" Антипина Елена Анатольевна, Издательство: Сфера, 2019г. Библиотека Воспитателя.

1. file0.docx (176,6 КБ)

Опубликовано: 05.11.2019