НОД «По страницам Красной книги»

Автор: Осипова Ольга Леонидовна

Организация: МБДОУ №4 «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Зеленодольск

Цель: познакомить детей с Красной книгой России и некоторыми животными и растениями, внесенными в нее.

Задачи:

Познавательные:

-Уточнить знания детей о животных леса;

-Закрепить знание детей о жизни животных в лесу, месте их обитания;

-Формировать знания о взаимосвязи живого в природе.

Развивающие:

-Расширять и активизировать словарный запас по теме «Дикие животные»;

-Развивать память, логическое мышление, коммуникативные способности.

Воспитательные:

-Воспитывать любознательность;

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и приемы:

-Словесный (рассказ, беседа, поощрение);

-Наглядный (рассматривание слайдов, иллюстраций);

-Игровой (Дидактические игры, воображаемая ситуация);

-Практический.

Оборудование:

Мультимейдийное оборудование, слайды, запись звуков, картинки с правилами поведения в лесу, с изображением птиц, презентации, игра «Лес».

Предварительная работа:

Беседа с детьми о диких животных, их особенностях и повадках. Чтение рассказов об обитателях нашего леса. Рассматривание картинок, иллюстраций с изображением животных, Д/и «Четвертый лишний», «Цепочка слов».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, мы с вами в гостях, в гимназии. Давайте поздороваемся.

(Дети здороваются на русском и татарском языках).

- Сегодня нас ожидает путешествие в лес, но не в обычный, а заповедный. И прежде чем отправиться в путь, нам необходимо вспомнить правила поведения в лесу.

(дети по картинкам рассказывают правила поведения в лесу).

Воспитатель: Вот теперь мы готовы к приключениям.

Физкультминутка «Путешествие в лес»

Мы заходим с вами в лес

(Дети маршируют на месте.)

Сколько здесь вокруг чудес!

(Удивились, развели руками.)

Сколько ёлочек зелёных,
Столько выполним наклонов.
(Раз, два, три.)
Сколько здесь у нас игрушек,
Столько сделаем прыжков.
(Раз, два, три ...)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лесу обхитрим,
На носочках убежим.
(Бег на носочках.)
Всё вокруг мы рассмотрели,
И тихонечко все сели.

Воспитатель: Мы бывали в зимнем заповедном лесу. А какое время года сейчас?

(ответы детей. Ранняя весна.)

- Какие признаки ранней весны вы можете назвать.

(ответы детей: прилетают птицы; день становится длиннее; тает снег; капают сосульки; солнышко греет).

Воспитатель: Один из главных признаков весны - это возвращение пернатых друзей домой. Птицы весело поют и щебечут, радуясь весне. Сейчас я вам предлагаю послушать пение птиц и определить: кому из них принадлежит эта песня.

(Д/и «Чей голос»

Цель игры; Закреплять знания детей о голосах животных; способствовать развитию внимания, памяти, слухового восприятия).

Воспитатель: Давайте, вспомним как называются птицы, которые вернулись из теплых краев? (перелетные). И как называются птицы, которые были с нами всю зиму. (зимующие)

Посмотрите на изображение птиц, назовите их и определите перелетные они или зимующие.

(Дети берут картинки и рассказывают какая птица изображена, перелетная или зимующая).

Воспитатель: Весну в лесу ощущают не только птицы, но и животные. Вот на тающем снегу видны следы. Каким животным они могут принадлежать?

(Д/и «Чьи следы» на слайдах

Цель игры: Закреплять знания детей, о диких животных; учить отличать следы животных, развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление, умение анализировать зрительное изображение и соотносить с объектом.).

Воспитатель: Ребята, напомните, куда мы с вами отправились? (ответы детей: заповедник). Скажите, что такое заповедник? (ответы детей).

Воспитатель: Заповедник-это островки спасения природы от человека. Это место, где нашим государством охраняются травы, цветы, насекомые, животные, птицы, рыбы, деревья. В заповеднике нельзя охотиться, ловить рыбу, рвать цветы, собирать ягоды, грибы. В заповедник люди ходят на экскурсии, любуются красотой природы.

- Кто же охраняет животных, растения, насекомых?

(ответы детей. Экологи, лесники).

Воспитатель: Ещё для защиты природы люди создали Красную книгу.

Как вы думаете почему ее назвали Красной? Красный цвет – сигнал опасности. Она как бы призывает всех людей: растения и животные в беде, помогите им. Международная Красная книга имеет вид перекидного календаря со страницами разного цвета. В Красную книгу заносят виды растений и животных, которые находятся под угрозой исчезновения. (Слайд)

Познакомимся немного с содержанием Красной книги.

Слайд

Исчезающие виды, спасение которых невозможно без специальных мер охраны, помещены на красных страницах книги.

Слайд

Сведения о видах, численность которых быстро сокращается, напечатаны на желтых страницах.

Слайд

Редкие виды встречаются в небольшом количестве или на ограниченных территориях вскоре могут исчезнуть. Они занесены на белые страниц.

Слайд

На серых страницах Красной книги находятся сведения о малоизученных и редких видах.

Слайд

На зеленых страницах сведения о виды, численность которых благодаря охране восстановлена.

Слайд

На черных страницах Красной книги занесены виды, которые уже никогда не будут существовать на Земле. Это результат варварского отношения человека к природе.

Слайд

Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю немного отдохнуть и на короткое время превратиться в деревья.

Релаксация «Если бы я был деревом» (под музыку).

«Наши ноги – это корни. Крепко держат нас на земле, они ищут нам воду, чтобы пить. Они растут все глубже и глубже (сидят на стуле, твердо поставив ноги). Наша кожа – это кора. Она твердая и жесткая, вся в буграх и бороздах. Она защищает нас от ран (гладят себя руками). Наши руки – это ветки. Они тянутся, тянутся к солнцу. На них могут отдохнуть птицы и даже свить гнездо (поднимают руки вверх). Наши кулачки – это почки. Каждую весну наши почки раскрываются и появляются листочки.

(сжимают и разжимают кулачки). Как чудесно быть деревом! В летний зной давать прохладу и тень. А дунет легкий ветерок, и мы закачаемся влево вправо, чуть слышно переговариваясь между собой (раскачаются с поднятыми вверх руками).

А теперь деревья выросли (встают).

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо (раскачиваются).

Ветерок все тише, тише

Деревце все выше, выше (выпрямляются)

Воспитатель: А теперь мы продолжим наше путешествие. Все вы знаете, что рядом с нашим городом находиться красивый заповедник. Как он называется? (ответы детей: Раифский заповедник). Наши ребята подготовили сообщения о животных, обитающих в Раифском заповеднике и находящихся в красной книге.

(выступление детей с презентациями)

1 ребенок Бабочка Медведица-госпожа принадлежит к семейству чешуекрылых. Насекомое средних размеров, 45-55 мм. Распространение – центральный, юго-западный районы европейской части России, Кавказ. Известна в сопредельных территориях с Татарстаном-Башкортостан, Кировская обл. В Высокогорском, Агрызском, Рыбно-Слободинском, Актанышском, Зеленодольском районах Татарстана.

Численность – заметно сокращается. Места обитания – разреженные лиственные и отчасти смешанные леса, поляны, опушки с кустарником, долины рек и ручьев. Вид оседлый. Бабочки питаются на цветах.

В год дает 1 поколение. Откладывает яица на крапиве, незабудках, лютиках и др. растений. Гусеница зимует. Окукливается в легком коконе на земле.

Бабочки питаются на цветах. Вид медведица-госпожа включен в Красную книгу РТ и находиться под охраной природно-заповедного фонда РТ.

2 ребенок: Башмачок настоящий – цветковое растение многолетнее, семейство Орхидные. Есть и другие названия: адамова голова, кукушкины сапожки, петушки. Растет в Европе. Встречается в лесах, на опушках, лесных лугах. Любит влажные почвы, но встречается и на сухих. Морозостойкий, растет в местах с умеренной освещенностью.

Размножается с помощью корневищ. Первые три года развивается под землей. На четвертый год появляется первый зеленый лист. Зацветает на 15 -17 году, при благоприятных условиях – через 8 лет. Цветки опыляются насекомыми. Цветут в середине мая – начале июня 2 -3 недели. Цветки со слабым сладковатым ароматом. Семена высыпаются через 2 – 3 месяца.

Выращивают из – за высоких декоративных качеств. В правильном месте может расти до 100 лет. Занесен в Красную книгу России.

3 ребенок: Глухарь –одна из древнейших птиц на земле. Живут эти птицы в глухих сосновых лесах и болотах. Весной, когда петух поёт свою песню, он часто ничего не слышит. За это и прозвали его глухарём. Гнезда они вьют на земле из маленьких веточек. Гнезда они вьют на земле из маленьких веточек. Выводят птенцов глухари в конце мая – начале июня. Яйца откладывают на земле в ямке. Высиживают, как куры, три недели. Глухарь обитает в природе в незначительном количестве. Видеть эту чрезвычайно осторожную птицу удаётся очень редко. Это красивейшая птица – берегите её!!!

4 ребенок: Дятел трехпалый – красивая, яркоокрашенная птица. Он одинаковой величины с пестрым дятлом, но оперение его не столь ярко: черно – белой окраски, с поперечным рисунком на боках и белым подхвостьем.

Трехпалый дятел целый день раздалбливает кору дерева, вытаскивая насекомых. На зиму птица никуда не улетает и уничтожает вредителей целый год. Они приносят своим птенцам гусениц, бабочек и паучков.

Гнезда устраивают в старых стволах елей, яйца откладывают в мае.

Эта птица привязана к хвойным лесам. Трехпалый дятел находиться под угрозой исчезновения.

Воспитатель: Спасибо ребятам за интересные рассказы. А сейчас поиграем в мультимедийную игру «Лес». Вы будете говорить какие животные здесь лишние.

Игра «Лес»

Цель игры: Закреплять представления детей о диких животных нашего края, местах обитания. Учить узнавать диких животных по внешнему виду. Развивать память, внимание. Воспитывать любовь к природе родного края.

Воспитатель: Наше занятие подошло к концу. Ребята, вам понравилось наше путешествие. Что интересное вы запомнили. В другой раз мы продолжим знакомство с Красной книгой и природой родного края, а сейчас давайте попрощаемся.

Используемая литература:

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - с,
2. ФГОС в ДОУ: Ознакомление с природой. Система работы в старшей группе детского сада. О.А.Соломенникова Мозаика Синтез Москва 2015г.
3. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. С.Н. Николаева, И.А. Комарова Москва 2009г.
4. Юный эколог. Система работы в старшей группе «Мозаика- синтез» Москва 2010г.

Экологические проекты в детском саду О.М.Масленникова А.А.Филиппенко Волгоград 2011г

1. file0.docx.. 24,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 9,0 МБ

Опубликовано: 12.11.2019