Путешествие в сказку

Автор: Королькова Ольга Владимировна

Организация: МАДОУ Детский сад комбинированного вида «Детство»

Населенный пункт: г. Котельники МО

Развитие элементарных математических представлений – на сегодняшний день, это исключительно важная задача интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой ступенью в образовании ребенка, и детский сад выполняет важную роль и функцию в подготовки детей к школе. А насколько качественно мы педагоги подготовим ребенка к школе, и будет во многом зависеть его успешность в дальнейшем обучении.

Актуальность математики обладает уникальным развивающим эффектом. «Математика - царица всех наук! Она приводит в порядок ум!». Изучение предмета в раннем возрасте уже способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; а так же формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал. Считаю что, обучение детей математике в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных способностей: логике мысли, рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, развитию творческого мышления. В своей работе я использую не ординарные подходы. Каждое новое занятие всегда проходит в форме игры. В данном случае путешествия. Детям интересно и весело выполнять задания, игра не утомляет. Придя домой, дети делятся с родителями эмоциями, тем самым еще раз закрепляя полученный материал. Хочу представить Вам конспект одного из занятий.

 

«Путешествие в сказку»

 

Образовательная область: Познавательное развитие.

Раздел: ФЭМП

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

• Закрепить знания детей о геометрических фигурах

• Формировать умение соотносить количество предметов с числом.

• закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов

• Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу и т. д.

• Развивать память, речь, логическое мышление, воображение.

• Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

«Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки», карточки с цифрами,

герои сказок.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю Вам путешествия по сказкам.

Воспитатель: – Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы можете назвать?

Дети: (ответы детей, называют сказки, которые знают).

Воспитатель: Начать я предлагаю с разминки, чтобы и настроение у нас было хорошим, и легче было справляться со всеми заданиями. Вы со мной согласны?

Дети: Да!

Разминка:

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз рукой умылась,

Два изящно покружилась,

Три нагнулась и присела

На четыре улетела!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, на чем можно отправиться в сказку?

Дети: (на самолете, на ракете, на поезде, на машине и т. д.)

Воспитатель: Дети, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать.

(Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).

Воспитатель: Дети, у нас большие проблемы, посмотрите, наш ковер оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем, путешествовать.

Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки.

Но посмотрите, наши дырки необычной формы, на что они похожи?

Дети: на геометрические фигуры.

Воспитатель: Ребята, у меня есть несколько фигур, давайте проверим, подойдут они нам или нет (на подносе лежат геометрические фигуры, дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для дырки на ковре).

Ребята, только вы не забывайте называть, какую геометрическую фигуру вы берёте.

Воспитатель: Наш ковер готов к полету. А теперь, друзья, все на борт.

(Воспитатель и дети становятся друг за другом и имитируют движение полета).

Наш ковёр летит и мчится,

Трудностей мы не боимся.

В сказочный мир попадём,

И героев позовём!

Воспитатель: Вот мы и прилетели! Вокруг все сказочно красиво! Интересно, в какую сказку мы с вами попали?

Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый...(Колобок)

Мы прилетели в сказку «Колобок»

Смотрите, нас встречают все герои сказки Колобок. Давайте их назовем.

Дети (называют)

Воспитатель:

Кто стоит рядом с колобком?

Кто стоит за зайцем?

Кто стоит перед медведем?

Кто стоит около бабушки?

Кто стоит рядом с лисой?

Воспитатель: Вот мы и помогли героям сказки «Колобок», а теперь полетели дальше.

С вами мы опять в полёте.

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится,

Хочет здесь он приземлиться.

Воспитатель: Куда же мы попали! Вокруг все сказочно красиво! Ой, а нас кто-то встречает.

Ребята, вам нужно отгадать загадку и вы узнаете, в какую сказку вы попали.

У Алёнушки – сестрицы

Унесли братишку птицы.

Высоко они летят,

Далеко они глядят.

Дети: Гуси – лебеди

Воспитатель: Правильно – это герои из сказки «Гуси – Лебеди».

Воспитатель: Знаете, ребята, сестрица Алёнушка и братец Иванушка в этом году пошли в детский сад в среднюю группу, как и вы. В детском садике задали домашнее задание, но справиться они никак не могут. Давайте поможем брату с сестрой.

Для вас приготовлена особенная игра – вопрос! Нужно, ничего не говоря, ответ показывать цифрой.

Сколько хвостов у двух котов?

Сколько пальцев на руке?

Сколько ушей у собаки?

Сколько лап у кошки?

Сколько хвостов у коня?

Сколько глаз у светофора?

Воспитатель: Какие вы, ребята, молодцы! Со всеми заданиями справились! Помогли героям.

Воспитатель: Ну, отправляемся в следующую сказку?

С вами мы опять в полёте.

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится,

Хочет здесь он приземлиться.

Воспитатель: Как вы думаете, в какую сказку мы прилетели?

В городке красивом этом

Целый год сияет лето.

И народ весёлый тут — Коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик — всех не перечесть.

Самый главный тут
Дети: «Незнайка»

Воспитатель: Правильно – это сказка «Незнайка на луне». Незнайка, как всегда ничем не занят. Ребята, посмотрите, тут у него какое-то письмо.

Незнайка! Приглашаю тебя в гости завтра после обеда. Знайка.

Воспитатель: Но дело в том, что Незнайка не знает когда это, после обеда, а отказываться от приглашения не красиво. Я предлагаю помочь Незнайке.

Мы поможем Незнайке запомнить то, что мы будем говорить.

Сутки делятся на четыре части, а на какие мы с вами сейчас угадаем.

Солнце яркое встает,

Петушок в саду поет.

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются.

(утро)

Это время – для обеда.

Значит нам за стол пора

Прекращается беседа,

Прекращается игра!

(день)

День прошел. Садится солнце.

Сумрак медленно крадется.

Зажигайте лампы, свечи —

Наступает темный.

(вечер)

Солнце село. Свет погас.

Спать пора всем. Поздний час.

Улетел уж вечер прочь,

А за ним крадется.

(ночь)

Значит после обеда – это днем.

Помогли Незнайке.

Воспитатель: Ну, отправляемся в следующую сказку?

С вами мы опять в полёте.

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится,

И сейчас он приземлиться.

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее!

Дети: Красная Шапочка.

Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, а для этого нужно выполнить некоторые задания.

Но сначала ответим на вопросы.

Какое сейчас время года?

Дети: Осень

Воспитатель: Какие осенние месяцы вы знаете?

Дети: сентябрь, октябрь, ноябрь

Воспитатель: Сколько их?

Дети: Три.

Воспитатель: А теперь девочки помогут выбрать для Красной Шапочки короткую дорожку, чтобы быстрее добраться до бабушки. Проведите Красную шапочку по короткой дорожке, а волка по длинной дорожке проведут мальчики, волк заблудится и нас не догонит. Вот и добрались к бабушке помогли «Красной – шапочке».

Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня много помогали нашим сказочным героям! Но пора нам возвращаться в детский сад.

С вами мы опять в полёте,

На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится

Хочет, в группе приземлится.

Вот мы и в группе.

Подвести итог:

Вам понравилось путешествие по сказкам.

На чём мы путешествовали?

А в какие сказки?

Что вам запомнилось?

Чему вы научились?

Спасибо дети, Вы были большие молодца до встречи на следующем занятии.

 

Используемая литература:

1. Стожарова М.Ю. Математика - учимся играя.
2. Позднякова В. Игровые комплексы для занятий по формированию элементарных математических представлений.
3. Овчинникова Е. О совершенствовании элементарных математических представлений.
4. Метлина Л.С. Занятия по математике в детском саду.
5. Корнеева Г., Родина Е. Современные подходы к обучению дошкольников математике.

1. file0.docx.. 22,8 КБ
2. file1.zip.. 792,5 КБ

Опубликовано: 18.11.2019