Конспект НОД в подготовительной группе «Иван – царевич и лягушка»

Автор: Лешукова Елена Витальевна

Организация: Детский сад «Колокольчик»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Вожгора

Интеграция с областями: «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».

 

Цели: систематизировать и закрепить математические представления детей; сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднений под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля.

 

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать личностные качества у каждого ребёнка: любознательность, целеустремлённость, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность.

Развивающие:

-развивать психические процессы: слуховое и зрительное внимание, логическое мышление, мелкую моторику рук, воображение, сообразительность;

-развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Образовательные:

-тренировать умение считать в пределах 10;

-тренировать умение находить числа;

-закрепить знания геометрических фигур;

-закрепить умения измерять длину отрезка с помощью линейки;

-закрепить навыки ориентировки на листе бумаги,

-продолжать учить детей лепить миниатюры.

 

Материал:

демонстрационный: бумажная стрела; картинка из сказки «Царевна – лягушка»; образец рубашки; карточка с изображением клубков;

раздаточный: силуэт рубашки, набор геометрических фигур ; карточка с изображением хлеба, линейка ; спичечный коробок, пластилин ; квадраты красного, жёлтого, зелёного цвета на каждого ребёнка.

 

Ход  НОД

 

1. Организационный момент.

   - Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Как гостеприимные хозяева давайте поздороваемся с гостями.

   А теперь сели прямо, ножки поставили вместе, руки сложили перед собой.

Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем

Ни минутки не теряем.

2. Основная часть

   - Посмотрите, к нам в группу залетела стрела. Чья это может быть стрела? В какой сказке три царевича пускали стрелы?

   Давайте поможем Ивану Царевичу встретиться с Царевной – лягушкой. Для этого нам надо выполнить задания.

 

Задание 1.

   -Какое первое задание женам сыновей дал царь ? (Сшить по рубашке).

   -Вот такую рубашку сшила Царевна – лягушка (показ образца)

   -Вам задание – выложить из геометрических фигур такой же узор на ваших рубашках.

   -Назовите фигуры, которые вы использовали?

   -Сколько кружков?

   -Сколько треугольников?

   -Каких фигур больше – кружков или треугольников?

 

Задание 2.

   -Какое второе задание дал царь жёнам сыновей ? (Испечь хлеб).

   -У вас на листочках нарисован хлеб, который испекла Царевна – лягушка. Надо узнать, какой он длины? Как узнать? (Измерить).

   -С помощью чего можно измерить? ( С помощью меры).

   -Что можно использовать в качестве меры?

   -Напоминаю вам правила измерения: начинать нужно от начала слева направо.

   -Возьмите линеечки и измерьте длину хлеба.

   -Какой длины хлеб?

 

Задание 3.

   -Что дал старичок Ивану – Царевичу, когда он пошёл искать Василису Премудрую? (Клубок).

   -Найдите клубок с указанными числами.

 

   -Иван – Царевич должен очень внимательно выполнять все задания. Давайте и мы с вами  проверим своё внимание.

 

Игра «Кто самый внимательный?»

   На один хлопок дети ходят по группе, два хлопка – встают в позу аиста, три хлопка – в позу лягушки. Побеждает тот, кто ни разу не ошибся, т.е самый внимательный.

 

Задание 4.

   -Иван – Царевич нашёл дуб, на котором висит сундук. Чем можно открыть сундук? (Ключом).

   -Возьмите в руки карандаш. Сделаем массаж пальцев.

 

Массаж пальцев

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу.

Быть послушным каждый пальчик

Непременно научу.

   -Откройте тетради.

 

-Давайте вспомним наше правило, которое мы выполняем перед работой в тетради.

Я тетрадочку открою

И как надо положу.

Я от вас, друзья, не скрою

Карандаш вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь

За работу я берусь.

 

   -Обведите ключ в тетради (дети выполняют задание).

   -Ключиков у нас получилось много, а нам нужен только один. Чтобы узнать, какой ключик, вы должны решить логические задачи.

 

Логические задачи

   В пруду плавало 7 уток. Три из них нырнули. Сколько уток осталось в пруду? ( 7 уток. Четыре плавают, три под водой).

   Сколько орешков в пустом стакане? (Ни сколько. Стакан пустой).

   На груше выросло 5 яблок, а на ёлке – только два. Сколько всего яблок выросло? (Ни одного. На этих деревьях яблоки не растут).

 

   -А теперь надо разгадать код замка. Я задумала число. Если к нему прибавить 1, то получится 4. Какое число я задумала? (3).

   -Посмотрите на ваши ключи. У кого три выступа на ключе? (У всех).

   -Значит, все ваши ключи смогут открыть сундук.

   -Приглашаю вас немного отдохнуть.

 

Физминутка

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А теперь их разведём

И к себе скорей прижмём.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, топай веселей.

 

   -Сундук я открыла. На чём приехала на пир жена  Ивана – Царевича? (В коробчонке).

  Достаю из сундучка пустые спичечные коробочки.

  -Коробочки у меня есть, а лягушки нет. Помогите Ивану – Царевичу, слепите лягушку.

 

 Лепка миниатюры в спичечном коробке «Лягушонка в коробчонке»

 

3. Итог НОД. Обобщающие вопросы по теме. Самоконтроль.

-А теперь последнее задание. Перед вами лежат три квадрата – красный, желтый, зелёный. Вам надо подумать и поднять один квадрат.

Красный квадрат – ничего не понял.

Желтый квадрат – понял, но не всё.

Зелёный квадрат – всё понял.

 

Литература

1. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Подготовительная группа/авт.- сост. Н.В.Лободина – Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2014.- 415с.
2. Художественно – творческая деятельность: Развернутое тематическое планирование: Младший, средний, старший дош –ый возраст/авт.-сост. Е.А.Мартынова, И.М.Сучкова.-2-е издание.-Волгоград: Учитель, 2010.-151с.

 

 

 

Опубликовано: 21.11.2016