Обобщение опыта работы «Выявление и поддержка талантливых и одаренных детей»

Автор: Вандушева Ольга Алексеевна

Организация: МБДОУ детский сад №2 «Светлячок»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Жердевка

В настоящее время все более приоритетной становится работа с одаренными детьми. Это связано с задачами сохранения и развития интеллектуального потенциала страны и ее духовного возрождения

Одаренные дети – это дети с более высоким (в сравнении со сверстниками) уровнем общего умственного развития, включающего интеллектуальные и творческие способности, чьи особые потребности в учении связаны с их повышенной любознательностью, исследовательской активностью и стремлением к самостоятельному учению; дети, обнаруживающие общую или специальную одаренность (к музыке, рисованию, технике и т.д.).

Одарённые дети как правило, более активны и всегда чем-либо заняты; настойчиво преследуют поставленные перед ними цели; благодаря многочисленным умениям способны лучше других заниматься самостоятельной деятельностью; умеют быстро выделить наиболее значимые сведения, самостоятельно найти новые источники информации; иногда ставят перед собой задачи, выполнение которых требуют много времени.

Первоначальным этапом в моей работе по развитию детской одаренности является исследовательско – диагностический, который подразумевает использование разносторонней информации (тестирование всех участников образовательного процесса). По результатам диагностики по исследованию одаренности воспитанников детского сада, определяю, пополняю банк детей с особыми задатками и способностями. Свою работу по психологической поддержки одаренных детей, я выстраиваю с участниками образовательного процесса: ребенок – родитель – воспитатель.

Развиваю у детей способности к творческому целеполаганию (генерированию идей, создание замысла), формирую способность воплощать в творческой форме свои представления, переживания, чувства, мысли, содействую освоению способов творческого самовыражения. Вовлекаю ребят в различные интеллектуальные творческие, спортивные мероприятия, которые позволяют вовремя выявить мотивированных детей и спланировать дальнейшую работу по развитию этих способностей. Работа с одаренными детьми провожу в плане развития учебно – познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций через: участие в конкурсах различных уровней, в соответствии с выявленными способностями ребенка. Данная работа помогает сформировать интегративные качества творческой личности, а именно способности выбирать противоречия, мобильно включаться в поиск информации и гибко ее использовать, осваивать новые способы деятельности и вариативно их применять, выходить за пределы ситуации, прогнозируя ее результат.

Оказываю помощь родителям в развитии у детей талантов, способностей через различные формы работы: индивидуальное консультирование, памятки-рекомендации, родительские собрания, направленные на расширение возможностей понимания одарённого ребёнка, улучшение рефлексии своих взаимоотношений, выработку новых навыков взаимодействия с ребёнком, установление и развитие отношений сотрудничества и партнёрства родителей с ребёнком. Например: «Развитие творческих способностей у детей четвертого года жизни»; «Особенности развития воображения у детей 3-4 лет (4-5 лет, 5-6 лет)», «Особенности одаренных детей дошкольного возраста», «Проблемы одаренных детей» и др.

Осуществляю просветительскую работу с педагогами (в рамках психологического сопровождения проведен семинар для педагогов «Одарённый ребёнок: удача или проблема», ведётся консультативная работа «Особенности одаренных детей дошкольного возраста» и .д.)

Дети нашего детского сада участвуют в различных конкурсах: муниципальных, областных, всероссийских, где занимают призовые места.

Для развития и поддержки талантливых детей в детском саду созданы определённые условия. Имеется хорошая материально –техническая база: имеется отличный спортивный зал, оснащённый современным оборудованием, есть стадион, оборудованный спортивной площадкой, детский сад имеет локальную сеть и выход в Интернет. Для духовного, интеллектуального, физического развития, а также для удовлетворения творческих и образовательных потребностей воспитанников детского сада работает дополнительное образование «Весклый мяч», «Клякса», «Шахматенок», «Тропинка к школе», кружок по речевому развитию и изучению английского языка. Я, как педагог – психолог прилагаю много усилий для создания в детском саду благоприятных условий для того, чтобы ребёнок за период дошкольного детства мог пройти путь от первых проявлений склонностей до расцвета способностей, одарённости. Считаю, что подготовка детей и участие в конкурсах способствует развитию общих и специальных способностей, деятельного, созидательного отношения к миру, освоению разнообразных способов самовыражения, осмыслению явлений, процессов, событий окружающего.

Таким образом целенаправленный подход к работе с одаренными детьми дает положительный результат.

1. file1.doc.. 97,0 КБ

Опубликовано: 18.11.2019