Конспект ОД «Русская красавица и повсюду славится»

Автор: Фокина Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Малыш» г.Рославль Смоленская обл.

Населенный пункт: г. Рославль Смоленская обл.

Цель:
- приобщение детей к национально-культурным  традициям русского народа посредством произведений народного творчества  и расширения знаний о матрешке - символе декоративно-прикладного искусства России .

Задачи:
- обобщить и закрепить  знания детей об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской деревянной куклы;

- учить создавать коллективную аппликацию, используя нетрадиционную технику «квиллинг»;

-обогатить активный словарь, развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;

- развивать творческие способности, фантазию и умение творчески применять усвоенные ранее способы работы в создании художественного образа;

-воспитывать  чувство коллективизма, желание совместно достигать желаемого результата, воспитывать эстетический  и художественный вкус.

 
Предварительная работа:

-знакомство с техникой «квиллинг»,изготовление основных  элементов этой техники ;
 - беседы с дошкольниками о творчестве русских народных мастеров;
- рассматривание иллюстраций с изображением разных видов матрешек: Семеновской, Полхов-Майданской, Сергиево-Посадской;
- разучивание частушек о матрешках;
- обследование и рассматривание матрёшки
- загадывание загадок о матрешках;
- чтение стихотворений о матрешках;
- прослушивание русской народной музыки в исполнении фольклорного ансамбля;
- разучивание танца «Матрёшки»;
- рассматривание узоров рисунков в альбоме для раскрашивания;
Оборудование: русские народные костюмы, лотки коробейников, иллюстрации весенней природы, компьютер,   плоскостные матрешки: Семеновская, Полхов-Майданская, Загорская (Сергиево-Посадской)-, образец плоскостной игрушки - матрешки; наборы для квиллинга.

Ход ООД:

(Звучит народная мелодия «Дымковская игрушка»).

Дети  в русских народных костюмах под музыку входят  парами через середину группы, подходят к гостям, кланяются, здороваются, расходятся вправо-влево.

Воспитатель(в русском народном костюме):

-Здравствуйте, гости дорогие. Петушок мой сегодня рано встал, всем-всем о весне прокричал. А я думаю,уж не рано ли? Уступила ли зима свой  черед весне-красавице?

-Посмотрим в оконце, да поищем приметы весны. (Солнце поднялось выше , оно ослепительное,  светит  ярко. День увеличивается, а ночь уменьшается. Ночью лужи застывают, а днем оттаивают, в них купаются птицы. Небо голубое, высокое, яркое. Облака, как небесный ледоход. Звенит веселая капель. Сосульки тают под лучами солнца. Местами еще лежит снег, иногда еще идет снег. Ветер стал теплее и ласковее. Почки на деревьях набухли, готовые лопнуть. Прилетели первые перелетные птицы. Весело чирикают воробьи, звенят (тенькают) синицы.)

Воспитатель:                                       

-Чтоб весна не заплутала, да скорее к нам попала,

Мы закличку пропоем и весну к нам позовем.

(Звучит мелодия русской народной песни «Земляничка»).

Дети:

-Ясна – красна

 Приди, весна!

С голубою далью,

 С Иваном да Марьей,

 С золотистым гребнем,

 С изумрудным стеблем.

(Входит Весна (ребенок)

 Пришла весна,

Войной пошла,

 На все зимнее,

Да  ливнем,

 На снег теплом,

На всю зиму помелом

 У…

Весна:

(Звучит мелодия А.Ермолова «Весенняя капель»).

-Здравствуйте,  ребята,

Я к вам с радостью пришла,

Три угодья принесла.

Первое угодье – в реках половодье. (Воспитатель выставляет иллюстрации половодья, луга, солнца).

Второе угодье-солнце на подворье.

Третье угодье – зеленое раздолье.

1 ребенок:

Пришла Весна – матушка,

Отворяй-ка ворота.

Первым март пришел,

Всех детей провел.

2 ребенок:

А за ним – апрель,

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май-

Сколько хочешь гуляй.

 

Воспитатель:

- Так давайте же и мы гулять, играть, весну встречать.

Хороводная игра «Ой, ты, матушка-весна».

( Звучит мелодия русской народной песни «Варенька».В центре хоровода стоит Весна).

Дети (идут по кругу и поют):

Ой, ты матушка – весна, что же ты нам принесла?

Ой, люли-люли. Что же ты нам принесла?

Весна:

Маленьким ребяткам да по красному цветку.

Дети:

Ой, люли-люли ,да по красному цветку.

 

Ой, ты матушка – весна, что же ты нам принесла?

Ой, люли-люли. Что же ты нам принесла?

Весна:

Красным девицам по шелковому платку.

Дети:

Ой, люли-люли, по шелковому платку.

 

Ой, ты матушка – весна, что же ты нам принесла?

Ой, люли-люли. Что же ты нам принесла?

Весна:

Старичкам -мужичкам грибов-ягод по борам.

Дети:

Ой, люли-люли, грибов-ягод по борам.

 

Ой, ты матушка - весна, что же ты нам принесла?

Ой, люли-люли. Что же ты нам принесла?

Весна:

Солнце, дождик, травку, смех,

Да и ярмарку для всех.

Дети:

Ой, люли-люли, да и ярмарку  для всех.

 

(Входят коробейники, расхваливая товар.)

 1-й продавец. Посуда наша –

                          Для щей и каши!

                          Не бьется, не ломается,

                          Порче никакой не подвергается!

2-й продавец:  Эй, подходите,

                           Платки поглядите

                           Подходите, подходите,

                           Посмотрите, посмотрите!

3-продавец.      Ай-да кукла, вот так диво.

                          Как нарядна, как красива.

                          Яркий шелковый платочек,

                          Красный сарафан в цветочек,

                          А внутри сестрички есть,

                          Может 5, а может 6.

                          Разрумянилась немножно

                          Наша русская…матрешка.

-Ребята, вам знакома эта игрушка? Как такую куклу называют?

-Кто же матрешку  придумал? Что вы знаете об этом?

(Дети.

 -На самом деле этой деревянной куколке всего около ста лет. Точная история происхождения матрёшки неизвестна. Прообразом матрёшки могли послужить “писанки”- деревянные, расписные пасхальные яйца, их уже много веков делают на Руси. Они бывают полыми внутри, и в большее вкладывается меньшее. По другой версии, прообразом ее стала японская игрушка – Фукурума(или Дарума) - большеголовый деревянный старичок.Фукурума раскрывался, в нём находилось ещё несколько фигурок, вложенных одна в другую. Токарь-игрушечник Василий Звёздочкин выточил из дерева похожие фигурки, которые вкладывались одна в другую. А известный художник Сергей Малютин расписал фигурку на русский лад.

- Самую большую куклу он одел в русский костюм, в яркий платочек, пестрый передник. Нарисовал ей круглые голубые глазки, румяные щечки, тяжелую косу. В руках у неё нарисовал черного петуха. Назвали куклу старинным русским именем- Матрена.)

Воспитатель:

-С тех пор и зовут эту игрушку матрешкой. Сегодня матрешку знают во всем мире. Стала она символом нашей страны, традиционным русским сувениром.

-Ребята, а  вы знаете, из чего и как делают матрешку?

(Дети:

- Мастера вытачивают игрушку в основном из липы, дерева мягкого. Рождение матрешки начинается на токарном станке. Потом намечаются контуры рта, глаз, щек. И уже затем матрёшке рисуют одежду. Дальше начинается роспись матрешки. Расписывая, используют гуашь, акварель или акриловые краски. На заключительном этапе изготовления, матрешку покрывают слоем лака. Лак защищает от влаги и пыли,  а также придает особый блеск.)

Воспитатель:

- Матрёшек делают во многих городах России. Наиболее известны три вида матрёшек: семёновская , загорская  и полхов-майданская . Их названия зависят от того места, где их расписывают.

3 продавец:

Дуйте в дудки, бейте в ложки

В гости к вам идут матрешки.

(Звучит мелодия А.Осьмушкина «Русские матрешки». Входят «плоскостные матрешки».Танцуют.)

- Скажите, ребята,  что общего у  этих  матрешек? (Все яркие, красивые, круглолицые. Имеют одинаковую форму. Одеты в русский сарафан, платок. В росписи каждой используются цветочные элементы.)

- А теперь посмотрите внимательно и скажите, чем же они отличаются друг от друга? (У майданской матрешки нет платка с завязанными концами, вместо этого на голове полушалок, а у семеновской на платке узорная кайма. В руках у загорской матрешки какой-то предмет, у семеновской – пышный букет цветов, а наряд майданской матрешки практически весь заполнен цветочной росписью).

-Как вы думаете, какая это матрешка? (Загорская матрешка).

-Расскажите о ней. (Эта матрешка из села Загорское.Округлая, одета в сарафанчик, кофточку с вышивкой, поверх сарафана передник с вышитым узором или цветами, на голове платочек. Декоративная роспись скромно украшает платок и край фартука. Эти несложные узоры местные мастера называют пеструшкой.)

Семёновская матрёшка:

-А меня смастерили в городе Семенове, отсюда и название - Семеновская. В росписи такой  матрешки главное место занимают букеты красивых цветов на фартучке.

Из тихого зеленого городка Семёнова.

Я в гости к вам пришла.

Букет цветов садовых розовых, бордовых

В подарок принесла.

-Обратите внимание на мой фартук, на котором изображён букет пышных цветов. Какие краски используют семёновские мастера для узоров? (ответ детей)

Воспитатель:

- А эта матрешка из… ( Полхов-Майдана.)

Украшен её наряд цветами

С сияющими лепестками

И ягодами разными,

Спелыми и красными.

-В чем особенность полхов-майданской матрешки?(Её фигурка вытянутая, стройная, с маленькой головкой, и похожа на столбик или куколку. У Полхов-Майданских матрешек нет сарафана и фартука. Вместо этого – большой букет цветов на голове полушалок без узелка.)

-Скажите,к какому виду относится матрешка у продавца? (семеновская)

- Почему? (У нее платочек с каймой и в руках букет цветов)

3 продавец :

-Есть ,ребята, у меня матрешка, которую  мастера забыли расписать. Не хотите ли ее сами украсить, только как-нибудь необычно и красиво?(Ответы детей)

(Воспитатель : «Мы можем украсить матрешку, используя технику «квиллинг». Правда, ребята».)

-Давайте подумаем, какими элементами узора мы украсим матрешку? Какие роллы и какого цвета будем использовать?

(Дети предлагают).

-Ребята, вы будете работать в парах. Разбейтесь на пары.

(Воспитатель выставляет схему аппликации).

-Итак, за столом №1 Даша и Лиза будут делать роллы «капельки»  голубого цвета для украшения платка.

-Давайте вспомним, как делать «капельку». Покажи, Даша, как накручивать бумагу.

(Полоску бумаги прижать к карандашу и накручивать на него, потом дать немного бумаге раскрутиться и прищипнуть пальчиками с одной стороны. Конец полоски приклеить.)

-Вероника, Арсений, Егор и Варя сделают  5 красных цветов с желтой серединкой. ( Стол №2)

-Как сделать такой цветок?(Полоски желтой и красной бумаги нарезать «лапшой».Приклеить к концу желтой полоски красную. Накрутить. Отогнуть в стороны «лапшу».)

-Тимофей и Таня сделают большой голубой цветок из «капелек» с желтой серединкой, который мы поместим в центре матрешки.(Стол №3)

-Аня и Саша сделают 12 зеленых роллов «глазков». Это будут листики.(Стол №4).

-6 желтых «полукругов» сделает Игнат. А 6 «тугих спиралей» -Оля. Они будут справа и слева  по краям.(Стол №5).

-Арина приклеит роллы.

Пальчиковая гимнастика:

Воспитатель:

-Но прежде, чем мы начнем работать, необходимо размять пальчики.

А сейчас, мастера,

За работу всем пора.

Мастера, скорей за дело –

Украшай матрешку смело.

 

Самостоятельная работа.

(Играет  русская народная хороводная музыка).

Анализ работы.

-Посмотрите, какая красивая, нарядная матрешка у нас получилась, потому что мы все хорошо потрудились.

-Оля, тебе нравится?

Чем?

-Молодцы, ребята, вы сегодня хорошо поработали.

 

Использованная литература:

1.Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 6-7 лет».М.,2014

2.Косарева В.Н. «Народна культура и традиции.Занятия с детьми 3-7 лет.»Волгоград ,2014

3.Новикова И.В. «Бумажные поделки в детском саду.Квиллинг.Удивительные вещи-своими руками.»Ярославль,2011

1. file0.docx.. 28,0 КБ

Опубликовано: 15.11.2019