Опыт работы с родителями воспитанников. Конспект НОД. Профессия «Водитель трамвая»

Автор: Полякова Светлана Станиславовна

Организация: МБДОУ ЦРР ДС №4 «Веснушки»

Населенный пункт: Московская область, г. Коломна

Я уже достаточно давно привлекаю родителей к активному участию в жизни детского сада, своей группы «Звоночки». Опыт показывает, что большинство современных родителей готово к активному сотрудничеству. Они хотят быть активными участниками процесса воспитания и образования своих детей. Но порой им не хватает знаний, жизненного опыта, смелости. И здесь необходимо им помочь. Попросить родителей быть на утреннике не пассивными участниками-зрителями, а активными участниками (сыграть роль, спеть песню, рассказать стихотворение, изготовить атрибуты); провести вместе с воспитателем занятие или его часть. Конечно, основная подготовка к такому занятию лежит на воспитателе. Многие воспитатели скажут, что легче всё провести самостоятельно, так как трудно все нюансы занятия объяснить человеку «со стороны», совершенно далекому от педагогической деятельности, тем более деятельности с маленькими детьми. Но поверьте, если вовлекать в эту деятельность родителей, то они из сторонних наблюдателей, вечно чем-то недовольных, непонимающих, чем воспитатели занимаются с детьми, перейдут в активные помощники и союзники воспитателя. Согласитесь, что это необыкновенно важно и нужно. Важно и нужно для всех – детей, воспитателей, родителей.

Первым моим опытом в подобной деятельности было привлечение мам к проведению занятий. Одна из мам решила провести лепку, другая физкультуру, третья ознакомление с окружающим миром. Я провела консультацию, где мы обсудили темы занятий, цели и задачи. Для родителей было очень удивительно, что занятие строится по определенным правилам. Они не знали, как часто надо менять деятельность для того, чтобы малыши не уставали. Как важно подобрать игры, задания, соответствующие возрасту детей. После консультации мы договорились встретиться через неделю и обсудить уже готовые конспекты, написанные мамами.

Конечно, в этих конспектах мы сделали много исправлений, обсуждая и объясняя каждое. В какой-то момент мне показалось, что все затеяно зря. Что все проведенное время с родителями пропало в пустую. Нет, я оказалась не права. Занятия прошли замечательно. Как гордились собой родители, как были рады дети, что их мамы «превратились» в воспитателей. Одна из мам просто потрясла меня. Она на занятии по ознакомлению с окружающим миром рассказала о профессии пасечника. Ее папа был пасечником. Она принесла и показала детям специальный костюм, который предназначен для защиты человека от укусов насекомых. Дети смогли увидеть специальные рамки для сот. И конечно же увидеть настоящие соты с медом. А какой интересный рассказ приготовила она о пчелах, меде и пасеке, об этой профессии. Уже прошло около девяти лет, как были проведены эти занятия, но я их помню наизусть. Совместно с этими мамами мы сделали стенд для родителей, где были размещены фотографии с занятий. Каждая мама написала целый отзыв о своей проведенной работе. Так же мамы выступили на родительском собрании. Они рассказали другим родителям, как, оказывается, много нужно знать и уметь, чтобы провести занятие. Как нелегко найти нужный и интересный материал. Как нелегко им было удерживать внимание малышей, следить за дисциплиной. Родители слушали рассказы с большим интересом, задавали вопросы. Данная работа была продолжена с другими родителями. О своем опыте я рассказывала на педагогическом совете в детском саду.

Сейчас в нашем детском саду родители приходят и проводят бинарные занятия, участвуют в семинарах, мастер-классах, участвуют в театральных постановках. Конечно, всегда были и будут родители, которые равнодушны к деятельности воспитателей. Они лишь выступают в роли «недовольных критиков». Не стоит отчаиваться, нужно стараться сделать все, чтобы родители больше знали о нашей работе, тогда они будут больше понимать нас. А будут понимать, значить будут помогать. А это так важно – прежде всего, для детей, когда воспитатель и родитель одинаково заинтересованы в развитии и воспитании ребенка, действуют заодно!

Большой интерес у детей вызывают занятия, где родители рассказывают о своих профессиях.

 

Пояснительная записка.

Тема занятия: Профессия «водитель трамвая».

Данное занятие – одно из цикла занятий, проводимых с дошкольниками второй младшей группы в рамках проекта «Счастливая семья».

В работе использована примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.

На занятии использованы следующие методики и технологии – ИКТ, проектная деятельность, здоровьесберегающие, игровые технологии.

Данное занятие требует предварительной работы с дошкольниками. Необходимо познакомить детей с понятием – профессии, различными профессиями.

Для активизации детей и полноценного усвоения ими знаний использованы разнообразные методы и приемы: показ, вопросы, сюрпризные моменты, интерактивные средства обучения. Деятельный подход используется на занятии через постановку проблемных вопросов. Дети ищут ответ на поставленный вопрос, опираясь на свой опыт. Занятие предусматривает чередование различных видов деятельности.

Создание условий психологического комфорта предусматривает постоянный диалог педагога и воспитанников: словесные поощрения, положительная оценка действий детей, введение требований соответствующих возрасту детей

В процессе занятия воспитатель обращает внимание на правильный грамматический строй речи.

Результатами занятия являются выполнение норм целевых ориентиров, заявленных ранее.

Литература

1 Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам: Планирование и конспекты: Кн.1. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 224 с. – (Программа развития).- Ч.1.

2 От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 336 с.

 

Профессия водитель трамвая

(для детей второй младшей группы)

Полякова Светлана Станиславовна, воспитатель

МБДОУ ЦРР – детский сад № 4 «Веснушки», г Коломна

Образовательная область. Познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Тема. Профессия водитель трамвая.

Задачи:

1 Познакомить детей с профессией – водитель трамвая, привлекая родителей воспитанников. Закреплять понятие – «профессия».

2 Развивать словарный запас, путем ознакомления со словами: водитель, вагон, рельсы; путем подбора глаголов к существительным. Развивать сенсорные способности.

3 Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Планируемые результаты:

Образовательная область «Познавательное развитие». Получение детьми знаний о профессии водитель трамвая. О трудности и важности профессии.

Образовательная область «Речевое развитие». Развитие связной речи, увеличение словарного запаса.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие». Воспитание уважения к людям разных профессий.

Оборудование и материалы к занятию: интерактивная доска, телефон, мольберт, плакат «Профессии», рисунки-подсказки, веревка для выкладывания рельсов, карточки с зашумленным рисунком.

Формы организации деятельности детей: познавательная деятельность, проектная деятельность, самостоятельная деятельность, дидактические игры.

Содержание НОД

I Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем стоят на ковре.

Раздается телефонный звонок на телефон воспитателя. (Воспитатель делает вид, что телефон плохо работает)

II Постановка проблемного вопроса.

Воспитатель. Дети, мне сейчас позвонила мама, кого-то из детей нашей группы . А чья - я не поняла. Мама хотела прийти к нам в гости и рассказать о своей работе. Вы хотите узнать, чья мама придет? Хотите узнать, кем она работает? Как мы можем это сделать? (ответы детей)

Опять раздается телефонный звонок (воспитатель снова делает вид, что телефон плохо работает)

III Решение проблемы

Воспитатель. Снова звонила наша гостья, сказала, что задерживается. Она просит подойти к мольберту и посмотреть на подсказки, которые она нам передала. Подсказки помогут, нам понять - что делать, чтобы догадаться, кем работает наша гостья.

На мольберте перед детьми план – два листа, листы перевернуты белой стороной. На одном листе нарисованы дети, которые рассматривают картинки; на другом листе нарисован знак вопроса и конверт).

Воспитатель. Давайте перевернем первый лист. Что вы видите? (Дети рассматривают картинки). Значит, что хочет наша гостья? (Чтобы мы рассмотрели картинки)

Давайте подойдем к мольберту и посмотрим на картинки.

(На мольберте картинки с изображением профессий – врач, водитель, строитель, продавец).

Беседа по картинке.

Воспитатель. Кто изображен на картинках? Это кто? (Это врач). Это кто? (Это водитель). Это кто? (Это строитель). Это кто? (Это продавец). Врач, водитель, строитель, продавец – как назвать одним словом, что обозначают эти слова? (Дети отвечают - профессии). Что такое профессия? (Ответы детей). Профессия – это работа, которую делает человек. Дело, которым он занимается).

Что делает врач? (Лечит). Что делает водитель? (Водит транспорт). Что делает строитель? (Строит). Что делает продавец? (Продает). Что делают люди на этих картинках? (Работают, занимаются своим делом)

Воспитатель. Мы повторили, что такое профессия. Но так и не узнали, какая профессия у нашей гостьи. Давайте подойдем к мольберту и посмотрим, что же нарисовано на втором листе. Что вы видите? (Нарисован знак вопроса и конверт). Как вы думаете, что мы должны сделать? (Отгадать загадку, которая находится в конверте)

Дидактическая игра «Найди новую фигуру»

Дети, давайте подойдем к столу. Дети подходят к столу. На столе три конверта с изображением фигур. (Квадрат, треугольник, круг). Подсказка в конверте, где нет квадрата и нет треугольника. В каком же конверте подсказка? (В конверте, где нарисован круг).

Воспитатель открывает конверт, читает загадку?

Загадка.

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех отвозить по утрам

На работу? (Водитель)

А на чем водитель может отвозить людей? (На автобусе, машине, трамвае).

Дидактическая игра «Что ты слышишь?»

Воспитатель. Наша гостья работает водителем, но на каком транспорте мы не знаем. Попробуйте догадаться. (Включить детям аудио -запись звуков движущегося трамвая).

Теперь мы знаем, что наша гостья работает (попросить сказать детей) – водителем трамвая. И если мы отгадали правильно, гостья к нам войдет.

В группу входит гостья.

Воспитатель и дети здороваются.

Воспитатель. Дети, проходите на стульчики. У нас в гостях – Остапенко Мария Эдуардовна – мама Остапенко Артема.

Рассказ гостьи о своей профессии

Мария Эдуардовна рассказывает о своей профессии с показом слайдов.

(Текст, сопровождающий презентацию.)

Я работаю водителем трамвая.

Я перевожу людей до нужного им места.

На работу я иду очень рано, когда большинство людей еще спит. Если я опоздаю на работу, то и люди могут опоздать на свою работу.

Чтобы работать водителем трамвая, нужно знать, как устроен трамвай. Где находятся рычаги и кнопки управления, благодаря которым трамвай едет по рельсам.

Водитель должен знать правила дорожного движения.

Мария Эдуардовна. Дети, хотите прямо сейчас прокатиться на трамвае? (Ответы детей).

Игра-динамическая пауза «Трамвайчик»

Из веревочек выкладываются рельсы.

Мария Эдуардовна. Дети, трамваи двигаются по рельсам.

Дети встают друг за другом. Выполняют движения в соответствии со стихотворением.

 

Мы проснулись,	наклоны головы
потянулись.	дети поднимают руки вверх, потягиваются)
Сели в новенький трамвай.	дети приседают
Он по рельсам побежал.	двигаются по кругу друг за другом, руки согнуты в локтях, делают круговые движения
Трамвайчик наш едет,
Колеса стучат.
Стоп! Красный свет! Нам дороги нет!	дети останавливаются
Дождались – зеленый! Мы снова в пути!	продолжают движение
Но что-то в трамвае сломалось внутри	топают ногами
Водитель тут должен на помощь прийти	гостья делает вид, что чинит трамвай
Трамвайчик наш едет, колеса стучат	продолжают движения
Хорошие детки	гладят себя по голове
в окошко глядят	изображают, что смотрят в окно

 

Мария Эдуардовна. Дети, вы, наверно, уже догадались, что водитель должен уметь устранять небольшие поломки в трамвае. Если сломается мой трамвай, то остановятся трамваи, которые идут за моим трамваем. Объехать трамваи друг друга не могут. Так как двигаются по рельсам.

Водитель должен уметь оказывать медицинскую помощь, на случай, если кому-нибудь из пассажиров станет плохо.

Мне моя работа очень нравиться.

Воспитатель. Дети, видите, какая трудная и ответственная профессия у Марии Эдуардовны. Но она очень важная и очень нужная. Как называется профессия нашей гостьи? (Водитель трамвая).

Дидактическое задание «Зашумленный рисунок»

Теперь проходите за столы. Обведите картинку, где нарисован водитель трамвая. (Зашумленный рисунок)

Задания для детей разные по уровню сложности. (Воспитатель проверяет).

Воспитатель. Кто справился с заданием, помашите мне ручкой.

Дети, выходите на ковер. Давайте еще раз вспомним, как называется профессия мамы Артема Остапенко? Что делает водитель трамвая?

Давайте поблагодарим Марию Эдуардовну за то, что пришла к нам в гости и рассказала о себе.

1. file0.docx.. 27,5 КБ

Опубликовано: 13.11.2019