Осенний калейдоскоп

Автор: Прохорова Елена Александровна

Организация: МБДОУ Рыбно-Слободский детский сад «Березка»

Населенный пункт: РТ, Рыбно-Слободский район, пгт. Рыбная Слобода

ПАСПОРТ ПРОЕКТА 

1. Название проекта: «Осенний калейдоскоп»
2. Вид проекта: творческий, познавательно-исследовательский.
3. Продолжительность: октябрь

4. . Участники проекта: воспитатели, воспитатель по ИЗО, музыкальный руководитель, дети, родители.
5. Цель проекта:

• развитие познавательного интереса детей, закрепление представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
• гармонизация отношений воспитателей с детьми и родителями в совместной творческой деятельности.
• воспитание любви к природе.

6. Актуальность проекта: Данный проект дает возможность детям: учиться познавать мир, ставить проблемы, искать и находить свои решения; способствует расширению и закреплению представлений дошкольников о мире природы, воспитанию бережного отношения к ней; позволяет использовать усвоенные знания в повседневной жизни; стимулирует детское творчество. Эта тема включает в себя разнообразные виды детской деятельности: поисковую, творческую, продуктивную, помогает детям видеть красоту взаимоотношений людей и природы, и стать участником всего происходящего. Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо не только знакомить детей с природой ближайшего окружения, но и расширять круг представлений об окружающей действительности, в результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.
7. Образовательные области и задачи

 

Образовательные области	Задачи
Социально-коммуникативное	- развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения. - учить эмоционально откликаться на игру, предложенную взрослыми, подражать её действиям, принимать игровую задачу. - воспитывать уважительное отношение друг к другу
Познание	-развивать наблюдательность, внимательность, творческое воображение, способности к композиции; -закрепить знание об осени, как о сезонном времени года -воспитывать бережное отношение к природе
Речевое развитие	-развивать умения слушать новые сказки и стихи, следить за развитием действия -познакомить с пословицами и загадками об осени -воспитывать интерес к неживой природе
Художественно-эстетическое	-обучать рисовать в технике «по-сырому», набрызгом, печатанье сухими листьями -развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразие его красок и форм. -воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
Физическое	- уметь быстро строить круг, находить своего ведущего, ориентироваться в пространстве - учить правильно выполнять игровые задания - воспитывать творческую инициативность, быстроту реакции.

 

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

К концу проекта дети должны:

• иметь представление об осени, как о сезонном явлении природы;
• уметь использовать в речи слова, которые характеризуют осень (золотая, величавая, очаровательная, разноцветная, ранняя, поздняя);
• видеть красоту и очарование осеннего пейзажа;
• уметь рисовать в технике «по-сырому», набрызгом, печатанье сухими листьями
• с помощью разнообразных средств художественной выразительности передавать состояние природы.
• применять знания, накопленные в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности

(изобразительной, театрализованной, умственной, игровой);

 

• проводить поисково-исследовательскую деятельность;
• заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада

 

ТВОРЧЕСКИЙ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО - ИГРОВОЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

«Осенний калейдоскоп
План

Подготовительный этап
Содержание работы	Ответственный
Разработка плана проекта	Воспитатель
Подбор художественной литературы	Воспитатель
Подбор подвижных игр.	Воспитатель
Подбор и составление тематической картотеки пальчиковой гимнастики.	Воспитатель
Подбор физкультурных минуток и пауз.	Воспитатель
Подбор песен, музыкальный произведений.	Воспитатель, музыкальный руководитель
Подбор дидактических игр	Воспитатель
Подбор иллюстраций и картин.	Воспитатель
Составление конспектов занятий, бесед.	Воспитатель
Наблюдения на прогулке	Воспитатель
Выставка поделок из природного материала (домашнее задание для родителей)	Воспитатель и родители

 

План мероприятий

1 неделя

Чтение произведений А.С. Пушкина об осени.

Дидактическая игра “Заячий пирог”

Рассказ «Осень — капризная золотая красавица!»

Рассматривание иллюстраций

Наблюдение на прогулке за падающими листьями (закрепление слова “листопад”)

Экспериментирование ( Какой стороной дышат листья? Свет в жизни растений)

Лепка овощей и фруктов “Во саду ли, в огороде” (самостоятельная деятельность детей в вечернее время)

Домашнее задание (нарисовать рисунок совместно с ролителями или с младшим ребенком в семье)

2 неделя

 

Наблюдение на прогулке за осенним небом (пасмурное, серое, ясное)

Заучивание татарских стихотворений и песни “Көз киле”.

Сбор листьев для гербария, ручного труда, рисования.

Труд в природе: уборка участка от осенних листьев. Укрывание деревьев одеялом из опавших листьев.

Изготовление игрушек из природного материала по замыслу детей, панно из листьев (самостоятельная деятельность детей в вечернее время)

3 неделя

Дидактическая игра “Детки на ветке”

Составление букетов из осенних листьев в уголке природы

Образовательная область «Речевое развитие». Развитие речи, тема “Золотая осень”. Экскурсия в парк.

Наблюдение за температурой с использованием термометра (знакомство со словом “термометр”) Экспериментирование (Влияние света и температуры на жизнь растений)

Беседа о перелетных птицах

Изготовление коллажа из фотографий “Краски осени”

4 неделя

Наблюдение на прогулке за птицами, запомнить их название

ООД художественно-эстетическое развитие. Рисование на тему “Последний лист”

Дидактическая игра “Вершки и корешки”

Выставка поделок из природного материала, сделанных детьми и родителями

Хороводная игра “Здравствуй, Осень”
Самостоятельная деятельность детей по изодеятельности “За что я люблю осень”

5 неделя

Образовательная область «Речевое развитие». Развитие речи, тема “Краски осени”
Занятие по лепке на тему: «Осеннее дерево»
Подвижные игры «Грибник», «Чей кружок быстрее соберется»
Развлечение “Осенний калейдоскоп”
Самостоятельная деятельность детей по изодеятельности (раскрашивание, печатание) листьев, подаренных Осенью.

ОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Приложение 1

 

Тема: “Золотая осень”

Возраст: Старшая группа

Место проведения: парк

Программное содержание:

- развивать речь детей, творческое воображение, фантазию.

- научить отыскивать в природе осенние признаки; познакомить детей с простейшей системой: стало холодно – пропали насекомые – улетели птицы; продолжать решать противоречия.

- воспитывать любовь к родной природе

Материал: коробочки для листьев

Ход

Воспитатель. Сегодня мы с вами пойдем в парк, и будем любоваться осенней природой. (Экскурсия в парк) Посмотрите вокруг и скажите, какого цвета в парке сейчас больше всего.

Дети. Желтого.

Воспитатель. Что сейчас желтое?

Дети. Желтые листья на деревьях, желтая трава, желтые листья лежат под деревьями.
желтые цветы.

Воспитатель. Это время называется золотым. Как вы думаете почему?

Дети. Желтые листья похожи на золотые монетки.

Воспитатель. Скажите, осень – это хорошо или плохо?

Дети. Осень хорошо, можно бегать по листьям, и они под ногами очень смешно шуршат. Осенью хорошо, все такое нарядное, желтое. Осенью хорошо, потому что много овощей и фруктов и т.д. Осенью плохо, потому что много грязи под ногами, когда идут дожди. Птицы улетают и больше не поют. На улице нельзя много гулять, надо надевать теплые одежды и т.д.

Воспитатель. Значит осень – это хорошо и плохо одновременно. А как вы думаете, почему от нас улетают птицы?

Дети. Птицы улетают, потому что они боятся зимы, им будет зимой холодно.

Воспитатель. Но ведь не все же птицы улетают, много птиц остается с нами на всю зиму. Давайте я вам расскажу, почему одни птицы улетают, а другие остаются. Но вы мне должны помочь (предложить поискать насекомых: бабочек, жучков, божьих коровок, муравьев. Дети расходятся по парку и начинают искать. Приходят к воспитателю и говорят, что никого найти не смогли.) Где же все насекомые, что с ними случилось?

Дети. Они, наверное, спрятались от холода.

Воспитатель. Правильно, насекомые с наступлением холодов спрятались под кору деревьев или свернулись в листьях деревьев, а те опали, и теперь насекомые будут спать в листочке под снегом. А когда было лето, насекомые летали по воздуху, садились на ветки деревьев на листочки и ими питались птицы. Пропали насекомые, птицам стало нечего есть, вот почему улетели от нас только птицы, которые питаются насекомыми, а те птицы, которые едят семена, останутся с нами на всю зиму. О птицах мы с вами будем говорить на следующем занятии, а сейчас поиграем в игру.

Подвижная игра «Перелет птиц»

Воспитатель. Ребята, посмотрите, какие вокруг нас стоят деревья. Я предлагаю вам выбрать самое красивое дерево и рассказать о нем. (Дети расходятся по поляне. Каждый указывает на дерево, которое ему понравилось больше всего, рассказывают о нем). Чей рассказ вам понравился больше всего? Выбираем дерево, за которым будем наблюдать. Придумываем имя дереву ( березка – златовласка, рябина – модница и т.д.)

 

Бродит в роще листопад

По лесам и кленам.

Скоро он заглянет в сад

Золотистым звоном.

Соберем из листьев веер

Яркий и красивый.

Побежит по листьям ветер

Легкий и игривый.

И послушно листьям в след

Птицы улетают.

Значит, лета больше нет,

Осень наступает.

 

Предложить детям собрать букет осенних листьев и возвратиться в детский сад

Приложение 2

ОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (РИСОВАНИЕ)

Тип: Занятие по закреплению и применению на практике ранее приобретённых знаний и умений.

Вид: Закрепляющий.

Тема: “Последний лист”

Возраст: Старшая группа

Место проведения: Групповая комната.

Программное содержание:

- развивать навыки рисования

- закреплять навыки работы с акварелью в технике «по-сырому»

- воспитывать любовь к природе

Материал: альбомный лист с силуэтом кленового листа, краски, кленовые листья.

Структура занятия:

Вводная часть: Художественное слово (стотворение “Лист” - Г.Витез)

I часть: Беседа, рассматривание окраски кленовых листьев.

II часть: Самостоятельная деятельность детей

III часть: Анализ – составление осеннего ковра из рисунков, стихотворение “Осенний лист” (В.Степанов)

Ход

 

Прочитать стихотворение “Лист”( Г.Витез)

С ветром шептался он целыми днями

И содрогался. Ах, где же свобода!

Ах, если б птицей взлететь над ветвями

И утонуть в синеве небосвода!

Осень пришла. Ночью холод ужасен,

Ежится лист и, дрожа, увядает.

Ветер сорвал его. Падал, кружась, он.

Падая, думал, что он улетает.

О чем это стихотворение? (о последнем листочке, который остался на дереве). Это грустная история об одиноком листочке. Давайте его нарисуем. Например, пусть это будет кленовый лист. Давайте рассмотрим его. На что он похож? (на кисть руки, у него тоже пять концов, как пять пальцев у руки). Какого цвета лист? (разного). Назовите оттенки.

Сначала нарисуйте простым карандашом пять больших прожилок и маленькие (показать). Затем намочить силуэт листа водой и пока он не высох, закрасить его. Краски смешаются, и получится вот такое красивое изображение.

Физминутка

Ветер северный подул с-с-с подуть на пальцы

Все листочки с липы сдул произнести звук “с-с”

Полетели, закружились ладони обеих рук зигзагами

И на землю опустились плавно опустить на стол.

Дождик стал по ним стучать постучать ладонями по столу

“Кап-кап-кап, кап-кап-кап!”

Град по ним заколотил сильнее

Листья все насквозь пробил

Снег потом припорошил плавно двигать кистями вперед, назад

Одеялом их накрыл ладони крепко прижать к столу

Самостоятельная работа детей, помощь детям. В процессе работы звучит музыка П.И.Чайковского “Осень”

Анализ – составление ковра из осенних листьев, полюбоваться его красотой. Прочитать стихотворение “Осенний лист”:

 

Только ветер ветку тронет –

Желтый лист она уронит.

С ветки, как парашютист,

Полетит на землю лист.

Если в лужу упадет,

• кораблик поплывет. ( В.Степанов)

 

 

 

РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ОСЕННИЙ КАЛЕЙДОСКОП» Приложение 3

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим путешествие. А куда вы узнаете, если отгадаете загадку:

 

Прошла по лугам,

По лесам, по полям.

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: За мною нагрянет зима.

 

Дети: Осень. Открывается дверь и выглядывает мордочка зайца. Он приносит письмо.

Воспитатель: Посмотрим от кого же это письмо? Детскому саду «Березка», детям старшей группы

Обратный адрес: Заячья поляна пригородного леса.

Здравствуйте! На заячьей поляне состоялось собрание зайцев. Мы хотели принять решение: пора ли нам менять серые шубки на белые. Получилось так, что одна половина считала, что пора, а другие зайцы говорили, что рано.

Одни говорили, что осень заканчивается, другие говорят, что зима уже наступила. Мы не знаем, что делать. Посоветуйте, пожалуйста. Мы не можем понять, кончается осень или нет? Говорят, что зима идет к нам через ваш город, подскажите, когда она будет в лесу?

Только мы просим, представьте убедительные доказательства. Ведь менять шубки дело для зайцев не простое.

Воспитатель: Этот вопрос очень даже интересный. Но мы с вами постараемся на него ответить. Дети, зайцам повезло, сейчас мы совершим путешествие в осень и сможем помочь зайчикам принять правильное решение.

Воспитатель: Вы смотрите по телевизору прогноз погоды, диктор рассказывает про температуру воздуха, направление ветра, осадки. Осадки? Что это такое? (дождь, снег, туман). Воспитатель записывает.

Воспитатель: Дети, а как можно узнать какая будет погода? (посмотреть телевизор, послушать радио, по термометру).

Игра «Погода осенью»

У меня разноцветный мяч: мяч осенний и волшебный,

Будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

Воспитатель: Дети, а какая бывает погода осенью:

 

• Когда идет дождь - дождливая.
• Когда дует ветер - ветреная
• Холодно - холодная
• Пасмурно - пасмурная
• Сыро - сырая
• Хмуро - хмурая
• Ясно - ясная

 

Воспитатель: Отлично. Вы правильно говорите, о погоде. Хочется похвалить, что говорили четко, внятно, интересно.

Воспитатель: А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?
Дети: (Ранняя, поздняя)

Воспитатель: Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них изображена осень. (Дети показывают и называют)

Воспитатель: Вы знаете, каждое время года состоит из 3 месяцев. Назовите месяцы осени.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. А что происходит с природой осенью?

Дети: Погода теплая, на деревьях разноцветные листочки, летают серебряные нити паутины, дуют холодные ветры, желтеет и высыхает трава, идет теплый и моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы, лужи покрываются корочкой льда, созревают желуди, орехи, поспевают клюква, рябина.

Дети: Дни короче, ночь длиннее, солнце светит мало, ветер срывает листья с деревьев, идет мелкий холодный дождь, небо серое, травы буреют, цветы вянут, ночью заморозки, деревья покрываются инеем, насекомые исчезли, солнце светит редко.

Дети: Листья все облетели и почернели, сосны и ели стоят зеленые, травы побурели, небо в свинцовых тучах, идут долгие холодные дожди со снегом, ночью мороз лед на лужах, земля промерзла, ветки деревьев звенят и покрываются инеем.

Воспитатель: Какое время года наступает следом за осенью? (зима). Какие деревья сбрасывают на зиму листья? (лиственные). Какие деревья не меняют зимой цвет и не опадают? (хвойные: сосны, кедры, ели). Какие ягоды поспевают осенью? (рябина, клюква, брусника, калина, облепиха). Молодцы! Вы точно назвали осенние месяцы и рассказали об изменениях в природе. Да, осень бывает прекрасна. С давних времен люди складывали стихи, песни, сочинили загадки и пословицы. Послушайте, я расскажу вам о приметах осени.
Приметы осени

 

Осень подойдет неслышно,

Тихо встанет у ворот.

В огороде листик вишни,

На дорогу упадет.

Это первая примета,

Что от нас уходит лето.

А вторая куст малины,

В нитях белой паутины.

Чуть короче станет день,

Пеленой затянут просинь.

Потемнеют облака,

Словно их накроет тень,

Станет пасмурной река -

Третья верная примета:

Осень бродит близко где-то

Ранним утром на поляны,

Лягут белые туманы.

А потом уж жди, не жди моросящие дожди.

 

Значит, наступила осень. У нас в детском саду есть копилка народных мудростей, дети складывают в нее пословицы и приметы времен года. А вы хотите положить туда свои знания? (Да).

 

В круг ребята становитесь,

Крепче за руки держитесь.

Я шкатулочку возьму,

И приметы соберу.

 

Воспитатель: Открывает крышку, дети слушают пословицы и отгадывают загадки.

Пословицы

 

1. Коли ясно, то и осень прекрасна.
2. Осень идет, и дождь за собой ведет.
3. Красна весна цветами, а осень пирогами.
4. От осени к лету, поворота нету.
5. Лето со снопами, осень с пирогами.
6. Грибок в кузовок - зимой будет пирожок.

 

Загадки

 

1.Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья…(осень).

2. Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает.

Когда это бывает? (осенью).

3. Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осень с бедняжки

Сорвали все рубашки (дерево).

4. Рыжий Егорка

Упал в озёрко.

Сам не утонул

И воды не всколыхнул (лист).

5. Шёл долговяз, в землю увяз (дождь).

6. Холода их так пугают,

К тёплым странам улетают,

Петь не могут, веселиться.

Кто собрался в стаи? (птицы).

 

Воспитатель: Дети, вы замечательно все разгадали, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Мне понравились ответы.

(Дети садятся на стульчики)

 

Воспитатель читает стихотворение «Осень».

Плакали ночью желтые клены,

Вспомнили клены, что были зелены.

С желтой березы тоже капало,

Значит, береза тоже плакала.

 

Воспитатель: Как вы думаете, почему плакала береза?

Дети: (Жалела, что кончилось лето, что опадают листочки).

Воспитатель: А, почему у деревьев опадают листочки?

Дети: (Мало солнца, стало холодно)

Воспитатель: Дети, а можно ли что - либо сделать, чтобы листочки остались на дереве?

Дети: (Приклеить, пришить).

Воспитатель: А будут ли, такие листочки держатся?

Дети: (Нет, скрутятся, почернеют, будут не красивые, опадут).

Воспитатель: Представьте себе, что вы листочки, подул ветер, и вы закачались (звучит музыка, дети танцуют).

Физминутка «Листочки»

 

Осенние листочки закружились. Веселый ветер зашумел над ними, весело они летели. И на землю сели.

Вот ветер снова тихо набежал, вдруг листочки красивые поднял. Весело они летели. И на землю сели.

 

Ой, как много на ковре листочков. Давайте поиграем в игру.

Раскрась листья в осенние цвета

Подойдите к столам и раскрасьте листья в соответствующие цвета осени. Будьте внимательны.

Воспитатель: Молодцы! Из ваших ответов, я поняла, что осень вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень.

Игра осенние слова

Дети: Золотая, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, средняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, невеселая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Воспитатель: Вот подошло наше путешествие к концу. Расставаясь с осенью, давайте поиграем с лесным эхом.

 

Эхо лесное, спросить могу?

Ау-ау-ау!

Куда это листья лесные пропали?

Опали-опали-опали:

Птички певички, давно ли галдели?

Летели, летели, на юг улетели:

Белки и зайцы, про вас не знаем?

Линяем, линяем, линяем:

Так, что же творится в лесу? - спросим.

Осень, осень, осень.

 

Воспитатель: Дети, подумайте и скажите, что мы напишем зайцам.

Дети: Осень наступила. Уже выпадает снег по ночам. Пора менять шубки на белые, а то лиса или волк заметят. Деревья голые, травка повяла, исчезли насекомые жуки, червяки, улетели птицы на юг.

Воспитатель: Я рада, что вы сами нашли убедительные доказательства, что осень прошла через наш город и направилась в лес. Сегодня после прогулки мы напишем зайцам ответ. Дети, а кто сегодня на занятии был самым активным? Чьи ответы вам понравились. А кому понравились свои ответы и почему? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, вы старались, я довольна вами. У меня для вас небольшой секрет: осень прислала нам посылочку. Примите от нее послание. Осень прислала вам листочки, которые вы можете раскрасить.

 

 

СТИХИ Приложение 4

 

 

1.Көзге табын – бай табын,

Кыяр, карбыз һәм кавын.

Телем-телем теленгән,

Өем-өем өелгән.

Алмалары ал төсле,

Балкып туган таң төсле.

Капсаң эри авызда,

Һәр кисәге бал төсле.

2.Үтте китте матур җәйләр.

Көзләр килеп җиттеләр.

Ак каенның яфраклары

Саргаешып киптеләр.

 

3. Көз килде. Үләннәр

Саргайды, шиңде

Сап-сары яфраклар

Җиргә сибелде.

 

4. Киң болыннарда,

Урман кырларда,

Ачачлар, гөлләр

Кибеп сулдылар.

Уйсу җирләрдә

Елга күлләрдә

Көзге салкыннан

Сулар туңдылар.

 

 

Көз килә

Айдар Минһаҗев сүзләре

Рөстәм Сәрвәров музыкасы

 

 

1.Шаяра әле күбәләк

Үтсәләр дә җәйләре.

Ә уралега килеп керде,

Килде яфрак бәйрэме.

Нинди генә төсләре юк

Күреп исең китәрлек

Яфрак ява, яфрак ява

Юлыбызга түшәлеп.

2.Өлгереп җиткән миләшләр

Утлар шикелле яна

Ә яфраклар бөтерелеп

Ява да, ява, яв

 

 

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ОБ ОСЕНИ Приложение 5

1. "Заячий пирог”

Дидактическая задача. Учить детей находить и правильно называть листья деревьев.

Игровая задача. Помочь зайке испечь пирог.

Ход игры

Каждый берет себе лист от какого-нибудь дерева, наприиер березы, клена, дуба. Один из играющих – зайка. У него листа нет. Все говорят: “Зайка, зайка, испеки пирожок!” Заяц кладет свою руку на колени, ладонь вверх – это нижняя корка пирога. Затем спрашивает по очереди всех: “С какой начинкой испечь?” Каждый отвечает в зависимости от того, какой у него лист, и кладет руку с листом ладонью вверх на нижнюю корку пирога. Когда весь пирожок начинен, заяц закрывает его верхней коркой, т.е. другой своей рукой, ладьню вниз. Все просят:”Зайка, зайка, угости пирожком!” “С какой начинкой?” – спрашивает заяц у кого-либо из играющих. Тот должен назвать свою начинку, например с березовой, и вынуть свою руку с листом пирога. Если игающий назвал листок правильно, то заяц должен спрашивать дальше. Если играющий ошибся, все кричат:”Съел пирожок!” Тот, кто ошибся, выходит из игры, а заяц продолжает спрашивать других.

2. "Детки на ветке”

Дидактическая задача. Учить детей правильно подбирать и называть семена, плоды деревьев.

Игровая задача. Подобрать к веткам деревьев их деток.

Ход игры
Дети сидят в кругу. Воспитатель кладет перед ними еловые и сосновые шишки, желудь, орехи, летучки клена, берет ветки от этих плодов и, показывая детям по одной, говорит: “Где детки сосновой ветки?” Угадавший поднимает руку, выходит, берет сосновую шишку и подает воспитателю. Если подобрано правильно, ему отдают ветку с этой шишкой; если неправильно – кладут плод обратно.

 

3. "Вершки и корешки”

Дидактическая задача. Учить детей различать овощи по вершкам и корешкам.

Игровая задача. Подобрать ботву к овощам.

Д/и “Вершки и корешки”

Ход игры

Воспитатель кладет в ряд овощи с ботвой. Затем раздает детям ботву. Отдельно в мешочке лежат овощи без ботвы. Воспитатель вынимает овощи по одному и говорит: «Корешок, корешок, где твой вершок?» У кого есть такой вершок, должен ответить: «Вершок репки у меня» или «Вершок моркови у меня». Если ребенок называет неправильно, воспитатель, показывая репку с ботвой, говорит: «Вершок, вершок, я не твой корешок». Кто подберет правильно, тот угощает всех.

 

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Приложение 5

1. “Чей кружок быстрее соберется.”

Дети образуют три кружка. В середине каждого стоит ребенок – ведущий, в руках у него листочки: в1кругу - березы, во 2м - клена, в 3м -дуба. Воспитатель ударяет в бубен, дети идут по кругу, ведущие помахивают листочками, как бы показывая их. Затем дети расходятся и свободно гуляют по группе. По сигналу воспитателя дети бегут к своему ведущему и становятся вокруг него, подняв листочки. Выигрывает тот кружок, который собрался первым. Ведущие меняются местами, игра продолжается.

2. “Грибник”

Ведущий готовит инвентарь: кубики, кегли, небольшие игрушки, пирамидки и т.д. Задание для ребенка следующее — расставить кубики или кегли по всей комнате на расстоянии друг от друга. Затем ребенку завязывают глаза завязать он по памяти начинает искать «грибочки»-игрушки по комнате и складывать в корзинку или ведерко. Поиграв так несколько раз можно задание усложнить — установить фиксированное время на сбор грибов.

 

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ Приложение 6

1. “Свет в жизни растений”

Цель: Подвести детей к выводу о необходимости света для растений.

Материал: Два маленьких одинаковых зелёных растения в горшках, темный шкаф.

Процесс: Поместить одно растение на солнце, а другое спрятать в шкаф.

. Оставить растения на неделю.

. Сравнить затем их цвет.

. Поменять растения местами.

. Оставить растения также на неделю.

. Сравнить опять растения.

Итоги: Растение, находящееся в шкафу, стало бледнее по цвету и увяло, а растение на солнце стоит зеленым, как и прежде. Когда растения поменяли местами, то пожелтевшее растение начало зеленеть, а растение первое стало бледным и увяло.

Почему? Для того, чтобы растение зеленело ей нужен зелёное вещество- хлорофилл который необходим для фотосинтеза. Чтобы в растении произошёл фотосинтез, им нужен свет. Когда нет солнца, запас молекул хлорофилла истощается и не пополняется. Из - за этого растение бледнеет и рано или поздно умирает.

2. «Какой стороной дышат листья?»
Цель: Выявить потребность растения в воздухе, дыхании. Понять, как происходит процесс дыхания у растения.

Материал: Комнатное растение, трубочки для коктейля, вазелин.

Ход: Педагог спрашивает, дышат ли растения, как доказать, что дышат. Дети определяют, опираясь на знания о процессе дыхания у человека, что при дыхании воздух должен поступать внутрь растения и выходить из него. Вдыхают и выдыхают через трубочку. Затем отверстие трубочки замазывают вазелином. Дети пытаются дышать через трубочку и делают вывод, что вазелин не пропускает воздух. Выдвигается гипотеза, что растения имеют в листочках очень мелкие отверстия, через которые дышат. Чтобы проверить это, смазывают одну или обе стороны листа вазелином, ежедневно в течение недели наблюдают за листьями. Через семь дней листок пожелтел.

Вывод: растения нуждаются в воздухе, дыхании. Листья «дышат» своей нижней стороной, потому что те листья, которые были смазаны вазелином с нижней стороны, погибли.

Рассказ «Осень — капризная золотая красавица!» Приложение 7

Недолговечен чудесный наряд деревьев. Начинается листопад; процесс этот совершенно необходимый. И вот почему. Листья испаряют влагу, а зимою вода из корней не поступает в кроны деревьев. Останься листва на дереве, оно бы засохло. Кроме того, листья, отяжеленные снегом, сгибали бы и ломали ветви, что иногда и бывает при ранних осенних снегопадах. За лето в листьях накопляется много ненужных растению минеральных солей. При листопаде растение избавляется от них. Наконец, опавшие листья — это удобрение.

Но почему листья так крепко держались на ветвях деревьев летом и так легко опадают осенью?
Еще до изменения цвета листьев их питательные вещества перемещаются в ветки, ствол, корни. Одновременно появляется в основании черешка листа слой особых тонкостенных клеток, своего рода перегородка между веточкой и черешком листа. У клеток этого слоя гладкие стенки, и связь между ними легко нарушается. Лист к началу листопада держится на ветках лишь благодаря сосудистым пучкам. Эта связь непрочна. Достаточно выпасть обильной росе, повеять ветерку, и лист отрывается.

После листопада к деревьям приходит глубокий покой. У различных растений он разной продолжительности. У тополя, сирени, черемухи кончается к декабрю, у дуба, березы, липы продолжается до февраля. Веточки, срезанные с дерева во время покоя, обычно не распускаются в воде. Чудесна золотая осень! Она печальна и красива и в пору увядания. «Унылая пора, очей очарованье!» Вот осенний луг. Он стал шире, просторнее. Кое-где доцветают желтая пижма, голубые соцветия цикория, дикие анютины глазки. И в октябре можно собрать скромный букет. А как хороша осенняя роса! Осенью много паутины, иногда она образует целые стены между кустарниками и высокими травами. Паутина за каплями росы не просматривается, и капли точно висят в воздухе.

Удивительны осенние белые хрустящие утренники. Тихо. Все засыпано инеем, точно блестящей сахарной пудрой. Все в природе дышит свежестью, чистотой, бодростью. Сколько прекрасного в обнаженном лесу! Под ногами шуршат листья. Они не знают покоя — дрожат, кружатся по земле, а подхваченные ветром несутся в его потоке.

Капризна поздняя осень. Все реже дарит она яркие теплые дни. Все чаще тихо плачет мелкими каплями дождя. Порой бесшумный дождь вдруг сменяется бурей. Рассерженный ветер ворошит свинцовые тучи, рвет последние листья с деревьев, клонит к земле травы. Но он не страшен. Деревья охотно отдают ненужные им листья, а травы давно высылали свои семена. Не боятся ветра с холодом и животные: они подготовились к зиме.

Наблюдения на прогуле Приложение 8
1. За температурой.

После длительных наблюдений за показаниями термометра на площадке, подвести детей к выводу, что в октябре
холоднее, чем в сентябре в среднем на 5 градусов.
Стихотворение А.С.Пушкина:
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса –
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.
2. За листопадом
Обратить внимание на красоту золотой осени. Предложить походить по опавшим листьям, послушать как они шуршат. Обсудить, почему листья шуршат (Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать). Отыскать на участке разные по цвету листья. Почему листья такие разные? Что с ними происходит? Листья, в конце концов, превращаются в почву и дают жизнь новым растениям, новым листьям.
Стихотворение Ю.Капустиной «Осень»:
В золотой карете, что с конем игривым,
Проскакала осень по лесам и нивам.
Добрая волшебница все переиначила,
Ярко-желтым цветом землю разукрасила.
С неба сонный месяц чуду удивляется,
Все кругом искрится, все переливается
3. Наблюдение за небом.
Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч.
Загадка: Это что за потолок?
То он низок, то высок,
То сер, то беловат,
То чуть-чуть голубоват.
А порой такой красивый –
Кружевной и синий-синий. (небо)
4. Наблюдение за птицами.
Обсудить с детьми, почему птицы улетают. Вспомнить птиц, которые собираются улетать. Обратить внимание детей на то, что осенью птицы собираются стаями, готовятся улетать в теплые края; закрепить знание о том, каких птиц называют перелетными. Осенние тихие небеса время от времени оживают от веселых птичьих голосов - это перелетные птицы собираются лететь в теплые края. Они проведут там зиму, потому что в наших краях им не выжить. Первыми в полет собираются белогрудые ласточки, стрижи, скворцы, потому что прячутся насекомые, которыми они питаются. Позже улетают жители водоемов: утки, гуси, лебеди. Иногда в небе слышно тоскливое курлыканье журавлей: курлы-курлы... На участках чаще появляются воробьи, сороки, вороны - они остаются зимовать с нами. Ох, и трудно им будет.
Стихотворение В.А.Жуковского «Птичка»:

Птичка летает,
Птичка играет,
Птичка поет;
Птичка летала,
Птичка играла,
Птички уж нет!
Где же ты, птичка?
Где ты, певичка?
В дальнем краю
Гнездышко вьешь ты;
Там и поешь ты
Песню свою.

 

Приложение 9

ОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (ЛЕПКА)

Тема: «Осеннее дерево»
Программное содержание:
1. Учить детей отрывать маленькие кусочки пластилина, скатывать их между ладоней, и расплющивать пальцем сверху, прикрепляя их к листу бумаги.
2.Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев.
3.Закрепить понятие «листопад», учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; сопровождать слова стихотворения соответствующими движениями.
4.Воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Материал: пластилин красного, коричневого, белого и жёлтого цвета, листы бумаги.
Предварительная работа: рассматривание осенних деревьев, беседа об осени.
Словарная работа: осень, листопад, лес, осенний.
Ход:
-Ребята, какое сейчас время года? (осень)
-Почему вы так думаете? (стало холодно, люди надели тёплые вещи и т.д.)
-А какого цвета листья на деревьях? (жёлтые, красные)
-Да, осенью листья на деревьях сначала желтеют или краснеют, а потом начинают опадать, то есть падают на землю.
-Как называется явление, когда листочки опадают с деревьев?
-Это явление называется листопад. Листочки, падая на землю, весело кружатся в воздухе.
- Давайте с вами превратимся в жёлтые листочки.
Проводится игра «Листопад».
Ход игры:
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
- Ребята! Все вы будете листочками, выберете листочек, который вам понравится: кто желтый, кто красный, кто большой, кто маленький.
Каждый ребенок показывает и называет, какой листочек он выбрал по цвету и величине.
- Листья легкие, они медленно летят по воздуху. (Дети бегают и взмахивают руками.)
Листопад! Листопад!
Листья желтые летят!
Словно, зонтики кружат!
- Кружатся красивые желтые листочки. (Действия выполняют дети с желтыми листочками.)
- Кружатся красивые красные листочки. (Действия выполняют дети с красными листочками.)
- Покружились и уселись на землю. (Дети приседают.)
- Сели! Уселись и замерли. (Дети не шевелятся.)
- Ветер дунул: раз-два-три,
Оторвались от земли, (дует взрослый, за ним дети.)
- И взлетели высоко,
Но до неба далеко.
-Поднялись листья, разлетелись в разные стороны. (Дети разбегаются по площадке.)
- Закружились, закружились, закружились! (дети кружатся)
- Листопад! Листопад!
- Листья по ветру летят (дети бегают, кружатся с листочками в руках).
- Покружили и опять.
Опустились наземь спать.
- Затих ветерок, и листья медленно опускаются на землю» (дети медленно приседают).
Игра повторяется 2-3 раза.
Затем дети садятся за столы.
- Ребята, посмотрите, на столе листы бумаги?

- А что есть у дерева? (ствол)

- Давайте сделаем ствол, оторвем кусочек пластилина и раскатаем его между ладонями, кладем на лист бумаги, надавливаем на него сверху пальцами.

- Чего еще не хватает? (веток)

- Отрываем маленький кусочек пластилина, раскатываю его между ладонями, затем прикладываем к стволу и надавливаем на него сверху пальцем.
- Чего еще не достаёт нашему дереву? (листочков)
- Давайте, мы для нашего дерева слепим листочки из пластилина.
- А какого цвета мы возьмём пластилин, чтобы дерево было осенним? (жёлтый, красный, оранжевый)
- Посмотрите, как мы будем лепить листочки.
- Отрываем маленький кусочек пластилина, раскатываю его между ладонями, затем прикладываем к веткам, надавливаем на него сверху пальцем.
- Кусочки нужно прикреплять к веточкам дерева
(Показываю детям, как нужно отрывать от пластилина маленькие кусочки, скатывать их между ладоней и надавливая на шарики, прикреплять их на ветки дерева)
- Дерево стало осенним, потому что мы слепили для него жёлтые листочки.
- А как одним словом можно назвать много деревьев? (лес)
- Да, у нас получился осенний лес.
- Посмотрите, на одних деревьях листочки прикреплены к веточкам, а на других работах – листья кружатся в воздухе, падают на землю.
- Как называется явление, когда листья падают на землю? (листопад)
- Листья жёлтые танцуют,
С веток падают, летят,
Эту сказку золотую
Называют «листопад».
- Все дети очень старались. Вот какой красивый осенний лес у нас получился.
- А теперь давайте наши работы отнесём на выставку творчества, порадуем наших мам, пап, бабушек и дедушек

ОБРЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) Приложение 10

Тема: «Краски осени»

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
Задачи:
Образовательные:

- закрепить знания детей о приметах осени; вспомнить стихи, пословицы, поговорки об осени;

Развивающие:

- развивать наблюдательность, познавательные интересы, речь;

- совершенствовать умения слушать, отвечать на вопросы полным предложением;

- закрепить навык образования прилагательного от существительного;

- продолжать развивать память, внимание, мышление через игры и игровые упражнения;

Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о ней и беречь ее.

Оборудование: мультимедийный проектор, шкатулка.

Предварительная работа: рассматривание картин, разучивание стихов, пословиц, поговорок об осени. Знакомство стихами русских поэтов: А.С. Пушкин «Унылая пора. Очей очарованье»; А. Н. Плещеев «Уж небо осенью дышало»; наблюдение за осенней природой.

Материал: дидактический материал по теме «Осень», мяч. Словарная работа: Активизация словарного запаса детей (золотистая, пышная, роскошная, щедрая, прекрасная, лучезарная и другие).

Ход

Воспитатель: Дети я сегодня утром обнаружила странный конверт на столе, но ничего не понимаю, откуда он? Давайте вместе с вами посмотрим: «Здравствуйте дорогие дети группы «Почемучки». Отправляю Вам письмо с просьбой рассказать о том, что вы знаете о времени года Осень. Очень прошу, расскажите пожалуйста». С наилучшими пожеланиями - Королева Осени».

Воспитатель: Это очень интересно! Ну что, друзья мои, расскажем. А сейчас послушайте внимательно:

У домов помоет крыши

Отведёт в берлогу мишку,

В полях работы завершит,

А потом листвой шуршит.

Мы её тихонько спросим: — Кто ты? — И услышим: «…» (Осень)

Воспитатель: правильно, это осень. Стихотворение А.Плещеева «Осень»

Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете? (ответы детей)

Дети: Осенние месяцы - Сентябрь, Октябрь, Ноябрь.

Воспитатель: Какой месяц начинает осень? (Сентябрь).

А после сентября? (Октябрь).

А после октября? (Ноябрь).

Воспитатель: Молодцы! Вы правильно назвали месяцы. Я попрошу Арсена рассказать стихотворение: Сентябрь. Октябрь. Ноябрь.

Воспитатель: Скажите пожалуйста, какая бывает погода осенью? (Ответы детей)

У меня мяч осенний и волшебный,

Будет в руки вам скакать и вопросы задавать.

Игра «Погода осенью».

Какая погода?

* Когда идет дождь – дождливая;

* Когда дует ветер - ветренная;

* Холодно - холодная;

* Пасмурно – пасмурная;

* Хмуро – хмурая;

* Сыро - сырая;

* Ясно – ясная.

Воспитатель: Отлично, все верно. Хочется похвалить, что ответили четко, внятно. А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?

Дети: Осень бывает ранняя и поздняя.

Воспитатель: правильно.

Есть две осени: Одна - радостная, пышно убранная цветами, листвой, богатая урожаем. Другая - неприглядная собой, в лоскутьях опадающей листвы, грустная, с тихим плачем мелкого дождя. Это поздняя осень. Почему осень называют золотой?

Дети: Золотой называют, потому что листья на деревьях становятся разноцветными (желтыми, красными, оранжевыми).

Воспитатель: И к каждой осени у нас особая любовь. Давайте, подберем слова- определения к первой золотой осени (золотистая, разноцветная, пышная, роскошная, лучезарная, щедрая, богатая урожаем, тихая, прохладная).

Воспитатель: Послушайте, как красиво Федор Иванович Тютчев написал об осени:

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора-

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера…

Дети, а какие вы знаете стихи об осени, давайте расскажем (Дети читают стихи).

(А.Пушкин «Унылая пора!», Николай Некрасов «Славная осень»; Иван Бунин «Листопад»; А.Пушкин «Уж небо осенью дышало»).

Воспитатель: Удивительная, неповторимая пора- увядание. Солнце осеннее ярко светит, да не греет, вода в реке холодная. Как ни хороша осенняя погода, а все в природе готовятся к суровым холодам, а птицы улетают на юг.

Одна из первых примет осени - на деревьях появляется разноцветные листочки, желтеет и высыхает трава, идет моросящий дождь, на небе серые облака, по утрам бывают туманы.

Залина, расскажи пожалуйста стихотворение «Приметы осени».
Воспитатель: Раньше всех начинает желтеть липа. Есть такая поговорка в народе «Мигнула липа пестрым листом - осень позвала». Затем начинают желтеть березы. Начинают желтеть листья рябины, кружатся в воздухе опадающие листья. Это явление называется ….! Как называется в природе это явление?

Дети: В природе это явление называется – листопад (рассматривание картин: клена, березы, рябины).

Воспитатель: С давних времен люди писали стихи, сочиняли пословицы, поговорки, загадки. Их могли сочинить очень внимательные, наблюдательные, любящие природу люди. Давайте и мы с вами будем наблюдать за природой и замечать ее закономерности.

Игра «Да или нет»

А теперь давайте поиграем в игру «Да или нет» (дайте правильный ответ).

Осенью цветут цветы?

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто- часто льют дожди?

Достаем ли сапоги?

Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки надевать?

Молодцы, вы знаете приметы осени, правильно ответили на вопросы.

Физкультминутка "Листочки".

Осенние листочки закружились.

Веселый ветер зашумел над ними,

Весело они летели

И на землю сели.

Вот ветер снова тихо набежал,

Вдруг листочки красивые поднял.

Весело они летели

И на землю сели.

Воспитатель: Ребята вы знаете пословицы, поговорки, загадки об осени? У нас есть волшебная шкатулка- копилка народных мудростей, я попрошу вас положить туда все свои знания? (Открываю крышку, а дети называют приметы, пословицы, загадки).

Пословицы

Коли ясно, то и осень прекрасна.

Осень идет, и дождь за собой ведет.

Красна весна цветами, а осень пирогами.
От осени к лету, поворота нету.

Приметы

Осенью паутина на ясную погоду.

Гром в сентябре - теплая осень.

Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная, суровая.

Большие муравьиные кучи - к мягкой зиме.

Когда гусь улетает, снег выпадает.

Загадки:

- Падают с ветки, золотые монетки (Осень).

- Горя не знаем, а горько плачем (облака, дождь).

- Седой дедушка у ворот, все глаза нам заволок (Туман).

- Пришла без красок, без кисти, и перекрасила все листья. (Осень)

- Листья желтые летят, падают, кружатся,

И под ноги просто так, как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад? Это просто … (Листопад )

Воспитатель: Замечательно, наша шкатулочка пополнилась вашими мудростями. Эту шкатулку предлагаю отправить Королеве Осени, согласны!? Мне кажется, ей будет приятно получать подарок от вас.

Я знаю, что осень вам нравиться, а какие красивые слова вы могли бы сказать про осень. А давайте поиграем, игра называется: «Осенние слова».

Игра «Осенние слова».

Воспитатель: Кому передаю мячик, тот говорит словечко об осени.

Дети: Осень золотая, осень лучезарная, осень пышная, раскошная, щедрая, прекрасная, печальная, хмурая, красивая, разноцветная, дождливая, долгая, затяжная, пестрая, теплая, холодная, ранняя, поздняя, хорошая, дивная, задумчивая, замечательная, интересная, величавая, унылая, очаровательная, тихая, таинственная, скучная, грустная, ласковая.

Воспитатель: Мы сегодня с вами много говорили об осени, а сейчас послушаем музыку. (П.И.Чайковский. «Времена года», «Осеняя песенка»).

Назовите пожалуйста композитора этого произведения? (Ответы детей).

Воспитатель: о чем мы с вами сегодня говорили?

Дети: Мы говорили об осенних месяцах: сентябре, октябре, ноябре.

Воспитатель: В какие игры с вами играли?

Дети: Поиграли в игры: «Погода осенью»; «Осенние слова». Дали правильный ответ «да» или «нет» на вопросы. Отгадывали загадки, поделились приметами, поговорками и пословицами.

Воспитатель: Вы сегодня все молодцы, Королева Осени добра и внимательна, вам она передала корзинку с гостинцами – дарами осени.

Хороводная игра «Здравствуй, осень!» Приложение 11

Дети: Здравствуй, Осень! (Дети, взявшись за руки, идут по кругу)
Здравствуй, Осень! (Внутри круга противоходом движется девочка в осеннем венке — Осень)

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, Осень, спросим,

Что в подарок принесла?

Осень: Принесла я вам муки! (Дети останавливаются. Осень стоит в центре круга)
Дети: Значит, будут пироги! «Пекут пирожки» (то одна ладошка сверху, то другая).

Осень: Принесла вам гречку!
Дети: Каша будет в печке!(«Варят кашу», водя указательным пальцем одной руки по ладони другой)

Осень: Принесла вам овощей!

Дети: Для салата и для щей! (Отводят в сторону сначала одну руку, потом другую, раскрыв ладони кверху)

Осень: Принесла и меду!

Дети: Полную колоду! (Поднимают руки вверх и через стороны опускают их вниз)
Ты и яблок, ты и меду, (Дети идут по кругу вокруг Осени)

Ты и хлеба принесла,

А хорошую погоду

Нам в подарок припасла?

Осень: Дождику вы рады? (Хоровод останавливается)

Дети: Не хотим, не надо! (Отрицательно машут руками, разбегаются)

 

Заключительный этап

Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. Ведь только заинтересовав каждого ребенка конкретным творческим делом, поддерживая детскую любознательность и инициативу, можно решить любую проблему. Эффективность проекта заключается еще и в том, что он дает возможность дошкольнику самому исследовать и экспериментировать, поддерживать его любознательность и интерес к проблеме, а также применять полученные знания в той или иной деятельности.

Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать делать выводы. Дети приобрели новый опыт поисково-исследовательской деятельности, пришли к выводу, что необходимо беречь природу. У детей расширился словарный запас. По итогам работы было отмечено: развитие у детей познавательного интереса к объектам природы, повышение экологического уровня у детей и их родителей, укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Публикация мероприятий на сайте ДОУ (в разделах «Новости», «Галерея», «Для Вас, родители»)

 

Литература.

1. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. - УЦ. ПЕРСПЕКТИВА, 2008.
2. Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений и родителей.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011.
3. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений.М.,2008
4. Веретенникова С.А. Четыре времени года. – Просвещение, 1989.
5. Кочкина Н.А. Метод проектов в дошкольном образовании: Методическое пособие. – М.: Мозайка-Синтез, 2012.
6. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.- М.: карапуз-Дидактика, 2007.
7. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки: Безопасность для малышей. - М.: Книголюб, 2004.
8. Шаехова Р.К. Методическое пособие. Казань, 2011.
9. В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада». Экология. ТЦ «Учитель». Воронеж 2005
10. Всероссийский научно- методический журнал «Детский сад. Все для воспитателя!». №10. Октябрь,2016г.

1. file1.pptx.zip.. 7,6 МБ
2. file0.docx.. 468,1 КБ

Опубликовано: 18.11.2019