Образовательная деятельность в подготовительной к школе группе, квест – игра на тему: «Путешествие в волшебную страну»

Автор: Насыбуллина Гузель Адхатовна

Организация: МБДОУ детский сад «Берёзка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, Алькеевский район, село Базарные Матаки

Цель: закрепление изученных слов, внедрение их в активную лексику.

Задачи:

1. Развивающие:

-развитие навыков общения детей друг с другом и с воспитателем;

-в игровой форме повторить и закрепить изученные слова по теме “Нишли”, “Нишлисен?”

2. Образовательные:

- Обогащение словарного запаса и умение задавать и отвечать на вопросы.

3. Воспитательные:

-Воспитывать умение внимательно слушать и слышать ответы друзей.

-Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку.

- Воспитывать умения детей согласовывать свои действия с сверстниками

- Воспитывать интерес к изучению татарского языка.

 

Список использованного программного обеспечения:

-УМК для детей 6-7 лет “Татарча сөйләшәбез. Говорим по-татарски” З.М.Зарипова, Казань 2012.

 

Дидактическое обеспечение путешествие - игры:

Для воспитателя: конверты с пиктограммами, проектор, компьютер, диск с анимационным сюжетом «Аю баласы дөнья белән таныша», презентации «Волшебный экран», «Нишли?», игрушка медвежонок.

Для детей: конверты с дидактической игрой «Найди спрятанное предложение» ( по счету детей), медальончики: медвежонка, мама медвежонка. Корзинка, сок.

 

Использованная литература:

1. Программа «Обучение татарскому языку русскоязычных детей» З.М. Зарипова, Р.С. Исаева, Р.Г.Кидрячева.

2. «Региональная программа дошкольного образования» Р. К. Шаехова, Казань, 2012 г.

3. «Говорим по-татарски». Методическое пособие по обучению детей 6-7 лет татарскому языку» Казань, 2012 г.

4. «Планирование деятельности по обучению дошкольников татарскому языку» методическое пособие» З.М. Зарипова, Р.Г.Кидрячева, Казань, 2018 г.

 

Эшчәнлек барышы(ход занятия):

Кереш өлеше(вводная часть)

- Исәнмесез, балалар! Хәерле көн. Хәлләрегез ничек?(әйбәт). Посмотрите, кто к нам пришел.

Аю предлагает нам отправиться в путешествие, в волшебную страну, где все играют, пляшут, поют, смотрят мультфильмы, красиво говорят на татарском языке.

(Включить минусовку к песне “Барабыз”) (Аудиозапись № 29).

- Барабыз? (Әйе, барабыз.)

Барабыз, барабыз

Аю белән барабыз

Барабыз, барабыз

Сәяхәткә барабыз.

2. Ребята, но вот мы оказались в волшебной стране. Здесь тоже очень любят смотреть мультфильм.

Төп өлеш(основная часть)

1.Просмотр мультфильма “Аю баласы дөнья белән таныша”.

• Ребята, вы любите смотреть мультфильмы? Очень хорошо, я предлагаю вам посмотреть мультфильм про семью которая отдыхала на природе, а медвежонок с мамой наблюдали за ними и за их действиями.

2.Беседа по мультфильму.

• А сейчас я хочу проверить, как вы внимательно смотрели мультфильм. Давайте вспомним, кто из членов семьи там был. (әти, әни, кыз, малай). И также вспомним содержание мультфильма. В этом нам поможет “волшебный экран”.

(Дети вспоминают, какие вопросы задавал медвеженок маме и что говорила мама в ответ.)

На экране малай.

Медвежонок: Бу кем?

Мама- медведица: Бу малай.

Медвежонок: Малай нишли?

Мама- медведица: Малай туп уйный и т.д.

Медвежонок: Мин дә уйныйм.

Затем задание усложняется: дети озвучивают роли. На экране тот же мультфильм, но без звука.Дети озвучивают мультфильм.

3 Физминутка для глаз.

4 игра. Споем песню “Нишли?”

Ребята, мы не только с вами учимся отвечать на вопросы. Но и учимся задавать их. Теперь мы с вами будем задавать вопрос “Нишли?”

( Дети исполняют песню “Нишли”, в сопровождении презентации “Нишли?” В соответствии с текстом песни дети выполняют движения.)

5 игра «Яшерелгән җөмләне тап» («Найди спрятанное предложение»)

- Я вам предлагаю поиграть в игру «Найди спрятанное предложение». Ребята, пройдите за столы, перед вами конверты. Внутри конверта вложена большая цветная картина и маленькие по размеру картинки - пиктограммы. Нужно внимательно рассмотреть большую картину и составить предложение. Далее с помощью пиктограмм, которые лежат у вас на столах, составить предложение. Но, ребята, будьте внимательны, среди этих пиктограмм имеются лишние.

• каждого на столе конверты с 8 (можно и меньше) различными пиктограммами. Дети должны выбрать нужные и составить предложение, соответствующее картине. Затем проверяют на экране).

6 игра. “Командир”

7 игра. Аукцион “Придумай самое длинное предложение”

- Ребята, мы с вами проведем аукцион на самое длинное предложение. (На доске, мольберте дана картина. Рядом доска с липучками. На первой строке две липучки, на второй – три…. и на пятой строке шесть липучек.)

Цель: составить длинное предложение. Стартовая цена нашего аукциона из двух слов: песи эчә. Кто больше?

Первое предложение будет коротенькое, всего из 2 слов, затем будем добавлять по 1 слову. На столе лежат пиктограммы с помощью которых дети должны составить предложения. Например:

Песи эчә – песи сөт эчә - матур песи сөт эчә - матур песи тәмле сөт эчә – матур, зур песи тәмле сөт эчә.

В конце задания дети считают из скольки слов состоит самое длинное предложение.

8 Рефликсия. Итог занятия.

- Молодцы, ребята. Какие вы умные, смекалистые, внимательные, активные игроки оказались у меня. Как хорошо, что медвежонок сегодня нас собой взял в увлекательное путешествие в волшебную страну, где все любят играть.

- А кому вы сегодня расскажете о нашем путешествии ?

- Вспомним и повторим вопросы, которые мы умеем задавать на татарском языке. Как мы спросим: Это кто? Что ты делаешь? Что делает?

- Я хочу вас поблагодарить: рәхмәт. Ребята, давайте гостей тоже поблагодарим за то, что они пришли к нам в гости и попрощаемся с ними. Удачного всем дня!!!

1. file1.pptx.zip.. 8,7 МБ
2. file0.docx.. 26,3 КБ

Опубликовано: 16.11.2019