Конспект ООД «Путешествие в Математическую галактику»

Автор: Вальтер Ольга Васильевна

Организация: МАДОУ № 8

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мончегорск

Программное содержание:

1.Совершенствовать навыки счёта в прямом и обратном порядке в пределах 20 ; навыки счёта со сменой его основания (двойками, тройками, пятерками).

2.Продолжать учить придумывать и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

3.Закрепить знание геометрических фигур и умение разбивать их на множества по нескольким признакам ( блоки Дьенеша).

4.Закрепить знание состава числа 9 (палочки Х. Кюизенера).

5.Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги, соединяя цифры по точкам.

Оборудование и материалы:

Использование ИКТ, магнитофон, наушники, микрофон,глобус, обручи ( зелёного и красного цвета), палочки Х. Кюизенера, блоки Дьенеша, карандаши, карточки с цифрами и знаками, лист бумаги с заданием, лента цифр от 0 до 20, круги зелёного и жёлтого цвета.

Предварительная работа:

Логические игры: « Дорисуй узор», « Какой фигуры не хватает?».

Дидактические игры: « Найди пропущенное число», « Считаем по-разному», « Составим задачу», «Живая неделя».

Подвижные игры: « Найди пару», « Найди свое место».

Игры с палочками Х. Кюизенера и блоками Дьенеша.

 

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Ребята, к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их. А теперь поприветствуем друг друга.

« Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем « привет и добрый день!»,

Если каждый улыбнётся-

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!»

 

2.Вводная часть:

( Раздаётся сигнал –радиошум, воспитатель надевает наушники)

Воспитатель: « Да-да… приём…детский сад…

В гости?...

Хорошо…! Спасибо!

( Снимает наушники и обращается к детям).

Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику.

Как вы думаете, кто живёт на планетах в Математической галактике? (ответы детей)

Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания.

Вы согласны туда полететь? (ответы детей)

Прежде, чем отправится в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи и я предлагаю провести мозговой штурм:

-Сколько ушей у двух ежей? (4)

-Сколько хвостов у четырёх котов? (4)

-Сколько ушей у трёх мышей? (6)

-Сколько орехов в пустом стакане? (0)

-Сколько углов у овала? (0)

-Сколько звёзд на небе днём? (0)

-Какой день наступит после среды?(четверг)

-Какой день перед вторником? (понедельник)

-Сколько времён года? (4)

-Если дерево выше куста, то куст…( ниже дерева)

-Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…(короче линейки)

-Если канат толще нитки, то нитка…(тоньше каната)

-Если сестра старше брата, то брат…( младше сестры)

-Если река шире ручья, то ручей…(уже реки)

 

3.Основная часть:

Воспитатель: да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в путешествие Математическую галактику! (посмотрите на экран)

Слайд 1-Галактика.

Ребята, а на чём же мы полетим? Давайте сядем за столы и узнаем на чём полетим. У каждого на столах листы с точками и цифрами. Ваша задача правильно соединить точки с помощью цифр и тогда вы увидите наше средство передвижения.

Пальчиковая гимнастика:

«Раз, два, три, четыре, пять (по одному загибают пальцы на обеих руках)

В космос полетел отряд (соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх)

Командир в бинокль глядит (пальцы обеих рук соединяют, образуя «бинокль»)

Что он видит впереди?

Солнце, планеты, спутники, кометы.»

Теперь, выполняйте задание.

Что у вас получилось? Правильно, молодцы! Это ракета! Можно отправляться в путь! Садитесь по удобней. Внимание: запуск ракеты!

Слайд 2- Ракета. (звучит космическая музыка)

-Считаем в прямом порядке от 0 до 20 ( вместе хором)

-Посчитаем двойками (индивидуальные ответы)

-Посчитаем тройками (индивидуальные ответы)

-Посчитаем пятерками ( индивидуальные ответы)

Молодцы! Посмотрите на экран, как тут много планет!

Слайд 3 – Планеты.

А вот и первая планета.

Слайд 4 –Планета Задач.

Мы прибыли на планету Задач. Чтобы правильно решить задачу, вспомним из каких частей состоит задача. (ответы детей)

Слайд 5- Части Задачи.

-Что такое условие в задаче? (Условие- это то , о чём говорится в задаче)

-Что такое вопрос в задаче? (Вопрос- это то, о чём спрашивается в задаче)

Слайд 6- Картинка с птичками.

А теперь придумайте задачу по картинке (дети придумывают задачу)

-О чём говорится в условии задачи?

-Назовите вопрос. О чём спрашивается?

-Как решить? (ответы детей)

Выложите решение с помощью цифр и знаков у себя на столе. ( дети выполняют задание за столами, один ребёнок на мольберте)

Проверьте, пожалуйста решение задачи друг у друга.

Прочитайте выражение: 3 + 2 = 5

Назовите ответ задачи. (5)

Молодцы!

Слайд 7 –Картинка с бабочками.

Придумайте задачу по этой картинке (дети придумывают задачу)

-О чем говорится в условии задачи?

-Назовите вопрос. О чём спрашивается?

-Как решить? (ответы детей)

Выложите решение с помощью цифр и знаков у себя на столе. (дети выполняют задание за столами, один ребёнок на мольберте)

Проверьте, пожалуйста решение задачи друг у друга.

Прочитайте выражение: 5 - 1 = 4

Назовите ответ задачи. (4)

Молодцы! Задание выполнено!

А теперь, отдохнём.

 

Физкультминутка:

« Мы по глобусу шагаем.

Руки дружно поднимаем.

Перепрыгнули лесок,

На гору забрались.

Оказались в океане-

Вместе покупались.

Пошагали в Антарктиду,

Холодно, замёрзли.

На ракету сели-

В космос полетели».( движения в соответствии с текстом).

 

Присаживайтесь. Сейчас мы отправимся на другую планету. Вы узнаете, как она называется, если отгадаете загадку:

« Мы встречаем их везде-

На земле и на воде.

В небесах и под землёй.

Нам нужны они с тобой.

Будем их мы называть,

В окружении искать.

Треугольник, круг, квадрат,

Тем фигурам каждый рад.

Различить их с вами сможем.

Мы без них никак не можем.» ( геометрические фигуры).

 

Как вы думаете, как называется эта планета?

Слайд 8 - Планета Геометрическая.

Слайд 9 -Геометрические фигуры.

Назовите геометрические фигуры.

Какие фигуры относятся к многоугольникам?

Сколько здесь многоугольников?

Чем отличаются круг и овал? Чем они похожи?

А теперь , следующее задание будем выполнять в командах.

Задание: « Разложи фигуры на множества».

На ковре рассыпаны осколки метеорита в виде геометрических фигур ( блоки Дьенеша).

Разложите фигуры в обручи по признакам: все красные фигуры в красный обруч, а все квадраты в зелёный обруч (дети выполняют задание).

Проверяем задание.

Почему вы положили множество красных квадратов в пересечение обручей?

( у них общие признаки- они квадраты и красные).

А теперь , присаживайтесь.

Гимнастика для глаз:

« Глазки вправо, глазки влево,

И по кругу проведём.

Быстро-быстро поморгаем

И немножечко потрём».

Открывайте глаза.

Слайд 10 - Планета Цифр.

Посмотрите , как вы думаете какая это планета? Правильно, это планета цифр.

Слайд 11 - Дом . Состав числа 9.

На этой планете есть необычный дом , в котором живут числа и в сумме дают число 9.

Но, беда! Пришёл робот « Цифроежка» и съел цифры справа, теперь жители дома не могут найти свои квартиры. Заселим пустые квартиры числами. ( ребёнок на магнитной доске выкладывает состав числа 9).

Слайд 12 -Состав числа 9.

Проверяем. Молодцы!

А теперь, выложите состав числа 9 с помощью палочек Х. Кюизенера ( дети выполняют задание индивидуально).

Проверяем. Взаимопроверка. Все молодцы!

Ребята, вам понравилось путешествие по планетам Математической галактики?

Здесь, конечно интересно, но нам пора отправляться домой на Землю. ( воспитатель показывает глобус).

Садитесь по удобнее и считаем в обратном порядке от 20 до 0 ( звучит космическая музыка).

Слайд 13 - Земля .

 

4.Заключительная часть:

Ребята, прилетели! ( воспитатель берёт микрофон и « превращается» в корресподента).

Здравствуйте, дорогие ребята. Я журналист детского журнала « Умняша». Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста:

-Где вы были? ( ответы детей).

-Кто живёт в Математической галактике? (ответы детей).

-Чем вы занимались? (ответы детей).

-Ещё хотите полететь? ( ответы детей).

Спасибо, вам ребята , за интервью. В своём журнале я напишу о вас, какие вы умные, внимательные, находчивые. До свидания!

 

(Звучит Радиошум) Воспитатель надевает наушники: Да, да, приём…добрались… спасибо!

Ребята, вы сегодня Молодцы! Самооценка (зелёный круг- отлично, жёлтый круг- хорошо).

 

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина « Формирование элементарных математических представлений».

Г. Юдин « Занимательная математика».

Б.Б. Финкельштейн « Дом с колокольчиком» (палочки Кюизенера).

Б.Б. Финкельштейн «Праздник в стране Блоков» (блоки Дьенеша).

1. file0.docx.. 18,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ

Опубликовано: 15.11.2019