Кто живет в лесу?

Автор: Лаухина Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ Малыш

Населенный пункт: Липецкая область, Становлянский район, село Тростное

Цель: Закрепить знания о животных, живущих в лесу.

Задачи:

1. Закрепить умения различать животных, живущих в лесу;

2. Уточнять представление о том, чем они питаются; где живут; детеныши.

3. Развивать внимание, память

4. Воспитывать гуманное отношение к объектам природы, желание помогать.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных (белка, заяц, медведь лиса) и их домиков (дупло, норка, берлога) грибы, орехи, 2 корзины для игры, экологические знаки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением диких животных, чтение стихов и загадок о лесе и его обитателях.

Активизация словаря: дупло, берлога,

Ход ОД:
I. Организационный момент

Придумано кем-то просто и мудро:

При встрече здороваться – «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым,

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Ребята, посмотрите, кто пришел к нам сегодня в гости? (Медвежонок)

- Давайте, с ним поздороваемся. Медвежонок очень хочет с вами познакомиться. Его зовут Бурик. Каждый ребенок пожимает медвежонку лапу, и называют свое имя.

- А как вы думаете, зачем медвежонок пришел к нам в детский сад? Ответы детей

- У него случилась беда: он потерял свою маму.

- Где живет медвежонок? (В лесу)

- Вы хотите помочь медвежонку. Тогда отправляемся в настоящий лес и поможем найти маму медвежонка.

Дети встают со стульев, берут в руки обруч.

- Отправиться в лес поможет волшебный обруч.

Говорят, что осенью лес
Полон сказочных чудес,
А давай-ка поспешим,
Да на лес мы поглядим.

Круг волшебный покружись,
Поскорей в лесу окажись.

Вот он, чудесный лес! Посмотрите, как здесь красиво!

Как в лесу ветер воет – у-у-у

Как листья шуршат под ногами – ш-ш-ш

Впереди нас ждет дорога. Ну что, в путь? На пути много веток, так что нужно идти аккуратно.

1. Встреча с белкой.

Ребята, кто-то прячется на дереве. Хотите узнать кто?

С ветки на ветку
Могу я летать.
Рыженький хвост
Никому не поймать.
Некогда осенью
В лесу мне играть -
Надо грибы
Для зимы собирать.
(белка)
- Да, дети, в нашем лесу живут белки. Как называется жилище белки? (дупло), где оно находится (высоко на дереве).

Работа с мнемотаблицей
- Какая белка? (Она маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик.)
- Чем питается бела? (Белка собирает орехи, шишки, грибы).
 

- Ребята посмотрите, белка приготовила для нас игру. В одной корзине перемешались грибы и орехи, нужно разложить их по корзинам. Проводится игра «Грибы и орехи».

- Молодцы! Белка очень довольна и говорит вам спасибо!

- Ребята, здесь живет наш медвежонок? Нет.

- Почему?

- Дети нам пора отправляться дальше в путь. На пути у нас река. Как ее можно перейти?

2. Встреча с зайцем.

Зверь ушастый, летом серый,
А зимою снежно-белый.
Я его не испугалась,
Целый час на ним гонялась. (заяц)

- Заяц – очень трусливое животное. Он нас боится. Для того, чтобы заяц нас не боялся, мы ему расскажем, что умеем правильно вести себя в лесу. Поиграем в игру «Можно-нельзя». Детям предлагаются ситуации поведения в лесу.

- Вот и вышел к нам зайчик. Где живет заяц? (в норе), что заяц кушает (кору деревьев). Оставляем мишку жить с зайцем? Почему?
- Молодцы дети.

3. Встреча с лисой.

Ребята посмотрите, на дороге налетело много листьев, давайте их сдуем, чтобы пройти.

Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её (лисичка).

Правильно, дети - это лиса. Какая лиса (рыжая,хитрая,пушистая,красивая). Чем питается? (мясом) Как называется ее жилище? (нора) Лиса предлагает нам с ней поиграть.

Раз - присядка (присели)
Два - прыжок (подпрыгнуть на месте),
Это заячья зарядка,
А лисята как проснуться,
Очень любят потянуться (плавно потянуться),
Обязательно зевнуть (изображаем зевание, ладонью прикрываем рот)
Ну и хвостиком вильнуть (выполняем действие по тексту).
А волчата спинку выгнуть (немного прогиб спины назад)
И легонечко подпрыгнуть (мягкий прыжок на месте).
Ну, а мишка косолапый
Широко расставить лапы (ноги шире врозь),
То одну, то обе вместе,
Долго топчется на месте (выполняем действия по тексту)...
А кому зарядки мало
начинаем все сначала!

- Оставим мишку жить с лисичкой, будут вместе делать зарядку?

Дети, давайте пойдем дальше.

4. Встреча с медведем.

- Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята,

Кто, построив теплый дом,

Спит всю зиму в доме том (Медведь.)

- Это, конечно же, медведь. А какой мишка? (Большой, сердитый, косолапый, неуклюжий.)

- Что медведь делает зимой? (спит), где спит медведь (в берлоге).

- Может быть здесь домик медвежонка?

А что бы медведь крепко спал, он должен быть сыт. Давайте мы его покормим. Игра «Большой-маленький». Дети раскладывают по корзинам большие и маленькие шишки.

Спасибо, помогли мишке, накормили его, он теперь очень доволен и может впадать в зимнюю спячку.

- Дети, нам уже пора возвращаться в детский сад.

- Ребята , мы с вами сегодня помогли белке, мишке, и зайцу, звери тоже решили нас поблагодарить оставили нам корзину с подарками.

Закрывайте глаза, будем возвращаться в детский сад.

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости, лес!

Дети открывают глаза

. Подведение итогов:

- Мы с вами вновь в нашем любимом детском саду. Где мы с вами сегодня путешествовали? Кого мы встретили в лесу? Как мы помогли белке? Какие вы молодцы, зверям нужно помогать, их нельзя обижать.

1. file0.docx.. 24,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 4,9 МБ

Опубликовано: 15.11.2019