Конспект НОД по развитию речи у дошкольников 6-7 лет

Автор: Жукова Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ д/с № 57

Населенный пункт: г. Пенза

Цель: Совершенствование навыков использования мнемотаблицы при пересказе.

Задачи:

1. Формировать умение детей пересказывать текст, используя в качестве наглядной опоры мнемотаблицу; упражнять детей в умении логично высказываться; закреплять понятие «предложение».

2. Развивать диалогическую и монологическую речь.

3. Создать условия для развития рассудительности.

Ход занятия.

— Ребята нас приглашают в гости дети соседней группы, чтобы рассказать нам интересный случай. Принимаем приглашение? (Ответы детей) Они нам о случае, а мы взамен можем что-то рассказать или пересказать? (Ответы детей) Как вы думаете, кто чаще оказывается героем сказки? (Ответы детей) Правильно, во многих сказках героями являются животные. Какие сказки о животных знаете, назовите. (Ответы детей) Сказки бывают длинные и короткие. Какую удобнее, лучше выбрать для пересказа? (Ответы детей) Верно, короткую, чтобы ее лучше запомнить и отрепетировать. Как вы думаете, какую сказку ребятам будет интереснее услышать известную или новую? (Ответы детей)

— Мне в руки попалась книга «Сказки-пересказки», в ней много разных сказок длинных и коротких, известных и новых. Я остановилась на 2 –х: одна называется «Как Медведь варенье варил», а другая сказка «Как Медведь был царем леса».

Какое название вас больше заинтересовало? (Ответы детей)

Значит мы решаем: что для пересказа мы репетируем сказку « Как медведь был царем леса». Чтобы познакомиться со сказкой, удобнее услышать, присев на стулья. Присаживайтесь.

Чтение сказки (дети сидят на стульях)

Сказка короткая, но чтобы ее лучше запомнить ответим на вопросы. проверим.

 

Беседа по вопросам. Вопросы:

1. Как Медведь стал царем леса?

2. Что стал делать Медведь?

3. Что произошло осенью?

4. О чем подумали звери?

5. Когда звери перестали слушаться Медведя?

Рассуждения

— Допустили ли звери ошибку, выбрав медведя царем? (ответы детей)

Чтобы лучше отрепетировать, запомнить и пересказать сказку нам помогут таблицы.

Я попробую сказку пересказать, а вы за мной проверяйте (пересказ с опорой на мнемотаблицу).

Теперь ваша очередь пересказывать. Итак, сказка-пересказка «Как Медведь был царем леса».

Пересказ сказки с использованием мнемотаблицы.

— Ребята, выберите себе с подноса фишку. У кого фишки с рисунками животных, выходите. Выберете себе 1 таблицу и встаньте по ходу содержания сказки .

Каждый ребёнок выбирает картинку и по сюжету сказки по порядку становятся полукругом. Пересказывают. ( Положить картинки на стол.)

— Может кто-то один готов пересказать сказку?

— Выбери себе помощника, который поможет размещать карточки на доске. Пересказывает.

Рассказ в паре с перепутанными таблицами .

Как вы думаете, чему учит эта сказка? Какая пословица близка сказке?

• Начатое дело доводи до конца.
• Дела сами не ходят: вести их надо.
• Начатое доводи до конца.

Ситуация.

Поедставьте, что медведь проснулся и, увидев, что его никто не слушает, страшно заревел на весь лес. И все звери разбежались. Как вы думаете, куда же делись они? (Ответы детей) А спрятались животные в таких картинках, в каждой – по 2 зверя. Мы можем их найти по определенной части тела. Разделитесь на пары, выберите себе картинку. Определите, какое животное спряталось, раскрасьте и составьте предложение.

- Кто уже нашел?

— Что ты увидел? А что ты нашел? Повтори…

— Какую часть тела животного ты раскрасил?

Молодцы, все нашли наших героев. И они снова готовы участвовать в нашей сказке. А вы готовы?

—Вы хорошо запомнили, пересказали, отрепетировали. Теперь мы готовы пойти в соседнюю группу с пересказом.

Уважаемые гости, вы приглашаете нас к себе?...

1. file0.docx.. 19,7 КБ

Опубликовано: 14.11.2019