Поможем кукле Маше собраться на осеннюю прогулку

Автор: Артемова Ирина Геннадьевна

Организация: МБДОУ д/с №19

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Выкса

Цель: Расширять знание детей об одежде, времени года -осень

Задачи:

– образовательные:

1) продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе;

2) закреплять последовательность одевания на прогулку.

– развивающие:

1) развитие внимания и мышления;

2) расширять словарный запас детей;

3) активизировать в речи детей названия предметов одежды;

4) упражнять в правильном использовании глагола «надевать» в настоящем и прошедшем времени;

5) продолжать упражнять самостоятельно доставать уличную обувь, снимать и надевать предметы своей одежды, убирать за собой в шкаф.

–воспитательные:

1) прививать заботу о игрушке;

2) поддерживать желание помогать друг другу при сборе на прогулку;

3) упражнять словесно выражать просьбу о помощи;

4) воспитывать дружелюбие.

Материалы: кукла Маша, комплект сезонной одежды для кукол.

Предварительная работа:

1) рассматривание алгоритма «Как правильно собираться на прогулку»;

2) рассматривание картин «Одежда», «Осень»;

3) игровые ситуации «Поможем куклам разыскать свои вещи», «Надо вещи убирать, не придется их искать», «Я умею говорить «спасибо», «Поможем кукле Маше собраться на прогулку», «Стирка кукольной одежды», «Помоги другому»;

4) Д/И «Что лишнее?»;

5) П/И «Сапожки».

 

Ход РОД

После культурно – гигиенических процедур воспитатель приглашает детей на прогулку.

В: А сейчас я приглашаю вас на прогулку. Сегодня мы возьмём куклу Машу. Ей так хочется погулять. Возьмём её с собой?

Ответы детей.

В: Ребята, а что куколка надела? Посмотрите.

Ответы, дети перечисляют: платье, носочки, туфельки.

В.: Маша не замёрзнет? А что надела на ножки? Что нужно надеть на ножки?

Ответы детей.

В: Правильно. Потому что наступила осень. Дует ветер. На улице прохладно. Солнце светит, но не греет. Прошел дождь, трава и песок стали мокрые, на дорожке лужи.

В: (от имени куклы): Поняла. Вы мне покажете какую одежду нужно надевать?

В: Пойдём с нами. Мы тебе покажем.

Дети проходят в раздевалку. Воспитатель сажает куклу на стульчик.

В: Машенька, посиди, на ребяток погляди: как мы дружно будем собираться на прогулку. Вы ребятки покажите: где ваши шкафчики, какая у вас картинка.

(предлагает показать 2-3 детям, которые растерялись)

В: Дверь скорее открывайте и коврики доставайте.

Садитесь напротив шкафчика на скамейку.

Снимайте туфельки. Поставьте их рядом с ковриком.

Шортики, юбочки снимайте.

Убирайте их в шкафчик и берите сапожки, тёплые носочки.

Поставьте рядом с ковриком сапожки.

Сначала надеваем тёплые носочки.

Сейчас наденем свитерок, чтоб от холода сберёг или кофточку.

Теперь все детишки надевают тёплые штанишки.

Наденем на ножки тёплые сапожки, а какие у нас сапожки?

Спрашивает 2-3 детей какого цвета сапоги, из какого материала, побуждает детей самостоятельно отвечать на вопросы: Сашенька, какие у тебя сапожки? Если ребёнок перепутал: Сашенька, посмотри, твои сапожки поссорились, смотрят в разные стороны. Поставь их рядышком, посмотри – этот с правой ножки, этот с левой ножки. Поощряет правильность действий. Дает возможность самостоятельно выполнить их. Если у ребёнка не получается, то предложить помощь. Как надо попросить вежливо? Помогите пожалуйста ИО воспитателя или друга.

Убираем в шкафчик коврик.

Шапочку не забываем, на головку надеваем. Попробуйте её надеть. Кому нужна помощь?

Предлагает самым активным детям, с более развитыми навыками, помочь другим. Поощряет их. Побуждает благодарить за помощь: Саша, скажи Варе добрые слова «Спасибо. Ты настоящая подруга.». Предлагает набор кукольной одежды для самостоятельных действий: дети подбирают элементы сезонной одежды и собирают куклу (с небольшой помощью взрослых).

Постоянно ведёт общение: Какая красивая шапочка, какого цвета, кто её купил? И др.

В.: Шарфик не забыли? Завязывает детям.

Проверьте варежки, перчатки.

Читает стихотворение Н. Саконской «Где мой пальчик?»

Маша варежку надела.

– Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

– Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь – и найдешь.

Здравствуй, пальчик!

Как живешь?

 

Надевают перчатки: Этот пальчик пропал, в свой домишко не попал.

Поправляют пальчики в перчатках, если на улице тепло, можно предложить надеть их на прогулке.

В.: Нужно шкафчики закрыть. Посмотри, Маша, все ребята собрались. Запомнила, как надо надевать одежду?

От имени куклы: Какие молодцы! Всё запомнила. Спасибо.

В.:

Левой, правой, левой, правой,

На прогулку мы пойдём

С собой игрушки возьмём.

Дружно будем мы гулять,

Бегать, прыгать и играть.

В.: Строимся друг за другом, не толкаемся, держимся за перила. Будьте осторожны!

 

Литература:

1. -В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016
2. - О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016
3. - Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2017

- Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности. Младшая группа.» Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2017 Издательство Мозаика-Синтез, Москва, 2016

1. file0.docx.. 19,7 КБ

Опубликовано: 16.11.2019