Современные подходы к формированию интереса дошкольников к своему здоровью в условиях реализации ФГОС ДО (из опыта работы )

Автор: Короткова Татьяна Васильевна

Организация: МБДОУ №56

Населенный пункт: г. Оренбург

Современное общество, стремительные темпы его развития, новые информационные технологии предъявляют всё более высокие требования к здоровью ребенка. Как свидетельствуют большинство научных исследований -75% болезней взрослого населения заложено в детстве. Дети, поступающие в детский сад, имеют низкие показатели здоровья. Поэтому на сегодняшний день нет необходимости убеждать кого – либо в актуальности проблемы здоровья детей, которое по своей сути является – богатством нации.

Многие исследователи, такие как Е.Н. Вавилова, С.И. Гальперин, О. А. Козырева отмечают, что преобразование дошкольной физической культуры, связаны с расширением состава используемых средств, методов и нетрадиционности содержания образовательной деятельности, повышением творческой инициативы педагога, особенностями контингента детей, поиском нестандартных организационно - методических приемов, игровой деятельности.

Не случайно, федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет, как одну из важнейших задач, охрану и укрепление здоровья воспитанников через создание максимально благоприятных условий предметно-пространственной образовательной среды, осуществление комплекса психолого-педагогической, профилактической и оздоровительной работы.

Решение проблемы детского здоровья, в нашей дошкольной образовательной организации, мы видим в создании оптимальных условий направленных на формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью. Особое внимание мы уделяем созданию педагогических условий для развития ребенка как субъекта физкультурно - оздоровительной деятельности. Педагогами используются такие современные технологии, как «Парная гимнастика», «Занимательная физкультура», «Креативная физкультура». Активно внедряется технология «Час двигательного творчества», предоставляющие уникальную возможность детям почувствовать себя в роли инструктора по физической культуре и совершенно безбоязненно двигаться в разных направлениях по спортивному залу, используя разнообразные способы передвижения. Применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей и индивидуальных потребностей детей является в нашем детском саду основой физического развития дошкольников.

Педагогами разрабатываются и реализуются образовательные проекты «Разговор о правильном питании», «Азбука здоровья» «Приключение в стране здоровья». Подобные образовательные проекты носят модульный характер. Разработаны индивидуальные планы оздоровления, которые позволяют учесть отклонения в состоянии здоровья ребенка, определить соответствующее направление коррекции и профилактики.

Система физкультурно – оздоровительной работы включает в себя три условных тематических блока:

• «Представление о себе и своем здоровье», основополагающими компонентами, которой являются формирование знаний о гигиене и этикете здоровья, о роле движений в жизни человека, о формировании культуры отдыха.
• «Мальчики и девочки – два разных мира», в основе которого лежит изучение детьми индивидуальных характеристик, овладение моделями полоролевого поведения адекватно возрасту, подготовка в будущем гендерных ролей.
• «Отношение к своему здоровью как главной ценности жизни», основанного на формировании у дошкольников менталитета здорового стиля жизни.

В процессе образовательной деятельности дети усваивают необходимые знания с помощью разработанных дидактических пособий, схем, моделей: «Полянка счастья», «Дерево здоровья», «Витаминная карусель» и многое другое. Под руководством педагогов они учатся контролировать свою деятельность с помощью дневника здоровья, альбомов самонаблюдения. Так же созданы флеш - презентации и видеоролики с комплексами общеразвивающих упражнений.

Мы создаем здоровьесберегающее образовательное пространство, обеспечивающее разностороннее развитие ребенка и формирование у него универсальных способностей. Развивающая предметно-пространственная среда, в нашем детском саду представляет собой естественную комфортную обстановку, рационально организованную в пространстве и времени, эстетически оформленную и насыщенную разнообразным игровым и спортивно - оздоровительным оборудованием.

Особое значение в развитии интереса детей к своему здоровью в нашей дошкольной организации имеет спортивный зал, оборудованый современным инвентарем: массажными дорожками, фитболами, степами, батутом, мягкими модулями, мячами, обручами, скакалками, гантелями, способствующими гармоничному, физическому развитию, сохранению и укреплению здоровья воспитанников, где дошкольники занимаются не только физической культурой, но и детским фитнесом. Закрытый бассейн, в котором во время занятий плаванием ребята не только осваивают элементарные правила безопасного поведения на воде, испытывают ощущение радости и удовольствия от того что они учатся плавать, но и получают уникальную возможность полноценно развиваться физически и оздоравливаться.

Решать задачи по формированию интереса у дошкольников к своему здоровью, развитию двигательных навыков и умений, позволяют созданные в группах спортивно – оздоровительные кластеры и центры, оснащенные спортивным инвентарем, ковриками «Здоровья», массажными рукавичками и атрибутами для подвижных игр. В каждой возрастной группе руками педагогов, на основе современных здоровьесберегающих технологий разработаны карточки с комплексами утренней, корригирующей, зрительной и пальчиковой гимнастики, изготовлены альбомы: «Забота о своем здоровье», «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»», «Как позаботиться о своем здоровье».

С целью укрепления здоровья детей через развитие двигательных навыков на территории детского сада создана «Тропа здоровья», предоставляющая уникальную возможность проводить мероприятия по профилактике плоскостопия и нарушения осанки. На основе современной здоровьесберегающей технологии «Терренкур» созданы маршруты здоровья, позволяющие подготавливать физически развитых, здоровых малышей.

Создание социально – психологических условий в дошкольной организации направлены на обеспечение психического и социального здоровья ребенка-дошкольника, его эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия целиком и полностью зависят от воспитателя. Психологическая культура воспитателя предполагает наличие у него определенных педагогических взглядов и убеждений, установки на эмоционально – положительное отношение к ребенку, независимо от его личностных качеств и целый комплекс коммуникативных навыков и умений, необходимых воспитателю для педагогического общения.

Это значит, что воспитатель должен иметь не только систему профессиональных знаний, но и знаний о закономерностях общения в педагогическом коллективе и в детской группе.

Для повышения социально-психологической компетенции в детском саду создана блочная модель методической работы, способствующая выявлению затруднений педагогов, проектированию действий по определению первоначальных мер создания режима развития, изменению подхода к самоанализу их деятельности.

В помощь воспитателям создан электронный «Банк педагогической информации», включающий в себя: «Копилку инновационных идей», материалы трансляции опыта педагогов по формированию у дошкольников привычек к здоровому образу жизни и ценностного отношения к своему здоровью. Творческой группой созданы образовательные кейсы-версии (case-study), компактные и функциональные технологические карты занятия вместо объёмного традиционного конспекта. Все пособия и материалы методического кабинета предназначены для дифференцированной помощи воспитателям в работе с детьми, для обобщения и распространения инновационного опыта работы педагогов.

Кроме того, наши педагоги раскрывают особенности инновационного образовательного процесса по здоровьесбережению на основе современных здоровьесберегающих технологий в непосредственной практике путем тиражирования печатных изданий, активного участия в интернет - конференциях, показа открытой образовательной деятельности.

Таким образом, созданная в нашей дошкольной образовательной организации, система физкультурно-оздоровительной работы, позволяет педагогам, на основе современных подходов, эффективно и качественно проводить целенаправленную работу по формированию интереса дошкольников к своему здоровью как главной ценности жизни, воспитывать активных, физически развитых, здоровых малышей в условиях ФГОС ДО.

 

Список используемой литературы:

1. Белая К.Ю. Организация инновационной деятельности в ДОО. –М.: «ТЦ Сфера», 2017г. – 128с.
2. Гаврючина Л.В. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ. Методическое пособие. – М.: Просвещение, 2007г. - 176с.
3. Кузнецова С.В. Современные подходы к развитию ДОУ. Методическое пособие. –М.: «ТЦ Сфера», 2017г. – 128с.
4. Микляева Н.В. Физическое развитие дошкольников. Методическое пособие. –М.: «ТЦ Сфера», 2015г. – 176с.
5. Токаева Т.Э. Будь здоров дошкольник. Программа физического развития детей 3 - 7 лет. –М.: «ТЦ Сфера», 2016г. – 112с.

1. file0.doc (80,5 КБ)

Опубликовано: 07.11.2019