Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в подготовительной к школе группе. Тема: «Товары на ярмарку»

Автор: Оксана Александровна Бахитова

Организация: МБДОУ д/с комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Омская область, село Азово

Цель: продолжить знакомство с прикладным творчеством сибиряков, с ремеслами Омского Прииртышья.

Задачи:

1. Обобщить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм декоративно-прикладного искусства; своем родном крае, о ярмарке, народных умельцах. Учить детей лепить Омскую свистульку, используя знакомые способы лепки.
2. Развивать творческие способности, познавательный интерес, речь с помощью обогащения словаря, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.
3. Воспитывать эмоционально – ценностное, патриотическое отношение к национальным и региональным традициям, к истории своего края.

Оборудование: ИКТ; прилавок для оформления выставки; мордашки скоморохов в разных колпачках, для оценивания; схема «Где добыть информацию»; картинки для подгрупповой игры «собери по признаку»; игрушка – свистулька; на каждого ребенка: схема, глина в тарелочке, доска, стека, салфетка бумажная и влажная.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

1.Мотивация.

На экране 2 скомороха: Я Ерема! Я Фома! Скоморохи мы! Уж как жили мы два брата, два удалых молодца! Мы на ярмарку спешим! Ярмарка искристая, ярмарка задорная! Программа обширная. Чтоб было все как подобает, ярмарке, шуметь, людям песни петь. Вы ребята не зевайте на ярмарку товары собирайте!

- Кто же это ребята? (Скоморохи). Куда это они так спешат? (На ярмарку) Что это за товары такие они нам предлагают собрать? И где их можно взять?

2.Целеполагание.

-Ребята вот и у нас в детском саду на следующей неделе мы будем говорить о своем родном крае, о народных гуляньях, ярмарках и умельцах, которые на ярмарках свои товары продают. А пока я вам предлагаю вспомнить, что мы уже знаем ремеслах Омского Прииртышья и постараемся узнать что-то новое.

Мы начнем с вами оформлять выставку «Разноцветная ярмарка», где разместим изделия народных промыслов, изготовленные своими руками. Как вы думаете получиться у нас? Давайте попробуем.

Посмотрите у меня здесь мордашки скоморохов в разных колпачках. Если вы справитесь с заданием и сделаете на ярмарку красивую поделку, то продавать ее будет скоморох в зеленом колпачке. Если же ваша работа будет сделана не совсем правильно и аккуратно, то за ее продажу возьмется скоморох в красном колпачке.

3.Совместная деятельность воспитателя и детей.

-Проходите на стульчики, присаживайтесь.

-Ребята, как вы думаете, где мы с вами можем узнать о ярмарке, народных умельцах, прикладном творчестве сибиряков, ремеслах, изделиях? (предположения детей, показ схемы). Вот и я посмотрела в интернете, приготовила вам небольшую информацию, давайте вместе вспомним, что мы уже знаем о народных ярмарках нашего края Сибири, и народных умельцах.

Презентация:

С давних времен у русского народа был обычай устраивать по праздникам ярмарки, на которые съезжались люди даже с дальних деревень. А на ярмарке чего только нет!

И расписная посуда, и пряники печатные. Здесь можно было купить хорошего коня и балалайку. Здесь люди и забавлялись: пели песни, танцевали, смотрели веселые представления. Каждый прославлял свое ремесло.

Богата Россия народными промыслами. Издавна на Руси украшали свои жилища мастеровой народ. Не мог он сидеть без дела.

Посмотрите, знакомы вам эти изделия?

Гончарное производство. Где были залежи глины - лепили игрушки, посуду. Художественная обработка древесины (резьба и роспись). Где тайга шумела вокруг – вырезали деревянные изделия. Ручное ткачество. Вышивка. Сибирские шали. Где выращивали домашних животных - ткали из шерсти пряжу, вязали шали, кружева. Художественная обработка металла (гибка, тиснение, резка, опиливание, ковка, штамповка, литье). Где добывали медь, железо - мастерили прочную посуду.

Динамическая пауза:

Командная игра (распределение детей с помощью кругов разного цвета): «собери по признаку» (Дети из предложенных картинок в центре выбирают нужные: из ткани, железа, дерева, глины) взаимопроверка.

-Как вы думаете, а из каких материалов мы с вами можем сами что-то сделать? (слепить из глины).

Послушайте ребята, (звучит «Звук свистульки») что звучит?

- Свистулька. Что это? (игрушка)

Полина нам расскажет стихотворение о глиняной игрушке.

 

 

СТИХ О ГЛИНЯНОЙ ИГРУШКЕ

Есть игрушки расписные

Складные да ладные

Они повсюду славятся

Да и вам понравятся.

Велика Россия наша

И талантлив наш народ

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Наша русская игрушка не стареет сотни лет

В красоте, в таланте русском

Весь находится секрет.

- Люди придумали лепить эти игрушки давным-давно, разнообразные фигурки, начали раскрашивать яркими красками. Детьми и взрослыми очень любимы были глиняные свистульки, которые умели петь на разные голоса. Вот и жители Омской области придумали Омскую свистульку. Художник – гончар Александр Александрович Веселёв из Черлакского района, учился у старожилов, а потом обучал ремеслу ребят. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась в петушка.

Пока игрушка станет вот такой, много надо труда положить. Ведь игрушка должна 3 раза родиться.

- Первый раз рождается, когда ее вылепят.

- Второй раз рождается, когда ее обжигают, чтобы она окрепла.

- Третий раз рождается, когда ее расписывают.

Вот и мы с вами будем учиться лепить Омского петушка для нашей выставки. Сегодня у нашей игрушки будет первое рождение. Давайте посмотрим на петушка: Скажите какой формы у него туловище? (у него овальное туловище) На что похож гребешок? (на веер, веерообразный гребешок) Посмотрите у него толстые лапы, для того чтобы петушок стоял устойчиво.

4. Самостоятельная деятельность детей.

 

Проходите за столы, каждый по своему цвету, прежде чем начать разомнемся:

Пальчиковая игра с элементами самомассажа

Петушок у нас горластый.

По утрам кричит он здравствуй.

На ногах его сапожки,

На ушах его сережки.

На головке гребешок

Вот какой наш петушок.

Инструкция:

У вас на столе лежат кусочки глины и схемы последовательного выполнения. Формируем из куска глины колобок, который нужно отбить в лепешку, из лепешки слепим вареник, вытягиваем голову, лепим лапы, соединяем, сглаживаем, лепим гребешок веерообразным способом. Оформляем голову, гребешок, бородку. Прорисовываем глазки стекой. (Воспитатель показывает на схеме этапы лепки. Помогает каждому ребенку индивидуально.)

После того как наш петушок подсохнет, мы сделаем отверстие для свиста, это будет его второе рождение. Когда он полностью высохнет, распишем, это будет третье рождение, готовое для выставки.

Ваша работа готова. Остатки глины собираем в один комок.

Самооценка:

Посмотрите, на свою работу, возьмите мордашки скоморохов в разных колпачках. Напоминаю, если вы справились и сделали на ярмарку красивую поделку, то продавать ее будет скоморох в зеленом колпачке. Если же ваша работа сделана не совсем правильно и аккуратно, то за ее продажу возьмется скоморох в красном колпачке. (оценивание воспитателя)

Взаимооценка:

Посмотри, (имя ребенка) чей петушок тебе больше всего понравился и почему?

Оценка воспитателя: похвала детей, учесть замечания, напутствие на дальнейший успех.

4. Рефлексия.

 

- Чему мы сегодня с вами новому научились? Какую игрушку мы лепили? Как она называется? Из какого материала? Для чего?

- Ребята, я довольна вашей работой сегодня. И надеюсь, что это вам, когда-нибудь пригодиться. Ведь мастерство умельцев передается из поколения в поколение, и мы не должны забывать историю родного края.

Список литературы:

1. Л.В.Борцова, Т.В.Дедер, Е.Г.Молчанова, Н.В.Словак, И.В.Шкляева «Маленький житель Омского Прииртышья» Рабочая тетрадь для совместной деятельности детей 5-7 лет и взрослых; Омск БОУ ДПО «ИРОО» 2014 год

2. Интернет-ресурсы.

1. file1_6d54256b-a7fc-498c-8.. 34,6 МБ
2. file0.docx.. 23,7 КБ

Опубликовано: 07.11.2019