Конспект педагогического мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет) на тему: «Воздушный транспорт»

Автор: Бельтикова Любовь Юрьевна

Организация: МДОУ Детский сад № 12 «Дубок»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Южноуральск

Задачи:

1. Уточнить и расширить представления детей о воздушном транспорте и его особенностях через проведение опытов и экспериментов с воздухом, бумагой и воздушным шаром. Дать понятие – «сила тяготения» Земли.
2. Закрепить умение создавать поделку из бумаги способом сгибания по пунктирным линиям, используя алгоритм выполнения. Развивать творческое воображение и словесно-логическое мышление детей.
3. Воспитывать любознательность, доброжелательность и рассудительность.

Методы и приемы: словесные (рассказ, беседа), наглядные (рассматривание картинного материала с использованием ИКТ, наблюдение), практические (экспериментирование и метод игры); вопросы к детям, разъяснение и объяснение, педагогическая оценка; показ способа действия; создание игровой ситуации, внезапное появление объектов и звуковых эффектов.

Словарная работа: воздушный шар, дельтаплан, парашют, вертолет, подвеска, винт, сила тяготения, траектория, сопло, запуск.

Оборудование и материалы: мультимедийная установка; столы, стулья; воздушные шары, листы и полоски бумаги, бумажная заготовка вертолета и скрепка на каждого ребенка, соломинка для коктейля, скотч.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель и дети входят в группу.

- Ребята, вы любите путешествовать? Расскажите мне о своих путешествиях. Где, в столь юном возрасте, вы уже успели побывать?

Ответы детей.

- Предлагаю вам сегодня на занятии тоже отправиться в путешествие. Вы согласны? Замечательно! На чем же мы отправимся в путешествие?

Ответы детей.

- Вы когда-нибудь летали на воздушном шаре? Предлагаю отправиться в путешествие именно на нем! Воспитатель заносит в группу гелиевые воздушные шары. А вот и корзина. Воспитатель указывает на стульчики. Занимайте свободные места. Держитесь руками за шарики, мы отправляемся в полет. Звучит аудиозапись Дидюля «Полет на воздушном шаре». На экране появляется изображение голубого неба, облаков.

- Ребята, а вы знаете, что люди с давних времен мечтали о полете в небо. Наблюдая за птицами, они думали, что в небо можно взлететь, если взять такие же как у них крылья и просто махать ими. Только после многих безуспешных попыток люди осознали, что летать, махая крыльями как птицы, у них не получится. А современные ученые даже доказали это точными расчетами. Оказывается, чтобы летать как птицы, нам бы для нашего веса понадобились просто преогромные крылья и совсем другое строение тела.

- Поэтому люди стали наблюдать за другими объектами, которые умели летать. Например, за белкой-летягой. На экране появляется изображение белки-летяги. Ребята, какой летательный аппарат придумали люди, наблюдая за полетом белки-летяги? Ответы детей.

- Полет белки-летяги называют планированием. А транспорт, который придумали люди на его основе – дельтапланом или планером. На экране появляется изображение дельтаплана.

- Наблюдали люди и за полетом семян клена. На экране появляется изображение семян клена. Какой летательный аппарат придумали люди, наблюдая за их полетом? Ответы детей. Вы правы, это вертолет. На экране появляется изображение вертолета.

- А наблюдение за полетом семян одуванчика (на экране появляется изображение семян одуванчика) навело людей на мысли о создании парашюта. На экране появляется изображение парашюта.

- Все перечисленные летательные аппараты когда-то давно первым придумал один человек. Его имя Леонардо да Винчи. На экране появляется изображение Леонардо да Винчи.

Звучит аудиозапись полета самолета.

- Ребята, вы слышите этот звук? Что это? Правильно, это звук летящего самолета. На экране появляется изображение самолета.

- Ребята, вы знаете, что первый самолет, который совершил полет был изобретен очень давно братьями по фамилии Райт. На экране появляется изображение братьев Райт. Их самолет продержался в воздухе всего 12 секунд. Предлагаю всем вместе посчитать до 12.

- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12.

- Вот таким коротким был первый полет на первом самолете. Современные самолеты могут находиться в воздухе по несколько часов. Ребята, самолет очень тяжелый. Как же ему удается удерживаться в воздухе и не падать? Хотите узнать это? Тогда нам необходимо ненадолго приземлиться и покинуть наш воздушный шар, чтобы провести один опыт. Воспитатель и дети встают со стульев и выходят в центр группы.

- Оказывается, удерживаться самолету в воздухе помогает сам воздух. Самолет летит, опираясь крыльями на воздух. Сейчас вы наглядно в этом убедитесь. Возьмите по одному листу бумаги и подуйте под него. Воспитатель и дети дуют под листы бумаги. Что происходит с листом? Ответы детей.

- Таким образом самолет удерживается в воздухе. А мощные двигатели помогают ему двигаться вперед с большой скоростью.

- Предлагаю продолжить наше путешествие на воздушном шаре. Воспитатель и дети садятся на стульчики. На экране появляется изображение вертолета.

- Ребята, посмотрите там что-то летит. Что это? Чем отличается вертолет от самолета? Ответы детей.

- Главным достоинством вертолета является его способность совершать взлет и посадку по вертикали, вертолет может приземлиться и взлететь в любом месте. На экране появляется изображение вертолета, осуществляющего посадку на крыше дома. А самолету нужна взлетная полоса для набора скорости. Кроме этого, вертолет может летать «задом наперед» и даже зависать в воздухе. Как вы думает, что случится с самолетом, если он вдруг остановится в воздухе? Ответы детей.

- Еще вертолет может перевозить большие грузы на подвеске и помогать в строительстве высотных зданий. На экране появляется изображение вертолета, перевозящего грузы на подвеске. Но есть у него и недостатки. Главным недостатком вертолета является маленькая скорость полета по сравнению с самолетом и большой расход топлива. И конечно, вертолет не может перевозить такое количество пассажиров, как самолет.

- Ребята, в детстве, я любила делать забавные вертолетики из бумаги, а потом запускать их с друзьями, соревнуясь, чей вертолет дольше продержится в воздухе. Хотите, и вас научу?

- Тогда держим путь на землю. Будем создавать самодельные вертолетики при помощи обыкновенной бумаги и канцелярской скрепки. Воспитатель и дети встают со стульчиков и подходят к столам, на которых разложены бумажные заготовки вертолета и канцелярские скрепки на каждого ребенка.

- Занимайте свободные места за столом. Перед вами бумажная заготовка будущего вертолета, а на экране алгоритм последовательности его изготовления. Что необходимо сделать сначала? Ответы детей. Согнуть ручку вертолета по пунктирным линиям. Следующий этап? Ответы детей. Закрепить ручку вертолета скрепкой. Завершающим этапом будет? Ответы детей. Отогнуть по пунктирным линиям «лопасти винта» в противоположные стороны.

- Вертолетики готовы к запуску! Воспитатель и дети встают из-за стола и запускаю вертолетики. Запуск повторяется несколько раз. Ребята, положите, пожалуйста, свои вертолетики в корзину воздушного шара. Звучит аудиозапись взлета ракеты.

- Ребята, что это за звук?

- Вы правы, это взлетает ракета. Наша Земля очень сильная, и все к себе притягивает, и никуда от себя не отпускает. Попробуем подпрыгнуть и задержаться хотя бы на минуту в воздухе. Получилось ли это у вас?

- Может быть вы тяжелые? Давайте возьмем бумажные полоски, поднимем и отпустим их. Что с ними произошло? Ответы детей.

- Даже такие легкие предметы, как полоски бумаги, притягиваются к Земле. Какая же сила их притягивает? Ответы детей.

- Это сила тяготения. Чтобы преодолеть эту силу, нужно иметь очень большую скорость. Такую скорость имеет только ракета. У нее особый двигатель – реактивный. На экране появляется изображение строения ракеты. Перед стартом баки ракеты загружают горючим. По команде «зажигание» горючее вспыхивает и начинает гореть, превращаясь в раскаленный газ. Газ движется по узкому отверстию к дну ракеты. Отверстие в дне ракеты называется – сопло. Из этого сопла газы вырываются сильной струёй. Струя бьёт в одну сторону - ракета летит в противоположную сторону.

- Предлагаю вам тоже запустить ракету! Только наша ракета будет из воздушного шарика. Вы согласны? Воспитатель и дети подходят к конструкции из стульев.

- Посмотрите на эту конструкцию. На расстоянии 4 метров друг от друга поставлены стулья, к спинкам стульев прикреплена леска. Один конец лески продет через соломинку для коктейля. Это траектория полета нашей ракеты из воздушного шарика. Для начала нам необходимо заполнить баки горючим. В качестве горючего у нас будет выступать воздух. Кто поможет мне надуть шарик? Воспитатель предлагает надуть воздушный шар одному из детей. При необходимости сам надувает запасной воздушный шар.

- Придерживая отверстие в днище нашей ракеты, так называемое сопло, необходимо закрепить ее при помощи скотча к соломинке. А теперь самый ответственный момент: запуск ракеты! Начинаем обратный отсчет!

- 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск! Ребенок открывает отверстие у шарика. Соломинка с прикрепленным к ней шариком скользит по леске и перестает двигаться при упоре в противоположный стул или при выходе всего воздуха из шарика. Запуск ракеты повторяется несколько раз. Вот такая замечательная ракета из воздушного шара у нас получилась! Дома вместе с родителями вы можете повторить этот опыт.

- Ребята, наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться обратно в детский сад. Занимайте места в корзине. Воспитатель и дети садятся на стульчики. Звучит аудиозапись Дидюля «Полет на воздушном шаре».

- Вот мы и приземлились в нашем любимом детском саду. Какое замечательное путешествие у нас получилось! Правда, ребята?! Какие транспорт мы с вами встретили во время путешествия на воздушном шаре? Ответы детей.

- Как одним словом можно назвать этот вид транспорта? Ответы детей. Вспомните нашу беседу. Во время полета мы называли летательные аппараты, которые люди создали, наблюдая за полетом различных объектов. Что это за аппараты? Ответы детей.

- Вы правы. Но что-то из перечисленного вами не относится к транспорту. Что именно? Ответы детей. Конечно, парашют - это не транспорт, а приспособление для полета и приземления.

- Ребята, во время полета на воздушном шаре мы видели самолет. Что помогает самолету удерживаться в воздухе? Ответы детей.

- В чем преимущества и недостатки вертолета? Ответы детей.

- Какая сила удерживает все предметы и объекты на Земле? Ответы детей. Какой вид транспорта может ее преодолеть? Ответы детей. Вы правы. Что помогает ракете преодолеть земное притяжение? Ответы детей.

- Молодцы, ребята! Мне очень понравилось путешествовать с вами. И я хочу, чтобы вы запомнили о нашем путешествии надолго, поэтому дарю вам вот эти воздушные шарики, которые помогли нам совершить такой увлекательный и познавательный полет.

Список использованной литературы:

1. Грэм, И. Авиация/ И. Грэм. – Смоленск: Русич, 2002. – 48 с.
2. Кудишин, И.В. Авиация / Науч.-поп. издание для детей/ И.В. Кудишин. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. – 96 с.
3. Тугушева, Г.П. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие/ Г.П. Тугушева, Чистякова, А.Е. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 128 с.

Это интересно: поделки, игры, опыты, занятия для детей [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.tavika.ru/2014/04/helicopter.html

1. file0.docx.. 23,7 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,0 МБ

Опубликовано: 14.11.2019