Конспект НОД по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в средней группе

Автор: Горай Ирина Евгеньевна

Организация: МБДОУ Азовский д/с комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Омская область, село Азово

Вид деятельности: Изобразительная деятельность.

Форма организации деятельности: Мастерская.

Тема: «Полет на ракете»

Цель: формировать умения выполнять аппликацию из геометрических фигур.

Задачи:

1. Закреплять навык составлять и располагать на листе бумаге ракеты из геометрических фигур. Закреплять знания о воздушном транспорте. Повторить название геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг). Закреплять умения слышать и понимать заданный вопрос, отвечать на него.
2. Развивать творческие способности, познавательный интерес, речь с помощью обогащения словаря, внимание, мышление, общую и мелкую моторику.
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении аппликации.

Оборудование: ИКТ; магнитная доска; картинки транспорта; плоскостные геометрические фигуры; схема «Ракета»; плакат с изображением космоса; звезды разных цветов для оценивания; Эмблемы – круги для ориентирования; на каждого ребенка: заготовки геометрических фигур из цветной бумаги, клей, кисть, салфетка, клеенка.

Ход непосредственно - образовательной деятельности.

1.Мотивация.

Ребята к нам в группу пришло видео письмо. Давайте послушаем его, от кого письмо? Куда они нас приглашают? (марсианин на марс, а лунтик на луну)

Чтобы отправится на марс и луну нам нужен транспорт. Найдите, на каком транспорте мы отправимся в путешествие (картинки транспорта). Почему вы выбрали ракету, а не самолет? И так нам нужна ракета, а где ее взять?

2.Целеполагание.

Посмотрите на столы. Из чего и как мы будем сегодня делать ракеты?

- Да, правильно, сегодня мы будем мастерить ракету из геометрических фигур способом аппликации.

3.Совместная деятельность воспитателя и детей.

А сейчас давайте рассмотрим схему

- Из каких частей состоит ракета? Корпус, нос, крыло, иллюминатор.

- Корпус на геом. какую фигуру похож? Прямоугольник.

- Сережа найди и прикрепи на доску.

- Нос ракеты на какую фигуру похож? Треугольник.

- Катя найди треугольник и прикрепи его.

- Крылья на какую фигуру похожи? На треугольники.

- Маша найди и прикрепи.

- Сколько крыльев у ракеты? С правой и с левой стороны.

А сейчас послушайте загадку и отгадайте, что еще есть у ракеты:

- Есть окошко в корабле, но не то, что на Земле - в доме и в квартире. В форме круга то окно, очень прочное оно. (Иллюминатор)

На какую фигуру похож иллюминатор? Круг. Дима прикрепи иллюминатор.

Ребята, вот такая ракета должна получится у каждого из вас. Тот, кто отлично справится с заданием, аккуратно и правильно наклеит все детали ракеты, ту работу можно будет украсить красной звездочкой. А если ваша работа будет не очень аккуратной, или детали вы наклеите неправильно, тогда на вашей ракете появится желтая звездочка.

Давайте постараемся, что на всех наших ракетах появились красные звезды.

4. Самостоятельная деятельность детей.

 

Итак, занимаем свои места. У кого красные сигналы тот садится на стульчики с красными кружочками. Вы будете делать ракеты, которые полетят на марс. А на стульчики с желтыми кружками садятся дети с желтыми сигналами. Вы будете делать ракеты, которые полетят на луну.

Перед тем как мы начнем работу давайте разомнем пальчики

Пальчиковая гимнастика.

Гулять сегодня некогда

Мы заняты другим

Бумажные ракеты

Мы дружно смастерим.

Пальчики размяли перед тем, как наклеить ракету нужно ее выложить на листах. А теперь приступайте к работе. Клей наносим и размазываем от середины на весь контур. Приклеиваем аккуратно, лишний клей убираем салфеткой. Кто наклеил ракету не забудьте выбрать и приклеить звездочку.

Самооценка:

- Маша почему ты наклеила красную звездочку?

- А Женя почему ты наклеил желтую звездочку?

- Хорошо мы с тобой поучимся клеить аккуратно.

Кто выполнил работы прикрепляем их на плакат. (на плакате земля, луна и марс) Ребята у кого желтые значки вы летите на луну прикрепляйте вот на эту полоску, а кто летит на марс на эту полоску. Ребята посмотрите, что находится ближе к земле луна или марс? Да правильно луна ближе, а марс дальше.

Взаимооценка:

Ребята посмотрите и скажите какая ракета вам больше всего нравиться и почему?

И так ребята мы справились? Смастерили ракеты?

5.Рефлексия.

- А из каких геометрических фигур мы сделали наши ракеты?

- А куда полетели наши ракеты?

Оценка воспитателя:

Вы молодцы у вас получились аккуратные красивые ракеты.

Но путешествовать можно не только по воздуху на другие планеты, но и по земле, и по воде. На самых разных видах транспорта. И вот я вам приготовила карточки-схемы, по ним вы сможете смастерить любой вид транспорта.

Список литературы:

1. Художественное творчество по программе «Детство» средняя группа; Н.Н.Леонова.

2. Комплексные занятия по программе «Детство» средняя группа; авторы – составители: З.А. Ефанова, А.В. Елоева, О.В. Богданова; издательство «Учитель», Волгоград.

1. file0.doc.. 40,5 КБ

Опубликовано: 12.11.2019