Интегрированная образовательная деятельность с детьми в старшей группе по развитию художественных способностей: Подарок на день рождения

Автор: Усманова Дина Рафаилевна

Организация: МАДОУ № 194

Населенный пункт: г. Казань

Цель: оформление иллюстраций к сказкам.

Задачи:

Обучающие: создание проблемной ситуации, нахождение способов выхода из проблемной ситуации, отгадывание загадок, ознакомление с оформлением книги; систематизирование знаний о музыкальных инструментах и их звучании, совершенствование навыков игры на музыкальных инструментах.

Развивающие: развитие связной речи, умения отвечать на вопросы, умения способности классифицировать узоры и украшать наряды; развитие тембрового, музыкально-ритмического слуха, музыкального восприятия, мышления, музыкально-двигательного творчества, развитие эмоциональной сферы, снятие напряжения.

Воспитательные: выполнение совместных действий дружно и слажено в процессе игровой и продуктивной деятельности, умения работать в команде.

Словарная работа: обогащать словарь детей, активизировать употребление в речи слов: художник, иллюстрации, иллюстратор, дирижер, обложка книги, папка с файлами.

Материал: иллюстративный- иллюстрации к сказкам «Три медведя», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Кошкин дом», «Кот петух, лиса», «Заюшкина избушка», портрет художника Юрия Алексеевича Васнецова;

раздаточный – иллюстрации героев сказок, фломастеры, пазлы к сказке «Три медведя», маски-шапочки медвежат, музыкальные инструменты

(колокольчики, бубны, деревянные ложки, трещетки).

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций и беседы по ним; беседы о художниках- иллюстраторах, посещение библиотеки, продолжение знакомства с дымковской игрушкой, с музыкальными инструментами и их звучанием; рисование узоров. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?», «Кто в лесу живет?», разучивание движений музыкально –ритмической композиции «Каравай».

Методы и приемы: наглядные – рассматривание иллюстраций к сказкам;

практические – собирание пазлов по сказке «Три медведя», рисование узоров на одежде героев сказок; игровые - эмоциональный настрой, пальчиковая гимнастика «Дружба», воображаемая ситуация в игре «Веселые медвежата»; словесно –познавательные беседы по содержанию сказок, по расположению музыкальных инструментов в оркестре; художественное слово - загадки, объяснения .

Материалы и оборудование: экран, проектор, компьютер. Видеописьмо от Ясмины, презентация на тему «Именины у Ясмины», музыкальный центр, аудиозапись музыкального материала, столы и стулья для рисования.

Ход образовательной деятельности.

Дети под музыку заходят в зал, свободно располагаются.

Воспитатель. Ребята, посмотрите сколько гостей у нас сегодня, давайте поздороваемся с ними (дети здороваются на двух государственных языках РТ.)

А теперь улыбнемся друг другу, гостям и передадим им тепло наших сердец.

(Эмоциональный настрой.)

Соберёмся дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Начинаем день с улыбки,

Всё получится у нас.

Музыкальный руководитель. Конечно, все получится у нас, ведь улыбка всем поднимает настроение. А еще я знаю, в этой группе очень дружные ребята, а дружбу надо беречь.

Воспитатель. Ребята, сегодня нам пришло письмо, но не простое, а видеописьмо. Если мы посмотрим его, узнаем, кто прислал и о чем это письмо.

На экране видеописьмо. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ясмина. Сегодня у меня день рождения, и я приглашаю вас в гости. На дне рождения будет очень весело. Мы будем играть, петь и танцевать.

Воспитатель. Ребята, о чем говорится в письме?

Вы хотите пойти на день рождения?

На день рождения готовят сюрпризы, дарят подарки. Как вы думаете, что бы мы могли подарить Ясмине? (цветы, куклу, рисунок, книгу, шарик)

Воспитатель. Вы предложили много идей, но одна идея подарить книгу мне показалась очень интересной. Мы с вами подарим ей не обычную книгу, которую можно купить в магазине, а создадим ее сами. Вы согласны? (да)

Я знаю, что Ясмина очень любит сказки. Предлагаю создать книгу из красивых, ярких рисунков, иллюстраций к тексту сказок, которые вы сами нарисуете. Возьмемся за это дело? (да)

Иллюстрации к каким сказкам мы можем нарисовать и включить в нашу книгу?

А сейчас проверим, знаете ли вы сказки и их героев. Чтобы отгадать название сказки, я предлагаю вам собрать пазлы (дети делятся на три подгруппы, раздаются конверты с пазлами по сказке «Три медведя», дети самостоятельно собирают их.)

Воспитатель. Как называется сказка?

Что вы видите на своей картинке? А теперь посмотрите на экран (на экране слайд, где изображены папа-Михайло Потапыч, мама медведица-Анастасия Петровна и их сынок- мишутка)

Ребята, во что одета Анастасия Петровна? Какие узоры у нее на юбке?

Воспитатель. Вот какая красивая, нарядная юбка у героини сказки. От таких узоров картинка становится яркой, красочной, сказочной.

А на вашей картинке что вы видите? А теперь посмотрите на экран (на экране слайд, где изображены медведи за столом)

Расскажите, что тут происходит? А у вас что, ребята? А теперь что мы видим на экране (на экране слайд, где изображены медведи в своей спальне)

Ребята, а здесь что случилось? Молодцы, ребята, вы хорошо знаете содержание сказки «Три медведя».

Музыкальный руководитель. Ребята, а что вы можете сказать о мишутке. Какой мишутка? Так же, как и вы, ребятки, маленький мишутка любит поиграть и пошалить. И я предлагаю вам поиграть в интересную игру «Веселые медвежата». Вы хотите поиграть? (да). Но для этого мы с вами должны надеть вот эти шапочки, покружиться и превратиться в медвежат.

Игра сопровождается под песню «Веселые медвежатки», музыка

Е. Попляновой, стихи Н. Пикулевой.

Музыкальный руководитель. А теперь все покружились и в ребят вновь превратились.

Воспитатель. Молодцы, ребята. А чтобы узнать название следующей сказки, я предлагаю отгадать вам загадку.

В этом доме без забот

Жили звери, только вот,

Медведь к ним пришел потом,

Поломал звериный дом.

Как называется эта сказка?

А теперь посмотрите на экран (на экране иллюстрация к сказке «Теремок»)

Воспитатель. Назовите героев этой сказки?

Музыкальный руководитель. Ребята, как вы думаете, какое настроение у героев этой картины? Почему всем так весело и радостно?

А как зверюшки веселятся, что они держат в руках?

Какие инструменты? Молодцы, ребята.

А теперь скажите мне, пожалуйста, как называется коллектив музыкантов, которые играют на разных инструментах все вместе или по очереди?

А руководит игрой оркестра дирижер. Дирижер управляет оркестром, хором, жестами показывает, как необходимо играть - тихо или громко; показывает, когда нужно вступить или закончить исполнение.

А вы хотите поиграть в оркестре? (да) Тогда разбирайте инструменты.

Дети самостоятельно выбирают инструменты.

Сегодня я буду дирижером. Смотрите на меня внимательно и слушайте друг друга.

Игра в оркестре, на проигрыши дети выполняют знакомые движения по указанию музыкального руководителя.

Музыкальный руководитель. Молодцы, ребята. А теперь музыкальная загадка, я спою, а вы послушайте (музыкальный руководитель поет песню Козы из сказки «Волк и семеро козлят»)

Как вы думаете, кто поет эту песню?

А в какой сказке?

На экране появляется иллюстрация к сказке «Волк и семеро козлят».

Воспитатель. Кого изобразил художник на рисунке?

Что они делают?

Для кого коза приготовила еду?

Посмотрите на одежду козы, какими узорами она украшена?

А кто же нарисовал такие красивые иллюстрации к сказкам «Три медведя»,

«Кот, петух, лиса», «Кошкин дом», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Волк и семеро козлят» ?

Да, правильно. А зовут этого замечательного художника-иллюстратора Юрий Алексеевич Васнецов. Иллюстратор - это художник который рисует яркие, красочные иллюстрации (рисунки) к тексту сказок, песенок, потешек.

На экране выходят иллюстрации к сказкам художника, а в середине портрет Васнецова.

Воспитатель. Давайте и мы превратимся в художников иллюстраторов и украсим одежду героев нашей будущей книги. Какими узорами будем украшать?

Подходите, выбирайте себе иллюстрацию с героем сказки.

Книга начинается с обложки, на которой написано ее название. А как мы назовем нашу книгу?

Эту обложку книги вместе с вами нарисую я. Перед началом работы отдохнем, сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика (дружба).

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружимся

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинай считать опять,

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать!

Дети сидят за столами, рисуют, затем вешают свои работы на магнитную доску.

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие сказочные, яркие, необычные получились наши иллюстрации к сказкам.

Чтобы получилась книга, мы должны рисунки скрепить. А как их можно скрепить?

Молодцы, ребята, а я знаю еще один способ: вот в эту папку с файлами мы вставим наши яркие, красочные рисунки.

Дети берут рисунки, воспитатель вставляет их в файлы, закрепляя название сказок.

Воспитатель. Как вы думаете, мы сумели с вами создать книгу?

Что мы для этого делали?

Понравится ли наша книжка Ясмине? Чем она понравится?

Воспитатель. Мы молодцы! Потрудились на славу!

Музыкальный руководитель. Подарок у нас готов. А чтобы у Ясмины было праздничное настроение, мы ей подарим танец «Каравай». Давайте вспомним его.

Исполнение музыкально –танцевальной композиции «Каравай».

Воспитатель. А сейчас я предлагаю вам отправиться на день рождения к Ясмине и поздравить ее.

Дети под музыку выходят из зала.

Список литературы.

1. Ерши-малыши. Народные песенки и потешки под редакцией Н. Колпаковой. Издательство «Художник РСФСР». Ленинград, 1982.
2. Жили-были. Русские народные сказки/ сост. Л. Грибова. Издательство «Малыш», Москва 1993.
3. А. В. Никитина. Пальчиковые игры, упражнения на координацию слова с движением, загадки для детей 6-7 лет: Издательство «Каро», Санкт-Петербург, 2009.
4. Ожегов С. И. Словарь русского языка: ОК. 57000 слов/ Под ред. докт. филол. наук, проф. Н. Ю. Шведовой. -14-е изд., стереотип. -М.: Рус. яз., 1983. -816 с.
5. Поплянова Е. М. А мы на уроке-играем! Музыкальные игры, игровые песни. –М.: новая школа, 1994. -72с.
6. Радуга. Русские народные сказки, песенки, потешки/ Под ред. Л. Я. Либнет. Москва «Детская литература», 1989.
7. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство: Учебник для уч.-5-8 кл.: В 4ч. ч. 4. Краткий словарь художественных терминов. –Обнинск: Титул, 1996. -80с.: цв. ил.
8. Лев Николаевич Толстой «Три медведя». Казань, Татарское книжное издательство, 1995. Рисунки Ю. Васнецова.

1. file1.pptx.zip.. 8,4 МБ
2. file0.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 14.11.2019