Помнить все должны о том, что нельзя шутить с огнем

Автор: Семёнова Ольга Ивановна

Организация: МАДОУ № 8

Населенный пункт: г. Мончегорск, Мурманская область

Задачи:

Образовательные:

- продолжать формировать представления о некоторых способах безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях;

- вызвать у детей желание быть всегда осторожным с огнем;

- учить детей основным правилам пожарной безопасности;

- уточнять и расширять знания о пользе и вреде огня.

Развивающие:

-совершенствовать диалогическую речь: продолжать учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы;

-развивать связную речь, обогащать словарь по теме: «Пожарная безопасность».

Воспитательные:

-воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду;

Предварительная работа: беседы на тему: «Будь осторожен с огнем», «Безопасность в быту»; рассматривание иллюстраций и картин по пожарной безопасности; чтение художественной литературы по теме, отгадывание загадок, Д/И: «Какой электроприбор забыли выключить?» «Горит – не горит», «Пожароопасные предметы», выставка детских рисунков на тему: «Огонь-друг, огонь-враг».

Оборудование: красный воздушный шар, домик, языки огня, игра – пазлы «Опасные ситуации дома», фрагменты из м/ф «Кошкин дом», мяч, короб красный, необходимые пожарному предметы: каска, рукавицы, огнетушитель, пожарный шланг, куртка, медали «Юный пожарный»

 

Ход занятия.

Воспитатель: - Ребята, проходите и вставайте так, чтобы вам было удобно.

- Встанем рядышком, по кругу,

Скажем « Здравствуйте» друг другу

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям, чтобы подарить всем окружающим хорошее настроение!

- Ребята, посмотрите, к нам прилетел красный воздушный шар. Красный цвет – цвет опасности! Значит кому- то нужна наша помощь. (На экране отрывок из м/ф «Кошкин дом»)

Воспитатель: Ребята, что же случилось у тети Кошки?

- Как вы думаете, отчего произошел пожар? Почему?

Воспитатель: Ребята, тетя Кошка попала в беду. Поможем ей?

Дети становятся друг за другом и шагают за воспитателем.

Вместе:

- Мы спасателей отряд,

Эй, ребята, стройся в ряд!

Тетю Кошку мы найдём,

Из беды её спасем!

(Дети идут за воспитателем и подходят к домику, на крыше которого прикреплены языки пламени).

- Мы пришли, а вот и домик тети Кошки? Смотрите, на крыше огонь!

- Ну что, ребята, поможем тете Кошке? Чтобы убрать огонь с домика, нужно выполнить трудные задания, вы готовы? После каждого задания будем убирать один язычок пламени.

Воспитатель: Мы с вами уже знаем, что добывать огонь научились очень – очень давно. Без огня человек бы не выжил. Он для него был помощником. Но огонь бывает разный: добрый и опасный! В каком случае он нам друг? (свет, тепло, приготовление пищи) А враг? (когда начинается пожар).

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили на все вопросы. Посмотрите, на крыши домика один язычок пламени потух. А это значит, что мы справились с заданием верно.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, отчего может возникнуть пожар? (Дети встают в круг, игра с мячом, мяч по кругу, играющий должен досказать последнее слово стихотворения)

Раз, два, три, четыре – у кого пожар в …. ? (Квартире)

Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил …. ? (Утюг)

Красный отблеск побежал. Кто со спичками …. ? (Играл)

Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жёг ….(листву)

Кто бросал в огонь при этом

Незнакомые……(предметы)

Помни, каждый гражданин, этот номер …. (01)

Дым увидел – не зевай. И пожарных …. (Вызывай)

Молодцы! Все слова правильно назвали.

- А сейчас мы будем действовать, как пожарные на пожаре.

Физминутка «Пожарные»

Мы пожарные лихие, все ребята удалые, (маршируют на месте)

Вверх по лестнице крутой заберемся мы с тобой, (поднимают ноги высоко, руками «цепляются»)

Эх, поборемся с огнем - рубим стену топором, (руки в замок, наклоны вниз)

Раз – два, раз – два, быстро в шланг течет вода, (круговые движения руками)

Огнетушители включаем, пеной пламя заливаем, ( руки вытянуты, повороты в стороны)

Раз, раз, раз, раз и огонь погас! (прыжки с хлопками)

- Да, ребята, все движения выполняли правильно, нигде не ошиблись. Можно снять еще один язычок пламени с домика.

Игра – пазлы «Опасные ситуации дома».

Ребята, посмотрите тут лежат разрезные картинки. Давайте их соберем. Подойдите к столам, встаньте как вам больше нравиться и соберите картинки. ( Картинки разрезаны на 8 частей) Дети говорят, что они собрали, почему эта ситуация может привести к пожару и картинки появляются на экране.

- Как вы все правильно рассказали! Молодцы! Посмотрите, на крыше домика еще один язычок пламени потух. Остался потушить нам последний язычок пламени.

Ребята, посмотрите – короб стоит. Сейчас посмотрим, что в нем лежит. (Дети по очереди подходят и достают предметы, необходимые пожарному, дети называют: каска, рукавицы, огнетушитель, пожарный шланг, куртка). Для кого приготовлены эти предметы? Правильно, для пожарных. Зачем им нужны эти вещи? (Каска защищает голову, рукавицы – руки, огнетушитель тушит пожар, из шланга на огонь льется вода, куртка защищает от огня). А как вы думаете, каким должен быть пожарный? И почему?

– Может быть, кто-нибудь из вас, когда вырастет, станет пожарным и будет пользоваться этими вещами. Ребята, а что же можно сделать сейчас с этими предметами? Давайте сложим их в короб и оставим в доме тети Кошки.

- Ребята, последний язычок пламени тоже потух. Мы спасли домик тети Кошки. Посмотрите на экран.

Тетя Кошка: Спасибо, ребята, за помощь! Я сегодня узнала много нового, и теперь буду стараться всегда соблюдать все правила пожарной безопасности! До свидания!

Воспитатель

- Ребята, вы молодцы. Мне очень понравилось, как вы рассуждали, играли, и вспомнили, отчего может начаться пожар. И тете Кошке помогли и домик спасли от огня. Что вам понравилось на занятии?

-Я вижу, что вы всё знаете, молодцы и мне хочется вас всех наградить медалями «Юный пожарный» (воспитатель раздаёт детям медали).

 

Литература:

1.С.Я.Маршак «Кошкин дом».

2. Дыбина О. В. ФГОС «Ознакомление с предметным и социальным окружением. (4-5 лет)». Средняя группа.

3. Белая К. Ю. ФГОС «Формирование основ безопасности у дошкольников (2-7 лет)»

4. Крашенинников Е. Е., Холодова О. Л ФГОС «Развитие познавательных способностей дошкольников (4-7лет)»

5. Гербова, В. В., ФГОС Примерное комплексно-тематическое планир.к пр. "От рождения до школы". (4-5 л.)

6. Гербова, В. В., ФГОС «Развитие речи в детском саду. (4-5 лет)». Средняя группа. Конспекты занятий.

7. Губанова Н. Ф. ФГОС «Развитие игровой деятельности (4-5 лет)».

1. file0.docx.. 20,7 КБ

Опубликовано: 15.11.2019