Конспект ООД «Проводы осени»

Автор: Сабирова Ляйсира Рафаэловна

Организация: МБДОУ№82 «Подсолнушек»

Населенный пункт: Республика Татарстан, город Набережные Челны

Цель: повторение пройденного материала об осени

Программное содержание:

- учить участвовать в беседе, отвечать на вопросы полными предложениями ;

- развивать умение детей замечать изменения в природе, развивать логическое мышление;

- упражнять в составлении рассказов об осени;

Предварительная работа: Чтение художественной литературы об осени, разгадывание загадок, рассматривание иллюстраций об осени, заучивание стихотворений об осени, разучивание народных примет, пословиц; песен.

Материал и оборудование: картины про осень, лесные звери , корзина с фруктами, Буратино, мяч, дидактическая игра «Назови детеныша».

Словарная работа: золотая осень, поздняя осень, пасмурная, величавая, разноцветная.

Методы и приёмы: Использование художественного слова, сюрпризных моментов, создание проблемных ситуаций, загадки, физкультминутка, дидактические игры: «Назови детенышей».

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Художественная литература», «Физическая культура», «Музыка».

Ход занятия:

Воспитатель: Добрый день, ребята. Сегодня Буратино подошел ко мне и вручил письмо. Я ждала вас, чтобы открыть это письмо. Сейчас мы с вами вместе прочтем это письмо. «Уважаемые ребята пишут вам лесные жители. Скоро осень закончится, придет зима. А мы еще не готовы проститься с осенью. Мы хотим, чтобы осень радовалась уходя от нас. Помогите, пожалуйста, развеселить осень».

Воспитатель: Ну что ребята, поможем лесным жителям развеселить осень?

Дети: Да, поможем. И Буратино нам тоже поможет.

Воспитатель: Очень хорошо. Ребята, а давайте, скажем, какая же наша осень была у нас в этом году?

Дети: Осень золотая, осень поздняя, осень солнечная, осень хмурая, осень дождливая, осень ветреная, осень величавая, осень разноцветная, осень пасмурная.

Воспитатель: молодцы, ребята. Вы похвалили нашу осень. Слушаем следующее задание: назовите какие месяца осени вы знаете?

Дети: сентябрь- ранняя осень, октябрь-середина осени, ноябрь- поздняя осень.

Воспитатель: Очень хорошо, ребята. А какие изменения происходят осенью?

Дети: Осенью дни становятся короткими, а ночи длинными, на деревьях опадают листья, листья становятся разноцветными, люди собирают урожай, лесные звери готовятся к зиме, птицы улетают в теплые края.

Воспитатель: правильно, ребята. Мне кажется, осень очень довольна тем, что вы про нее много знаете! А давайте вспомним стихи про осень.

1 ребенок:

Мы тебя осень не забудем никогда,

Как ты принесла нам много ясных дней.

Ты прекрасная и разноцветная краса.

Любим мы тебя и благодарим за богатые поля!

2 ребенок:

Ты богата и щедра,

Разноцветная пора.

Даришь нам ты как всегда

Много сладостей, краса!

Воспитатель: Ребята, ну осень сейчас точно радуется, наверное! А сейчас споем песню про осень.

Песня:

Осень, осень, осень- прекрасная пора,

Осень, осень, осень- любим мы тебя,

Осень, осень, осень- лучше всех времен.

Хвалим мы тебя любя, ля-ля,ля-ля.

Воспитатель: А какие пословицы и приметы вы знаете про осень?

Дети:

-Осень - перемен восемь;

-Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь пахнет капустой;

-Если лист с дерева не чисто падает, значит осень будет длинной и дождливой.

Воспитатель: Ребята, наша осень еще помогает готовиться к зиме лесным жителям. Скажите, пожалуйста, как готовятся лесные звери?

Дети: Медведь готовит себе берлогу, чтобы спать всю зиму; еж тоже готовит себе нору под старым пнем, белка делает запасы на зиму, заяц меняет свою серую шубу на белую.

Воспитатель: А сейчас давайте отгадаем загадки про зверей.

Кто колючий, словно елка,

Носит на спине иголки? (Ежик)

 

Кто в берлогу спать ложится —

Волк, медведь или лисица? (Медведь)

 

Кто пчелиный любит мед,

Лапу кто зимой сосет? (Медведь)

 

Я — лесной исполин,

Брожу меж сосен и осин.

Если голову закину,

То достану гроздь рябины. (Лось)

 

Люблю я под дубами

Кормиться желудями,

Хоть я родственник свиней,

Я выносливей, сильней.

Смелость, ловкость мне дана.

Узнаёте ... (кабана)?

 

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней. (Лиса)

 

Мы ребята хваткие,

Себе построим хатки мы.

Спилим ивы и осины

И соорудим плотины. (Бобры)

 

Есть у нас такой обычай:

Ходим стаей за добычей,

Прячемся у темной елки.

Кто мы — лисы или волки? (Волки)

 

Он и сильный, он и быстрый,

У него рога ветвисты.

Средь заснеженных болот

Он лишайник вкусный рвет. (Олень)

 

 

Короткий хвостик, длинные ушки,

Весело скачет он по опушке. (Заяц)

 

У меня есть дупло,

В нем и сухо, и тепло.

Укрываюсь я хвостом,

Сплю в дупле я сладким сном. (Белка)

 

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы очень много знаете. Сейчас мы поиграем с вами в игру «Назови детеныша» (Дидактическая игра)

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня с вами и с Буратиной помогли поднять настроение?

Дети: Осени.

Воспитатель: Как вы думаете, у нас получилось поднять настроение осени?

Дети: да

Воспитатель: Буратино в подарок от осени принес нам корзину с дарами осени. Значит, у нас получилось развеселить осень. Спасибо. вам большое ребята. До свидания.

 

 

Литература

1. Асадуллин А.Ш. «Учимся говорить по-русски», «ТКИ», 1983

2.Гаффарова С. М. Программа по обучению дошкольников русскому языку «Изучаем русский язык», «Идел-Пресс», 2013

3.Гаффарова С. М. «Изучаем русский язык». Методическое пособие для воспитателя. Методические рекомендации, конспекты занятий, игры и упражнения, «Хәтер», 2011

4. Гаффарова С. М. «Изучаем русский язык». Демонстрационный, раздаточный материал для детей 5-6 лет. «Татарское книжное издательство», 2012

5.Зарипова З.М. Программа по обучению детей татар русскому языку, г.Набережные Челны, 2004.

6.Затулина Г.Я. «Конспекты занятий по развитию речи»

7.Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Методика развития речи двуязычных дошкольников, “Владос”, 2009

8.Сахипова З.Г., Асадуллин А.Ш., Сулейманова С.Г. «Читаем детям», «Просвещение»..

9. Трухина И.Я. Дидактические игры для дошкольников по обучению детей русскому языку 4-7 лет, 2013.

1. file0.docx.. 19,1 КБ

Опубликовано: 14.11.2019