Конспект открытого занятия по конструированию в старшей группе «Создаем проект нового театра для Рязани»

Автор: Куприянова Екатерина Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №136»

Населенный пункт: город Рязань

 

Воспитатель

Дети

Ребята в эти выходные я была не только на параде, но и просто гуляла по городу. Гуляла, гуляла и пришла к одному зданию. Что за здание не знаю. Спросила у одного прохожего, у другого никто не знает. А третий загадал мне загадку про это здание. Поможете отгадать ?

 

Люди часто здесь бывают

Здесь артисты выступают

Здесь спектакли представляют

Как его все называют? (театр)

 

 

Какие вы знаете театры?

 

 

Посмотрите на столе лежат картинки театров. Давайте их прикрепим на мольберт. Оля это какой театр?

Саша, а это какой? А как его еще можно назвать? Ксеня, а ты кой театр вешаешь? А почему его так называют?

 

Полина, в руках картинка какого театра? Почему его так назвали?

 

Как называют людей которые приходит в театр?

А зачем они туда ходят?

 

А как называют людей которые играют в спектаклях?

 

Кто накладывает грим артистам?

 

А сейчас мы с вами рассмотрим два театра, музыкальный и драмтеатр.

(подходим к доске и переворачиваю картинки с театрами).

Посмотрите на них и скажите мне, какие детали использовал архитектор для строительства зданий?

 

Сколько колонн у театров?

 

Для чего нужны колонны?

 

А для чего нужен фронтон?

 

Я предлагаю вам стать архитекторами. Для того чтобы он вписался в архитектуру города, нам архитектор прислал чертеж нового фасада театра.

(переворачиваю чертеж и креплю на доску).

Скажите какие детали он начертил?

 

Я вам предлагаю по этому чертежу построить фасад театра. Кто знает что такое фасад?

 

А если мы строим фасад, то наша постройка как будет называться?

 

Перед тем как начать строить мы разогреем с вами пальчики. Сделаем пальчиковую гимнастику.

 

В нашей группе все друзья

(ритмично стучат кулачками по столу)

Самый младший это я

Это Маша,

Это Саша,

Это Петя.

Это Лиза.

(зажимают пальчики).

 

Дети подходят к столам и начинают строить фасад театра.

 

Как ты думаешь твоя постройка прочная? Почему?

 

 

 

Какие ты использовал детали для колонн?

 

На что ты установил фронтон?

 

Саша, а ты какие детали использовал для ступеней?

 

Какие детали ты использовал для поставок к колоннам? Сколько у тебя кубов?

 

Как называется деталь которая заменила фронтон?

 

Сейчас я сфотографирую ваши постройки и по ним в нашем городе построят новый театр.

(фотографирую)

 

 

Ребята вам понравилось занятии?

 

 

 

 

 

 

 

 

Да.

 

 

Театр.

 

 

 

 

Драматический, музыкальный, кукольный, ТЮЗ.

 

Драматический.

 

 

ТЮЗ, театр юного зрителя.

Музыкальный. Потому что там поют, играют на музыкальных инструментах.

 

Кукольного. Потому что в нем играют куклы. А куклами руководят люди.

Зрители.

 

Смотреть спектакли.

 

Артисты.

 

 

Гримеры.

 

 

 

 

 

Колонны, фронтон, ступеньки.

 

 

 

Шесть.

 

Для поддержки фронтона.

 

Для красоты.

 

 

 

 

 

 

 

 

Куб, цилиндр, брусок, треугольная призма, пластина.

 

Фасад – это передняя часть здания.

 

 

Фасадной.

 

 

 

 

 

 

Дети вместе с воспитателем делают знакомую им пальчиковую гимнастику.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прочная. Потому что я строил аккуратно. И потому что колонны служат опорой.

 

 

Цилиндр.

 

 

На пластину.

 

Бруски.

 

 

Кубы.

Шесть.

 

 

Треугольная призма.

 

 

 

 

 

 

 

 

Да. Очень.

 

 

Цель: закреплять с детьми название строительных деталей.

 

Задачи:

  1. учить детей анализировать объект, выделять в нем основные части и детали их составляющие
  2. воспитывать интерес к работе со строительным материалом
  3. продолжать учить детей работать по чертежу
  4. учить устанавливать связь между функциями деталей и ее свойствами в постройке.

Оборудование: треугольные призмы, цилиндры, пластины, кубы, бруски, чертежи, картинки с изображением театров города Рязани.


Приложения:
  1. file0.doc.. 40,5 КБ
Опубликовано: 14.11.2019