Берегите воду
Автор: Машкова Елена Владимировна
Организация: МБДОУ детский сад №1
Населенный пункт: Пензенская область, г. Каменка
Образовательная область «Познавательное развитие».
Основная деятельность: познавательно-исследовательская.
Форма работы с детьми: решение проблемных задач.
Цель: Развитие познавательной активности в процессе экспериментирования; обучение бережному отношению к воде; формировать познавательный интерес к природе.
Интеграция образовательных областей: «социально - коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-эстетическое развитие».
Обучающие задачи:
- Формирование и систематизирование знаний детей о воде и ее значении.
- Упражнять в бережном отношении к природе.
- Продолжать закреплять навыки проведения опытов.
Развивающие задачи:
-Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
- Создать условия для развития образного мышления, мышления внимания.
-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать доброту, любовь и бережное отношение к природе.
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее.
-Воспитывать интерес к экспериментированию, воспитывать аккуратность при выполнении работы
Активация словаря: лаборатория, химические вещества, ученые-исследователи, эксперимент, фильтр.
Методические приемы: мало-подвижная игра, беседа-диалог, использование ИКТ для просмотра слайдов, физкультминутка, опыт-эксперимент, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов занятия, вопросы, индивидуальные ответы детей.
Предварительная работа. Беседы о воде, рассматривание плаката «Круговорот воды в природе, дидактическая игра «Для чего нужна вода».
Гипотеза:
- «Нужная и важная вода».
-Без воды нет жизни на земле.
Оборудование: прозрачные пластмассовые стаканчики (по количеству детей), халатики, шапочки (по количеству детей), вода, песок речной, воронка, ватные диски, мерные ложечки.
Организационный момент.
Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру и поздороваться с гостями:
Станем рядышком по кругу
Скажем «Здравствуйте»! друг другу
Нам здороваться не лень,
Всем «Привет» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется,
Утро доброе начнется!
Ребята поиграли немного, а теперь я предлагаю вам присесть на стульчики.
Ход занятия:
Поудобнее садитесь,
А скажу я вам сейчас!
Интересное для вас!
Только в садик я зашла
И что я – вижу?
Гостья к нам пришла!
Послушайте загадку и попробуйте ее угадать:
В морях и океанах обитает
Но часто по небу летает.
А как наскучит ей летать –
На землю падает опять (о чем эта загадка?)
Дети: Это капелька (внести игрушку «Капельку»).
Воспитатель: Правильно это наша гостья Капелька.
Ребята, Капелька очень рада видеть вас. А принесла она нам с собой «Сказку - о реке», о нелегкой ее жизни и судьбе!
Послушайте внимательно. (показ слайдов).
Воспитатель:
1-й слайд
Жила – была река. Сначала она была маленьким веселым ручейком, который прятался среди высоких деревьев. И вода в этом ручье была чистая, прозрачная!
2-й слайд
Затем ручей превратился в настоящую речку такую же чистую. И обитали в ней все речные жители.
3-й слайд
Жили они дружно и весело! Пока однажды река не очутилась в большом городе.
4-й слайд
Люди обрадовались реке и попросили остаться в городе. Река согласилась. И заковали ее в каменные берега.
5-й слайд
По ней стали ходить пароходы, на берегу реки построили заводы, из труб которых потекли грязные потоки.
6-й слайд
Люди стали мыть машины,
7-й слайд
засорять мусором берега и бросать этот мусор в реку.
Шли годы.
8-й слайд
Потемнела река от печали, стала грязной и мутной вода в ней.
9-й слайд
Стали ее жители –растения и животные задыхаться от грязной атмосферы в реке. Река - Заболела! И решила река уйти от людей в другие края.
Воспитатель: А сейчас реке и ее жителям очень плохо (слайд – с грязной рекой)
И они в беде!
Просят вас они помочь им
И как можно поскорей!
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, кто же виновен, что река оказалась в беде? Кто ее так сильно обидел?
Дети: Человек! Он не бережно относится к природе! (бросает мусор, выливает в воду загрязненные и химические вещества.
Воспитатель: Правильно! Вы правы! Ребята, скажите, как мы можем с вами помочь реке выздороветь и спасти ее обитателей?
Дети: Очистить воду от загрязнений!
Воспитатель: Ребята, посмотрите, Капелька принесла нам с вами воду из этой реки. Обратите внимание на ее состояние и внешний вид. Как вы думаете, она достаточно чистая и можно ли речным жителям жить в такой воде?
Дети: Нет! Вода грязная.
Воспитатель: Сейчас я вам предлагаю пройти вас в нашу лабораторию и побыть учеными – исследователями и попробовать очистить воду от загрязнений. Давайте оденем средства защиты (халатики и шапочки).
Ребята перед вами на столе стоят стаканчики! А что в стаканчиках скажите?
Дети: Вода
Воспитатель: Посмотрите и скажите, какая вода в стаканчиках?
Дети: Чистая
Воспитатель: А еще какая?
Дети: Прозрачная!
Воспитатель: Молодцы! Можем мы с вами пить эту воду?
Дети: Да можем.
Воспитатель : А теперь ребята посмотрите на воду, которую нам принесла Капелька. Как вы думаете, можно пить эту воду?
Дети: Нет. Вода очень грязная и мутная и пить ее нельзя.
Воспитатель: А чем она загрязнена?
Дети: Песком, камушками в реку попала грязь, которая текла с труб заводов.
Воспитатель: Правильно! Подумайте теперь ребята, а что происходит с речными жителями в этой реке. Можно ли им жить в такой грязной воде?
Дети: Нет нельзя!
Воспитатель: Почему?
Дети: Рыбки задыхаются и погибают.
Воспитатель: Я предлагаю вам следующий эксперимент, где мы с вами поможем нашей речке и ее жителям!
Перед вами на столе стоят стаканчики с грязной водой и чистые стаканчики, через которые мы попробуем очистить воду. Давайте возьмем воронки, вставим в них ватные диски (фильтры) и попробуем очистить воду - перельем из одного стаканчика в другой. (Дети берут стаканы с грязной водой, переливают - ее в чистые пустые стаканчики с фильтром).
Воспитатель: Дети, посмотрите теперь наша вода стала какая?
Дети: Вода чистая, вся грязь и песок остались на фильтре!
Воспитатель: Да ребята, действительно наша вода стала более чистой и теперь речные жители смогут жить в такой воде.
Физкультминутка игра «Ручейки и озера».
Воспитатель: А теперь ребята присаживайтесь на свои места, я предлагаю вам нарисовать рыбок-подружек. А рисовать мы с вами будем необычным способом. Перед вами стоят стаканчики с волшебной водичкой. Выбирайте стаканчики. Нам понадобятся коктейльные трубочки, с помощью которых мы будем дуть в стаканчики, чтобы образовалась шапочка из цветных пузырьков. Затем возьмем лист бумаги и приложим к краю стаканчика. Посмотрите, что у вас получилось? А теперь давайте дорисуем нашим рыбкам глазки, чешуйки - методом тычка. (Дети рисуют).
Воспитатель: Я предлагаю вам своих рыбок запустить в речку они будут новыми обитателями в реке (дети крепят рыбок на магнитную доску магнитами).
Воспитатель: Ребята наше путешествие с Капелькой подходит к концу и нам пора подвести итог:
Скажите, что вам сегодня понравилось, что нового вы узнали?
Дети: Смотреть фильм о реке, проводить опыт и быть учеными, запускать рыбок в чистую реку, рисовать рыбок.
Дети: (что, загрязняя воду, могут гибнуть обитатели в реке, нельзя загрязнять воду, надо беречь воду, если мы будем продолжать загрязнять ее, вода может исчезнуть, и мы не сможем без нее жить.) Вода нужна всем, людям, животным, птицам без воды нет жизни на земле!
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам вступить в общество «Эка зеленое движение природы», с которым наш детский сад сотрудничает уже много лет. Капелька дарит нам значки этого движения. Мы с вами будем принимать участие в этом движении, и следить за состоянием и здоровьем наших рек.
Капелька благодарит нас с вами за помощь и приглашает нас в увлекательные путешествия.
Литература:
1.Алябьева, Е. А. Природа. Сказки и игры для детей / Е.А. Алябьева. - M.: Сфера, 2012.
2. Воронкевич, О. А. Добро пожаловать в экологию! Дидактический материал для работы с детьми 4-5 лет. Средняя группа / О.А. Воронкевич. - М.: Детство-Пресс, 2011.
3. Николаева, С. Н. Приобщение дошкольников к природе в детском саду и дома / С.Н. Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.
4. Николаева, С. Н. Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада. Для работы с детьми 4-5 лет / С.Н. Николаева. - М.: "МОЗАИКА-СИНТЕЗ", 2010.
5. Николаева, Светлана Народная педагогика в экологическом воспитании дошкольников / Светлана Николаева. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
6.Шорыгина, Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах. Методические рекомендации / Т.А. Шорыгина. - M.: Сфера, 2012.
7. Юшков, А. Н. Загадки природы / А.Н. Юшков. - М.: Речь, Образовательные проекты, Сфера, 2009.