Конспект занятия по развитию речи «Игрушки» (средняя группа)

Автор: Ильенкова Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад № 9

Населенный пункт: Мурманская область, пгт Никель

Оборудование: посылка, игрушки для описания: машина, мишка, мяч, кукла, неваляшка.

Ход.

В групповую комнату приносят посылку.

Воспитатель обращает внимание детей и спрашивает: Что это, ребята? (посылка).

- Что же в ней, как вы думаете? А вам интересно, от кого эта посылка? - Да!

(предположение детей от кого и что там находится).

- Проходите на стульчики, попробуем ее открыть. Но не получается, тут письмо: чтобы открыть посылку и узнать что в ней находится мы должны отгадать загадки. Попробуем, ребята.

Проводится игра «Загадки и отгадки»

1. Я хорошая игрушка,

Буду девочкам подружкой.

Я могу сидеть в коляске,

Закрывать умею глазки. (Кукла.)

2. Красный, синий, яркий, круглый,

Он красивый и упругий.

Прыгает, несется вскачь,

Отгадай, что это? (Мяч.)

3. Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду дай ему немного

И устрой ему берлогу. (Медведь)

4. Двери, окна, но не дом.

Есть сиденья даже в нём.

Фары светят, как глаза,

Есть четыре колеса. (Машина)

5. Влево- вправо, влево- вправо

Весело качается,

Влево- вправо, влево - вправо

На пол не роняется (Неваляшка)

Дети отгадывают загадки - игрушки, воспитатель достает их из посылки и ставит на стол.

- Как можно назвать все это одним словом (игрушки).

- Сколько игрушек перед нами? (5.)

Дети называют каждую игрушку по порядку: первая кукла, второй - мяч. - - Вам нравятся эти новые игрушки? Какие они? Дети: они яркие, красивые, красочные.

Воспитатель: Как вы думаете игрушкам нравиться у нас в группе? А вы хотите, чтобы они остались у нас? А что нужно сделать для того, чтобы игрушки захотели у нас остаться? (Предположения детей - не ломать, не бросать, делиться с друзьями).

Воспитатель: Игрушки делают из различных материалов.

Из пластмассы, какие игрушки? (Пластмассовые).

- Из железа? (Железные).

- Из дерева? (Деревянные).

- Из меха? (Меховые). Или мы говорим мягкая игрушка. А еще такие игрушки называют плюшевые. Давайте все вместе скажем: плюшевые.

Воспитатель: вы хотите красиво рассказать про них? (Дети: хотим).

Воспитатель: Сейчас послушайте, как красиво я буду рассказывать об игрушке (цвет, форма, величина, из каких частей состоит, из какого материала сделана, как можно играть). (Катать на коляске, кормить, раздевать и одевать, укладывать спать, качать).

Рассказ воспитателя: У медведя - голова, на голове уши, глаза, нос, туловище, четыре лапы. Он плюшевый, красивый, с ним можно гулять и рассказывать ему сказки.

Воспитатель: а теперь послушаем рассказы детей (3-4 рассказа).

Ребята, что-то мы засиделись. Давайте поиграем, выходите на коврик.

Физминутка «ИГРУШКИ»

Вот большая пирамидка (потянуться вверх)

И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)

Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)

Все живут в большой коробке (показать большой квадрат)

Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)

Начинают все играть (изобразить любое движение)

Воспитатель с детьми остается в кругу и спрашивает:

Воспитатель: А где живут игрушки, где их можно найти?

Дети: в магазине можно купить, дома, в детском саду

Воспитатель: А как вы думаете, если друга называть ласковым именем, ему понравиться? Тогда давайте мы назовем наших новых друзей ласково.

Игра «Назови ласково» в кругу с мячом.

Ребёнок, получив мяч, называет игрушку в уменьшительно-ласкательной форме, например: кукла – куколка, машина – машинка, мяч – мячик, флаг – флажок, кот – котик, погремушка – погремушечка.

Рефлексия.

Воспитатель: давайте вспомним, как появились игрушки у нас в группе? (из посылки).

- А что мы делали с ними? Дети: красиво рассказывали о них.

Дети: мы игрушки считали.

Воспитатель: сколько всего было игрушек в посылке, кто помнит? Дети: 5.

Дети: еще называли ласково.

Воспитатель: как вы думаете, ребята, нашим новым игрушкам понравилось у нас в гостях? Хотят они у нас остаться?

Дети: Да!

Воспитатель: я с вами согласна и предлагаю вам подойти поближе к уже нашим игрушкам и поиграть с ними. Но не забывайте, как нужно относиться к игрушкам: бережно, не ломать, не бросать, делиться с друзьями.

 

Список литературы:

1.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.

2.Ушакова О.С. Развитие речи детей 4-5 лет. Методическое пособие.изд.

3.Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий

4. Тематические физкультминутки в картинках- школьный логопед автор материала: Съёмщикова Т.А.- режим доступа: http:// loqoped 18.ru

1. file0.docx.. 19,2 КБ

Опубликовано: 15.11.2019