Использование QR-кодов в образовательном процессе

Автор: Якуничева Ольга Юрьевна

Организация: МДОУ №52 «Родничок»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Формирование у обучающихся и воспитанников познавательного интереса и

создание предпосылок для его дальнейшего позитивного развития важнейшие задачи любой ступени общего образования. Стремительное развитие технологий, влечет за собой необходимость модернизации методов и средств обучения и воспитания. В связи с происходящими переменами также возникает потребность в поиске новой эффективной мотивации детей к

познанию окружающего мира. С этими проблемами имеют дело большинство педагогов.

СЛАЙД2

Одной из новых технологий является технология QR-кодов. QR-код (в переводе с английского (quickresponse) означает «быстрый отклик») – это матричный код, разработанный японской компанией «Denso-Wave» в 1994. СЛАЙД3

Предками QR-кода являются популярный в своё время линейный одномерный штрих-код, который применялся в основном в торговле и содержал в себе краткую информацию о товаре. Главный недостаток такого кодирования – это малый объёма информации, который можно вложить в этот код.

СЛАЙД3

Где можно увидеть QR-коды? Ответ на этот вопрос такой: «Почти везде!» Изображение QR-кода может быть изображено в газетах, журналах, брошюрах, листовках и на визитных карточках. В дополнение к этому они могут быть проставлены на упаковке продукта или этикетках, на рекламных щитах. На «туристических» улицах многих городов появились QR-указатели: считав код при помощи мобильного телефона, можно увидеть историю дома и схему квартала с прилегающими улицам

QR-код позволяет пользователям, обладающим смартфонами, за какие то 10 секунд интерактивно получить самую разную информацию на свои мобильные устройства. Закодировать под этот код возможно что угодно, будь то видео с какого-то сайта, страница в социальных сетях, номер телефона. В образовательных целях можно: закодировать ссылки, которые направляют ребят на образовательный сайт с информацией, помогающий решить определённую задачу; разместить такие коды на информационных, новостных стендах; использовать QR-код в виде закодированных заданий или наоборот, ответов и многое другое, всё дело лишь в вашей фантазии.

QR-коды можно использовать везде: от обычного листа бумаги, до огромных новостных стендов. Существует сервис, который создаёт QR-викторину из вопросов, которые были предложены. После этого, распечатанные QR-коды можно разместить по всему помещению или за его пределами, тем самым детям будет более интересно получать знания из своих телефонов, чем со страниц учебников, такой своего рода Веб-квест

СЛАЙД5

Что можно еще зашифровать при помощи QR-кода:

• пословицы и поговорки
• загадки
• адреса, в том числе с указанием координат
• короткие (до 8 строк) стихи
• даты
• поздравления
• факты
• правила
• объявления
• приглашения к участию в чем-либо

Конструирование QR-кода можно превратить в увлекательное занятие. На сегодняшний день существует множество специальных генераторов, с помощью которых создаются подобные коды. Зашифрованная информация может быть расшифрована с помощью смартфона или планшета с установленным приложением. Для создания QR-кода необходимо провести следующие действия

СЛАЙД6

Как создать QR-код:

1.Скачать генератор QR – кодов; В любой поисковой системе (гугл, яндекс) вы набираете название сайта qrcoder.ru или просто «генератор qr кода»

2.Из предложенных вариантов, выбрать тот тип информации, который необходимо закодировать;

3.Ввести информацию, которую хотим закодировать (доп.параметры ( коррекция ошибок, цвет текста);

4.Кнопка «Создать», код готов.

Итак, информация закодирована. А как ее декодировать? Все очень просто. Прочесть код возможно при помощи камеры мобильного телефона. Достаточно навести ее на код и на экране появится его содержимое. Нужно лишь установить на мобильный телефон небольшую свободно распространяемую программу для чтения QR-кодов.

СЛАЙД7

Для работы она не требует доступа в Интернет. Приложение, считывающее QR-коды можно скачать через Play-market (Android). Для этого мы в поисковике вводим сочетания «распознать qr код», «сканировать код»

Богатое воображение и фантазия педагога позволит расширить круг возможностей использования QR-кодов. Поскольку я работаю с дошкольниками, то не все описанные возможности соответствуют возрастной категории. Однако увлечь детей и познакомить с интересными QR-кодами возможно.

 

СЛАЙД8

Игра «Угадай по первым звукам»

Цель: Формирование функции фонематического анализа и синтеза.

Задачи: развивать память и внимания, формирование функций фонематического анализа и синтеза (закреплять умения выделения первого звука в слове и составления из звуков слов)

Оборудование: усовершенствованная дидактическая игра «Прочитай по первым звукам», где на обратной стороне карточки с заданием находится QR-код с зашифрованной отгадкой.

Ход игры: детям нужно по первым звукам названий картинок назвать полученное слово. Далее дети переворачивают картинки, где на обратной стороне их ждёт сюрпризный момент в виде QR-кода, считав который, они видят фрагмент познавательного развивающего мультфильма о слове отгадке, картинку, слышат песенку.

 

СЛАЙД9

Игра «Продукты питания»

Цель: систематизация и обобщение знаний детей о продуктах питания.

Оборудование: бросовый материал (коробки от сока, шоколада, конфет и т.д.), на одной из сторон которых, находится QR – код с зашифрованной информацией, планшет.

Ход игры: ребёнок в самостоятельной деятельности берёт нужный предмет, с помощью планшета считывает код и прослушивает аудиозапись о пользе данного продукта для организма ребёнка.

СЛАЙД10

Комнатные растения

СЛАЙД11

Физкультурные и музыкальные минутки

СЛАЙД12

Ипользование QR – кодов для консультаций родителей

Попробуйте сами расшифровать штрих код (Спасибо за внимание)

 

Список литературы:

1. Артюхина М.С., Артюхин О.И., Клешнина И.И. Аппаратная составляющая интерактивных технологий образовательного назначения // Вестник Казанского технологического университета. – 2014. – Т. 17. – № 8. – С. 308-314.

2. Арюткина С.В., Напалков С.В. О способе реализации требований ФГОС по математике посредством использования тематических образовательных Web-квестов // Информационные технологии в обеспечении федеральных государственных образовательных стандартов: материалы Международной научно-практической конференции. – Елец, 2014. – С. 80-85.

3. ВикипедиЯ. QR-код. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/QR-код.

4. Воронова Е.Н. Организация самостоятельной учебной деятельности студентов как фактор повышения качества педагогического процесса // Язык и мир изучаемого языка. – 2011. – № 1. – С. 125-127.

5. Максимова Н.А. Проблемы проектирования региональных образовательных порталов // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 9-6. – С. 1343-1346.

6. Напалков С.В. Поисково-познавательные задания тематического образовательного Web-квеста по математике как средство формирования ключевых компетенций учащихся // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 8-2. – С. 469-474.

1. file0.docx.. 22,1 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,3 МБ

Опубликовано: 13.11.2019