Программное содержание:

Познавательное развитие:

• Развивать интерес к театрализованной деятельности;
• Знакомить детей с театральной терминологией;
• Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, движениями.

Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками;
• Развивать фантазию, творчество, проявлять свою индивидуальность и неповторимость;
• Создать атмосферу доброжелательности, положительного эмоционального комфорта у детей.

Физическое развитие:

• Формировать выразительность исполнения движений, предложенного образа;
• Развивать мелкую моторику и координацию движения рук через ручной труд.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать художественный вкус;
• Воспитывать аккуратность в работе.

Речевое развитие:

• Активизировать речь детей через развитие диалогической речи (беседа);
• Пополнить словарный запас;
• Активизировать употребление в речи прилагательных образованных от существительных (бархатная, деревянная, пластмассовая).

Методические приёмы:

• видеопрезентация «Тайны театрального сундука»;
• сюрпризный момент – сундук с театральными атрибутами;
• музыкальное сопровождение;
• игра светом;
• беседа;
• объяснение;
• художественное слово;
• упражнения по актёрскому мастерству Ю. Вяловой;
• дидактическая игра «Афиша» (сложи целое из частей);
• видео-задания «Отгадай к какой сказке афиша»;
• музыкальная игра «Театральный звонок»;
• декорирование театральных атрибутов.

Словарная работа: театр, искусство, театральная афиша, билеты, театральная касса, кассир, театральный звонок, зрительный зал, сцена, занавес, театральные аксессуары, грим, гримерная, мимика, жесты, театральная маска.

Оборудование:

• Мультимедиа проектор;
• Компьютер;
• Колонка;
• Мольберт (2 шт);
• Стол (4 шт);
• Стул (9 шт);
• Бархатная ткань (для покрытия сундука).

Демонстрационный материал:

• Аудиофайлы;
• Презентация «Тайны театрального сундука»;
• Сундук;
• Вешалка (бархатная, деревянная, пластмассовая);
• Театральная афиша;
• Театральные маски (грустная, веселая).

Раздаточный материал:

• Билеты (по количеству детей);
• Колокольчики (по количеству детей);
• Театральные аксессуары: маски, короны, шляпы (по количеству детей);
• Зеркало (по количеству детей);
• Разрезные картинки на магнитах для составления афиши (2 комплекта);
• Элементы для украшения театральных аксессуаров (стразы, заготовки из цветной бумаги различной формы и размера);
• Клеящий карандаш (по количеству детей);
• Влажные салфетки;
• Салфетки на стол (по количеству детей).

Ход:

(Дети входят в зал. Слышится волшебная музыка, детей встречает воспитатель).

Воспитатель:

- Здравствуйте дети, позвольте представиться: Я - Хранительница тайн театра! Я знаю все-все про театр, все его тайны. А их великое множество!

-А вы знаете, мои маленькие зрители, что такое театр? (Ответы детей).

Воспитатель:

-Театр - это вид искусства, а также это место, здание, в котором происходят театральные представления. (На слайде изображение здания театра).

- Ребята, а вы были в театре? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Как вы думаете, зачем люди ходят в театр? (Ответы детей).

- Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль, сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть. Каждое посещение в театр – это праздник. (На слайде изображение театрального представления).

Воспитатель:

- У меня есть волшебный театральный сундук (Воспитатель убирает ткань, которая скрывала сундук), в котором скрыты тайны театра.

-Могу ли я вам доверить тайны театра? (Ответы детей).

Воспитатель:

-Мы сможем открыть сундук, если произнесём волшебные слова:

«Что лежит в тебе признайся,

Сундучок наш открывайся!»

Воспитатель:

- Открывать театральный сундук можно только мне, и смотреть, что внутри него, тоже могу только я! Вы, должны стоять немного дальше от волшебного сундука.

Воспитатель:

- Давайте все вместе произнесем волшебные слова.

• Дети произносят слова. Звучит волшебная музыка. Воспитатель открывает сундук).

Воспитатель:

- Интересно, что внутри! (Воспитатель достаёт театральную афишу).

Воспитатель:

- Кто знает? Что это? (Ответы детей).

- Это театральная афиша, на которой с помощью рисунков, фотографий и разных слов содержится информация о предстоящих спектаклях в театре. На афише всегда написано название, дата и время спектакля.

Воспитатель:

- А теперь попробуйте догадаться, к каким сказкам афиши, которые будут появляться на экране. (На экране появляются афиши, дети отгадывают).

(Звучит волшебная музыка).

Воспитатель:

- Ребята, вы слышите, сундук снова зовет нас к себе!

- Давайте произнесем волшебные слова. (Дети произносят слова, звучит волшебная музыка, воспитатель открывает сундук и достает билеты).

- Ребята, что это? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Правильно, билеты. В них напечатано название, дата и начало спектакля, а также место и ряд в зрительном зале. Продает билеты в театральной кассе кассир. (На экране поочереди появляются слайды: билета, театральной кассы).

- Ребята, где можно купить билеты? (Ответы детей).

- Кто продает билеты? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Сейчас, я вам раздам билеты. (Воспитатель раздает детям билеты).

- Посмотрите на свои билеты, на которых нарисованы мини-афиши. Как вы думаете на какой сказку можно прийти по вашему билету? (Ответы детей).

- Подойдите пожалуйста, к мольберту, где билет, как у вас.

Воспитатель:

- Сейчас я предлагаю вам самим собрать афишу, а подсказкой будет ваши билеты, на которых эти афиши нарисованы.

(Под музыку дети на магнитных досках выкладывают афиши к сказкам).

Воспитатель:

-У вас получились очень красивые афиши, молодцы!

-Интересно, какие ещё тайны скрыты в сундуке?

- Давайте произнесём волшебные слова.

(Звучит волшебная музыка, дети произносят волшебные слова, воспитатель открывает сундук и достает вешалки).

Воспитатель: Ой, ребята! Да здесь не одна, а несколько вешалок.

(Воспитатель достает вешалку из бархата, дерева, пластмассы, и спрашивает детей какие это вешалки).

Воспитатель:

- Если вешалка из дерева (бархата, пластмассы), то какая она? (Деревянная, бархатная, пластмассовая).

Воспитатель:

- Вы когда-нибудь слышали такое выражение: «Театр начинается с вешалки»?

Как вы думаете, для чего в театре нужны вешалки? (Ответы детей).

Воспитатель:

- Вешалки нужны в театре, чтобы зрители смогли снять и повесить одежду в гардероб. (На экране появляется гардероб с вешалками).

(Звучит волшебная музыка).

- Сундук хочет нам открыть ещё одну тайну. Давайте произнесём волшебные слова.

(Дети произносят волшебные слова, воспитатель открывает сундук, воспитатель достаёт колокольчик).

Воспитатель:

- Как вы думаете, как с театром связан колокольчик? (Ответы детей).

(На экране появляется колокольчик со звучанием театрального звонка).

Воспитатель:

- Это театральный звонок. Всего в театре перед началом спектакля подают три звонка.

- Первый звонок извещает о том, что скоро начнется представление.

- Второй звонок сообщает, чтобы все зрители заняли свои места в зрительном зале, согласно купленным билетам.

- Третий звонок извещает о том, что спектакль начинается. После третьего звонка в зале гаснет свет. Заходить в зрительный зал после третьего звонка неприлично.

(Дети встают полукругом, лицом к зрителям, воспитатель даёт каждому колокольчик).

Воспитатель:

- Давайте, как в настоящем театре дадим три театральных звонка. (Воспитатель закрепляет с детьми, что обозначает каждый театральный звонок. Дети звонят в колокольчики).

Воспитатель:

- Вот мы с вами дали три звонка, после чего в театре открывается занавес и начинается представление. (На слайде открывается занавес и изображено представление).

(Звучит волшебная музыка).

Воспитатель:

- Ребята! Сундук снова зовёт нас к себе.

- Давайте произнесём волшебные слова.

(Дети произносят слова, звучит волшебная музыка, воспитатель открывает сундук и достаёт аксессуары: шляпы, маски, короны, для театральных постановок).

Воспитатель:

- Посмотрите сколько разных театральных аксессуаров, подарил нам волшебный сундук! (Воспитатель раскладывает на столе аксессуары).

- Выберите себе понравившийся аксессуар. (Дети выбирают).

Воспитатель:

- Посмотрите, какие бывают короны, маски, шляпы. (На экране появляются слайды с красивыми шляпами, коронами, масками).

- Теперь посмотрите на свои маски, короны и шляпы, чем они отличаются от тех, которые на экране? (Ответы детей).

(Воспитатель предлагает детям занять места за столами и украсить на свой вкус выбранный театральный аксессуар. На столах приготовлены: клеящие карандаши, различные материалы для украшения, влажные салфетки, клеёнки).

Ручной труд.

(Самостоятельная деятельность детей под музыку).

Воспитатель:

- Какие разные, необычные, красивые шляпы, короны, маски для театральных постановок у вас получились.

(Звучит волшебная музыка).

Воспитатель:

-Вы, слышите сундук зовет нас к себе.

-Ещё одна тайна ждёт нас.

-Давайте произнесем волшебные слова.

(Дети произносят слова, звучит волшебная музыка, воспитатель открывает сундук и достаёт зеркало).

Воспитатель:

- Как вы думаете, как зеркало связано с театром? (Ответы детей).

- Перед зеркалом актеры готовятся к представлению, наносят грим. (На экране появляется слайд, как актеры готовятся к представлению).

- Что такое грим? (Ответы детей).

- С помощью грима актеры меняют свою внешность, преимущественно лицо, с помощью специальных красок, пластических и волосяных наклеек, парика, причёски, театральных атрибутов.

- Помещение в котором актеры наносят грим называется гримерка. (На экране появляется слайд с изображением гримерки).

- Перед зеркалом актеры настраиваются, вживаются в свою роль.

Воспитатель:

- Сейчас мы с вами попробуем выступить в роли актеров? Хотите? (Ответы детей).

- Попробуйте мимикой, выражением лица, глядя в зеркало, изобразить ту эмоцию, которая будет появляться на экране.

(На экране появляются анимационные смайлики с разным выражением лица. Дети изображают эмоции, глядя в зеркало и показывают зрителям).

- Ребята, а еще в гримерке актеры выполняют разные актерские упражнения. Я предлагаю вам выполнить несколько таких упражнений.

Первое упражнение «Изобрази»:

- вам наступили на ногу и очень больно,
- на улице очень холодно,
- у вас болит живот,
- яркое солнце светит вам прямо в глаза. (Дети выполняют упражнения).

Второе упражнение «Жесты» (движения рук и пальцев):