Берегите воду

Автор: Гареева Лилия Ильдусовна

Организация: МБДОУ №1 «Березка»

Населенный пункт: п. Джалиль

Задачи занятия: Учить детей беречь водопроводную воду. Доходчиво объяснить детям, что для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств. Научить детей не лить воду без нужды и плотно закрывать водопроводный кран.

Цель занятия:

- сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни;

- прививать бережное отношение к воде;

- развивать любознательность, мышление и речь детей; активизировать словарный запас;

- воспитывать социальные навыки.

Методы и приемы:

1. Игровой (игровая ситуация, игры с командами).

2. Наглядный (иллюстрации с изображением воды).

3. Практический (наблюдение).

4. Словарный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, художественное слово).

Предварительная работа:

- беседа на тему: «Где можно встретить воду», «Для чего и кому нужна вода»;

- чтение рассказов, сказок познавательного характера;

- наблюдения за водой.

Оборудование: иллюстрации: ванная комната с краном, вода в быту.

 

Ход занятия:

Воспитатель: К нам на занятие пришли гости. Поприветствуйте их. Давайте отгадаем загадку, чтобы узнать, чему посвящается наше занятие. Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу. (вода)

Воспитатель: Кому и зачем нужна вода? Ребята, а что произойдет, если не будет воды. Как вы думаете? Правильно, но мы сегодня поговорим о водопроводной воде.

Воспитатель читает строки из поэмы В.В.Маяковского

 

Больше всего мне понравилась ванная.

Вода в кране холодная крайне.

Кран другой - не тронешь рукой.

Сидишь и моешься долго, долго.

Словом сидишь пока охота.

И уж распаришься, разжаришься уж!

Тут – вертай ручки:

И каплет прохладный дождик-душ

Из дырчатый железной тучки.

 

Воспитатель: Ребята, любите вы купаться в ванне и под душем?

-Умеете вы плотно закрывать кран?

-Всегда ли следите, чтобы из крана попусту не текла вода?

(Ответы детей)

Воспитатель: Только тот умеет правильно пользоваться водопроводной водой, кто следит, чтобы кран, когда вода уже не нужна, был плотно закрыт.

Воспитатель: Для чего еще нужна вода?

(Дети перечисляют, где в быту используют воду, рассматривают иллюстрации)

Воспитатель обобщает, что без воды не сделаешь очень многих простых дел, воду не чем не заменишь.

Воспитатель: Не случалось ли так, что в кране не было воды?

(Ответы детей)

Воспитатель объясняет детям, что возможность пользоваться ванной, душем, водопроводом – это великое дело. Чтобы в кране всегда была чистая вода, многие люди вкладывают большой труд. (Рассматривание иллюстрации). Дело в том, что в реки и озера попадают грязные стоки, поэтому вода в них перестала быть чистой. И прежде чем она поступит в водопровод, ее приходится очищать. Текущая без нужды чистая вода попадает в канализацию. Где смешивается с грязной жижей. Чтобы из этой жижи получить чистую воду, строят специальные очистные сооружения, которые не успевают очищать огромное количество грязной воды. Они работают на пределе. Если кран остался открытым, то не только впустую истрачена чистая вода, но и увеличилось количество грязной воды и соответственно нагрузка на очистные сооружения. За одну минуту из одного неплотно закрытого крана вытекает 110капель. За сутки это составляет уже 15 литров воды.

Воспитатель: Вот послушайте о чем говорят капли, когда капают из неплотно закрытого крана. (Предложить одному ребенку рассказать стихотворение С.Погорельского)

Родник иссяк, ручей ослаб,

А мы из крана кап, кап, кап…

Мелеют реки и моря,

Не тратьте воду зря, зря, зря…

А то пройдет немного лет

И нет водицы – нет, нет, нет…

 

Воспитатель подчеркивает, что чистую воду нужно беречь, и предлагает детям показать, как они умеют это делать. Каждый наливает из крана воду в стакан, и плотно закрывает кран и выливает воду в таз, в котором потом будут мыть игрушки.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем.

1 задание. Игроки делятся на две команды и придумывают себе название. Ребята каждой команды выстраиваются в ряд на расстоянии вытянутых рук. Около первых игроков каждой команды стоит ведро с водой. Это колодец. Первые игроки черпают воду маленьким ведерком из колодца и передают его эстафете. Похвалы заслуживает та команда, которая меньше расплескала воды.

2 задание. Дается задание каждой команде нарисовать, придумать знак, который бы обозначал, что кран следует закрывать плотно.

(Подводятся итоги по конкурсам).

В заключительном этапе занятия 1 ребенок рассказывает стихотворение С.Я.Маршака

Бережливым будь с водой!

Шевельни опять рукой,

И, как только воду взял,

Хорошенько кран закрой!

Воспитатель: Все мы должны бережно относиться к чистой воде, иначе времена, когда мы неограниченно пользовались водой, плескались в ванне и под душем, могут навсегда уйти в прошлое. Давайте подумаем об этом, ведь жизнь кончается не завтра.

Список использованной литературы

1. А. И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду»: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. «Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008.
3. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В.В. «Неизведанное рядом»: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О. В. Дыбиной. – 2-е изд., испр. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
4. Дыбина О.В., Поддъяков Н. Н., Рахманова Н. П., «Ребенок в мире поиска»6 Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста / Под ред. О, В. Дыбиной. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
5. Коломина Н. В. «Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

1. file0.docx.. 18,8 КБ

Опубликовано: 11.11.2019