Конспект занятия в подготовительной группе по ПДД на тему: «Наш безопасный город будущего»

Автор: Дудкина Ольга Петровна

Организация: МДОУ д/с № 10

Населенный пункт: Челябинская область, г. Копейск

Цель: углубить знания детей о правилах дорожного движения, о переходе дороги, ее особенностях.

Задачи:

Образовательные:

1. Упражнять в умении ориентироваться по карте-схеме микрорайона и комментировать направление своего индивидуального маршрута следования в детский сад, указывая опасные для пешехода места.

2. Закрепить знания о дорожных знаках, их назначении, правилах для пешеходов.

Развивающие:

1. Развивать поисковую деятельность, инициативу.

2. Развивать мышление, внимание, память, речевую и познавательную активность.

3. Развивать социально – коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.

4. Расширять социальное партнерство семьи и детского сада через совместную деятельность.

Воспитательные:

1. Воспитывать понимание необходимости изучения ПДД в целях личной безопасности.

 

Интеграция образовательных областей:

• «Познавательное развитие».
• «Социально-коммуникативное развитие».
• «Речевое развитие».

 

Предварительные методы работы по обозначенной теме:

Наглядные:

• занятия с приглашением представителями отделения ГИБДД.
• целевые прогулки к проезжей части, светофору, пешеходному переходу.

Словесные:

• сказка-игра « Азбука пешехода».
• музыкально-игровой досуг «Помни правила дорожного движения!».
• кукольный театр «Как ослик в школу пошел».
• чтения литературных произведений воспитателем.
• чтения стихотворений детьми, воспитателем.
• беседы с инспектором по пропаганде отделения ГИБДД.
• театрализованная постановка «Дорога к теремку».
• проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров.

Практические:

• выставки рисунков и поделок.
• изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций.
• конкурсы детского рисунка по ПДД.
•  

Взаимодействие с семьей:

• акция «Водитель! Сохрани мне жизнь!».
• разработка безопасного маршрута «Дом - детский сад».

 

Алгоритм занятия:

1. Рассматривание макета микрорайона, построенного детьми.

Уточнение адреса детского сада.

2. Мониторинг опасных участков на индивидуальных маршрутах следования в детский сад.

Обсуждение и коррекция ситуации с помощью дорожных знаков.

3. Физ.минутка.

4. Интерактивная игра «Дорожные знаки»

5. Проблемная ситуация. Составление письма в ГИБДД с помощью знаков-символов.

6. Коррекция макета дорожными знаками.
7. Итог занятия.

 

Условия реализации:

• Предварительная работа с детьми, родителями.
• Специально организованные занятия на обозначенную тему.
• Приоритет - совместная деятельность воспитателя с детьми вне НОД.

 

Пояснительная записка.

Конспект составлен в соответствии с задачами программы «От рождения до школы» Н.Е. Веракса и в соответствии с ФГОС ДО. В группе реализуются парциальные программы:

• Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.
• «Правила дорожного движения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева.

 

Основу организации непосредственно образовательной деятельности составляют:

• принципы интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей с приоритетной целью охраны жизни и здоровья детей,
• неотъемлемый принцип преемственности, обеспечивающий сотрудничество семьи и детского сада.

 

Реализация целевых задач будет осуществляться методами и формами совместной деятельности воспитателя и детей.

Состав группы компенсирующей направленности детей 6-7 лет таков: детей всего 21 человек, из них 11 мальчиков, 10 девочек. Все дети из благополучных семей. Родители интересуются успехами и неудачами детей. К неудачам относятся с должным вниманием и стараются вместе с воспитателем их устранять.

Ход занятия:

1.Дети заканчивают постройку макета микрорайона. (расставляют номера домов, обозначают улицу)

Воспитатель:

- Любое здание имеет адрес. Наш детский сад № 10 «Радуга Детства» расположен по адресу: г. Копейск, ул. Международная дом № 76-а.

- Каждый из вас вместе с родителями разработал индивидуальный маршрут следования в детский сад.

- Давайте послушаем, как вы выбирали дорогу к садику. /высказывания детей/

 

2.Показ слайдов презентации с комментариями детей о пути следования и возможных опасных ситуациях:

Марина.

Я проживаю по адресу: улица Короленко дом 4-а кв. 145. (показывает дом на слайде)

В детский сад я иду с мамой и папой. Мы идём мимо стоянки машин. (показать путь).

Машины стоят рядом с детскими площадками. (показать)

Детские площадки не загорожены. Дети играют и могут выбежать на проезжую часть. Может случиться беда. Ребёнок может попасть под машину.

Для того, чтобы этого не случилось, чтобы водители были осторожными и знали, что рядом много детей, нужен знак «Осторожно, дети!». (показать знак)

 

Коля.

Я живу по ул. Короленко дом 6-б кв. 68. В детский сад я иду по тротуару. Рядом проезжая часть. (показать).

Поэтому надо идти спокойно, не толкать друг друга, не баловаться! Иначе можно оказаться на дороге и попасть под машину. Я Никогда не балуюсь!

 

 

 

Матвей.

Чтобы путь в детский сад был безопасным, мы с мамой составили маршрут. (показать)

Я живу в доме 4-а кв. 18.(показать). Я тоже иду в детский сад рядом с дорогой по тротуару. (показать)

Ходить по тротуару нужно с правой стороны, иначе люди столкнуться друг с другом!

На тротуаре может быть знак «Движение пешеходов разрешено!».

И ещё есть правило: Не играть у въезда во двор и выезда!! Переходя дорогу, нельзя разговаривать по телефону!

Можно не услышать сигнал машины!

 

Полина.

Я живу в Копейске.

До детского сада меня везут на машине родители. При въезде в квартал, недавно установили знак «Жилая зона» ( показывает). Папа едет на небольшой скорости, потому что здесь много людей, дети идут в школу, в детский сад. Играть с мячом детям рядом с дорогой нельзя! Мы доезжаем до дома № 2 (показать) и идём в детский сад. У входа в садик. нужны знаки: «Пешеходный переход» и «Осторожно, дети!».

Так будет безопаснее для детей!

 

Воспитатель:

(обобщая ответы)

- Все постарались, карты-схемы получились чёткими, подробными. Мы увидели опасные места на пути следования в детский сад и обсудили правила прохождения этих мест.

- Повторим правила перехода дороги.

- Рассмотрим выбранные дорожные знаки для недопущения опасных ситуаций.

 

 

3. Физ.минутка «Пешеходы»:

Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).

Людям машет: Не ходи!

(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)

Пешеход, ты погоди!(Руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)

Приглашает нас идти (Шагаем на месте)

Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)

Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)

 

4. Воспитатель:

-Дорожных знаков много. Я предлагаю вам игру «Дорожные знаки».

-Будьте внимательны.

 

5. Проблемная ситуация.

Воспитатель:

- Прошу рассказать о нашем микрорайоне. (Наш микрорайон новый, красивый. Есть магазины, детский сад, школа. Для детей и подростков построены красивые игровые и спортивные площадки. Здесь живёт большое количество людей, у которых много автотранспорта!).

- Но о безопасности людей никто не подумал!

- Чего не хватает нам, жителям нашего микрорайона, для безопасного следования людей на работу, в детский сад, в школу, в магазин, в аптеку? (ответы детей)

- Да, нужны дополнительные дорожные знаки и на перекрестке – светофор.

 

Установкой дорожных знаков занимается ГИБДД (расшифровываю).

Воспитатель:

- Каждый год в мире увеличивается количество автомобилей на дорогах. Люди получают водительские права и становятся счастливыми обладателями автомобилей. Но, кроме радостных моментов, повсеместная автомобилизация имеет главный минус – повышенную аварийность на дорогах. В России в ДТП ежегодно погибают свыше 10 тысяч человек. Поэтому проблема безопасности в сфере дорожного движения не перестает быть актуальной. Для ее решения в России в 1936 году вначале была создана Государственная автомобильная инспекция, которую в народе сокращенно называли ГАИ. В 1998 году она была переименована в ГИБДД (расшифровка – Государственная инспекция безопасности дорожного движения).

- Давайте напишем в ГИБДД письмо с просьбой установить предложенные вами знаки.

(Составляем письмо с помощью знаков-символов).

Фотографируем.

(Отправим электронной почтой через интернет).

 

6.Воспитатель:

Предлагаю вернуться к макету и доработать его нужными дорожными знаками.

 

7. Итог занятия.

Воспитатель:

- Что узнали нового?

- Что сделали на занятии?

- Что понравилось?

- Чему можете научить малышей?

 

Используемое оборудование:

Стол для постройки макета микрорайона, конструктор «Развитие», набор строительных деталей, набор знаков дорожного движения, набор знаков условного обозначения для письма, карты-схемы индивидуальных маршрутов безопасного движения в детский сад, мультимедийное оборудование, презентация «Безопасность нашего района».

 

Методическая литература:

И.Л. Саво «Правила дорожного движения для дошкольников»

ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2010 г.

Г.П. Шалаева "Правила дорожного движения для воспитанных детей"

Издательство: Малыш, 2009 г.

 

Художественная литература:

А.Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

В Клименко «Кто важнее всего на улице»

И.Серяков «Законы улиц и дорог»

1. file0.docx (42,7 КБ)
2. file1.pptm.zip (18,8 МБ)

Опубликовано: 18.11.2019