В мире животных

Автор: Каюмова Айгуль Рафаэловна

Организация: МАДОУ «Детский сад №272»

Населенный пункт: г. Казань

Автор: Салимова Фанзиля Шамиловна

Организация: МАДОУ «Детский сад №272»

Населенный пункт: г. Казань

Автор: Данилова Татьяна Львовна

Организация: МАДОУ «Детский сад №272»

Населенный пункт: г. Казань

В педагогической среде умение делать что-то своими руками чуть ли не обязательное условие успешной работы. Коллеги меня поймут, сколько игр и пособий нам приходится вырезать, клеить, собирать... Это не всегда связано с недостатком средств на необходимые игры, пособия, часто в продаже просто нет нужных игрушек.

Фетр- приятный на ощупь материал, разнообразный по цвету, толщине. Игрушки из фетра не требуют дополнительной обработки краев, их можно стирать, гладить, их сложно помять или порвать. Все это важно именно для детских игрушек. Фетр- благодатный материал. Именно из него получаются самые оригинальные и симпатичные дидактические игры и игрушки для детей.

 

 

 

Цель: закрепить знания дошкольников о животных.

Задачи: развивать память , внимание , мышление дошкольников, способствовать развитию речи, правильному произношению звуков и слов, воспитывать любовь к окружающему миру , обитателям живой природы, расширять знания детей о дикой природе , учить детей мыслить логически, расширять знания о жизни животных.

Материал: сделанные вручную фетровые фигурки животных, планшет для раскладки животных.

Варианты игр.

• Игра «Назови по порядку»
  Цель: развивать зрительную память и внимание, активизировать словарь существительных по теме.

 

На животных посмотри
И их запомни.
Я все их уберу,
Ты по порядку вспомн

 

(6-7 животных).

• Игра «Кто у кого?»

Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

У медведицы - … (медвежонок, медвежата).
У лисицы - … (лисенок, лисята).
У белки - … (бельчонок, бельчата).
У волчицы - … (волчонок, волчата).
У зайчихи - … (зайчонок, зайчата).

 

• Игра «Назови семью»

Цель: познакомить детей с названиями диких животных, их семьями; развивать речь детей.

Папа - медведь, мама - … (медведица), детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица), детеныш - … (волчонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха), детеныш - … (зайчонок).

• - лис, мама - … (лисица), детеныш - … (лисенок).

• Игра «Подбери словечко»

Цель: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Медведь (какой?) … (бурый, косолапый, неуклюжий).
Волк (какой?) … (серый, зубастый, злой).
Заяц (какой?) … (длинноухий, трусливый, пугливый).
Лиса (какая?) … (хитрая, рыжая, пушистая).

Медведь (что делает?) … (спит, переваливается, косолапит).
Волк (что делает?) … (воет, убегает, догоняет).
Лиса (что делает?) … (выслеживает, бежит, ловит).

• Игра «Узнай зверя по описанию»

Цель: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей.

- Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)
- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)
- Серый, злой, голодный. (Волк.)
- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса.)
- Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка.)

• Игра «Кто как голос подает?»

Цель: познакомить детей, какие голоса подают дикие животные.

- Скажите, как подают голос звери?
- Что делает волк - …(воет).
- Что делает лиса - … (тявкает).
- Что делает медведь - … (ревет).

• Игра «Назови ласково»

Цель: учить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов.
Ты дружочек не зевай,
Да словечко приласкай.
Бегемот - бегемотик
Лиса – лисичка

Жираф - жирафик

• Игра «Один - много»

Цель: учить детей образовывать существительные множественного числа именительного и родительного падежей.
Мы волшебники немного,
Был один, а станет много.
собака – собаки – много собак

Гусь – гуси – много гусей

Бегемот – бегемоты – много бегемотов

• Игра «Посчитай!»

Цель: учить детей согласовывать существительные с числительными «один», «два», «пять».
Сколько их – всегда мы знаем,
Хорошо мы все считаем.
Один медведь – два медведя – пять медведей
Один еж – два ежа – пять ежей
Одна белка – две белки – пять белок

• Игра «Измени слова по образцу»

Цель: образование притяжательных прилагательных.

Нос лисы - … (лисий нос).
Лапа лисы - … (лисья лапа).
Глаза лисы - … (лисьи глаза).
Нора лисы - … (лисья нора).

• Игра «Наоборот»

Цель: образование слов-антонимов.

Лось – большой, а заяц - … (маленький).
Волк – сильный, а белка - … (слабая).
У лисы хвост длинный, а у медведя - … (короткий).

• Игра «Четвертый лишний»

Цель: учить детей выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения, активизировать предметный словарь.

На животных посмотри,
Предмет лишний назови
И свой выбор объясни.

1. file0.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 16.11.2019