Конспект открытого занятия по математике «Приключения в стране волшебных фигур»

Автор: Чуваткина Светлана Михайловна

Организация: МБДОУ д/с Ракета

Населенный пункт: Алтайский край, Немецкий национальный район, с. Гальбштадт

Цель: Развивать математические способности детей.

Программное содержание:

1.Учить детей умению классифицировать предметы, из четырёх предметов находить один лишний, развивать логическое мышление.

2.Развивать умение выявлять в объектах свойства: цвета, размера, формы, называть их, обобщать объекты по двум, трём свойствам с учётом наличия или отсутствия каждого.

3.Формировать комбинационные умения в процессе чередования цветных фигур.

4.Развивать цветоощущение, внимание, пространственное воображение, мелкую моторику по образцу воспитателя.

5. Развивать умение работы на компьютере

Ход занятия:

Воспитатель и дети входят в группу

Воспитатель: Я предлагаю нам отправиться в волшебную страну, а как она называется вы должны догадаться посмотрев на эту картину.

Ответы детей.

Молодцы мы отправляемся в страну «Волшебных фигур!».

Воспитатель: На чём мы отправимся в страну «Волшебных фигур»? Посмотрите на доску и назовите, что здесь изображено (картинка с изображением: автобуса, машины, поезда, самолёта)

Ответы детей

Как назвать одним словом?

Ответы детей

Что здесь лишнее?

Ответы детей

-А как вы определили?

Дети: Самолёт это воздушный транспорт, а автобус, машина и поезд наземный

Воспитатель: Правильно, полетим мы на самолёте, но для того чтобы отправиться в дальний путь мы должны взять билеты. Подойдите к столу.

На столе лежат фигуры. Вы должны выслушать задание и выполнить его.

Будьте внимательны, а то купите билет в другое направление.

Вам нужно взять « синий но не круг.»

Дети выполняют задание

Воспитатель: Вы взяли какие фигуры? (ответы детей) Какого они цвета?

(синего) Молодцы, теперь можно отправляться.

Проходите на самолеты, но сначала предоставьте мне свои билеты. (кладут билеты в коробочку).

Завели моторы - «Р-Р-Р-Р», расправили крылья и полетели - «У-У-У-У», приземлились.

Воспитатель: На посадку. Вот мы и прилетели в волшебную страну. Но чтоб туда попасть, нам нужно открыть волшебную дверь, на двери висит замок, он с кодом. Давайте подумаем, как мы его сможем разгадать. Что там нарисовано?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Проходите за столы, посмотрите, у вас есть такие же коды, как и на двери, в тарелочках лежат разноцветные фигуры.

В коде на место белых фигур, нужно вставить разноцветные фигуры, чтобы узнать какие фигуры туда подойдут нам надо подумать.

Дети за столами выполняют задание, по образцу воспитателя:

-Каких фигур не хватает? Как вы догадались?

Дети: - Зеленого круга и желтого треугольника, так как последовательность такая – красный квадрат, зеленый круг и желтый треугольник, красный квадрат …..

Воспитатель: Приложили нужные фигуры к коду, замок открыли.

-Дверь открыта, путь свободен.

(Появляется котенок)

Котенок: - Здравствуйте ребятки! Какие вы молодцы, что сумели открыть дверь, наверное, волшебниками будете, а я хочу пригласить вас в страну «Волшебных фигур». Дети, я прошу вас, помочь мне решить задания, а то у меня не получается. Вот первое задание.

Первое задание: «На ощупь определите и назовите фигуру»

(В мешочках лежат фигуры: круг, квадрат, треугольник. Дети ощупывают предмет, определяют какая фигура спряталась в мешочке, называют, после выкладывают фигуру.)

Котенок: Молодцы дети справились с заданием.

Задание второе: «Цветные палочки», посмотрите, сколько здесь много цветных палочек, в этом городе жители очень любят строить разные фигуры, давайте поможем. (Посмотрите на карточки, вам нужно выложить картинку - по образцу.)

Дети выполняют задание

Котенок: А у меня тоже есть веревочки, сколько их? Какие они по размеру? Я тоже умею строить, посмотрите, что я сейчас построю? (строит лодку)

Котенок: Смотрите, какая она большая залезайте в лодку, мы сейчас с вами поплывём в другой город.

Котенок: Быстрая река, сильное течение, качает нашу лодку, держимся за борта, наклонилась лодка вправо, а теперь влево, и вперёд, вот как лодку качает. (Дети выполняют действия).

Котенок: Приплыли мы в город мастеров, здесь мастера тоже трудятся, cобирают из мозаики разные картины, но случилось несчастье, недавно сюда прилетел злой волшебник и разбил все картины, а мастеров заколдовал и теперь они не могут собрать свои картины.

Вам нужно выполнить два задания:

1 задание на компьютере: нужно заполнить пустые ячейки, расположенные перед вами на игровом поле, подходящими геометрическими фигурами, поэтому найти для них нужные места я думаю, не составит труда!

2. задание правильно сложить все соты – элементы мозаики, то мастеров можно расколдовать. (дети собирают фигуры из сот)

 

Дети меняются заданиями по мере выполнения.

Котенок: Вот и справились вы со всеми заданиями, и пришло время вам возвращаться обратно в детский сад. Проходите в самолеты, заводим моторы, полетели.

(В это время Котенок превращается в Воспитателя)

Воспитатель: Вот вы и вернулись в наш детский сад, а наше волшебное путешествие закончилось.

Воспитатель:

Дети где вы были?

Чем вы там занимались?

Вам было интересно выполнять задания?

Какое задание оказалось трудным?

Как вы думаете , что вам помогло справится со всеми трудностями.

Ребята посмотрите, на столе лежит коробочка, давайте в нее заглянем.

Открываем коробочку, а там раскраски от медвежонка в подарок.

Занятие закончилось, спасибо!

1. file0.docx (20,7 КБ)

Опубликовано: 15.11.2019