Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательная

Расширение и закрепление знаний о здоровьесберегающих технологиях; о пользе лекарственных растениях и их применении; о видах спорта и спортивном инвентаре; ЗОЖ; представление родителями физического оборудования, сделанного своими руками; распространение среди родителей наилучшего семейного опыта ЗОЖ.

Сообщение от Старичка – Лесовичка.

Игровая

Игровой самомассж «Ладошки»; загадки; музыкальная зарядка; дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»; пальчиковая гимнастика «Семья»; игра – разминка «Четыре стихии».

Коммуникативная

беседа о здоровье; о пользе леса в жизни человека; о пользе утренней зарядки и физкультуры; о правилах и предметах личной гигиены; витаминах; полезных продуктах; ЗОЖ.

Двигательная

Игровые здоровьесберегающие упражнения.

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент.

(слайд № 1 - включить музыку)

Здравствуйте дорогие гости, дорогие родители и дети! (проходите, присаживайтесь на стульчики), мы с вами сегодня собрались в одну большую добрую компанию, которую мне хотелось бы назвать «большая дружная семья». Вы не против?

И как водится, в хорошей семье всегда есть о чем поговорить. И я хочу вам рассказать, что человек – совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой, очень важно иметь здоровье. Еще мудрый Сократ говорил «Здоровье – не всё, но без здоровья – ничто». И вряд ли можно найти родителей, которые бы не хотели, чтобы их дети росли здоровыми.

Родители, а, по вашему мнению, каков он здоровый ребёнок?

Высказывания родителей:

1. «Здоровый ребенок – это ребенок, обладающий хорошим здоровьем, с правильно функционирующими органами» (Лавренова)

2. «Здоровье ребенка – это отсутствие всех болезней» (Броворниченко)

3. «Здоровый ребенок – физически и умственно развитый, получающий полноценное питание» (Коледина)

4. «Здоровый ребенок – счастливая семья» (Горяева).

Итак, мнения родителей по поводу здоровья мы выслушали.

А сейчас ребята нам прочтут стихотворения о ЗОЖ. Итак, ребята, выходите:

1. Чтоб здоровье сохранить,

Организм свой укрепить,

Знает вся моя семья

Должен быть режим у дня. (Арина Л.)

2. Следует, ребята, знать

Нужно всем подольше спать.

Ну, а утром не лениться -

На зарядку становиться! (Аня Б.)

3. Чистить зубы, умываться,

И почаще улыбаться,

Закаляться, и тогда

Не страшна тебе хандра. (Саша К.)

4. У здоровья есть враги,

С ними дружбы не води!

Среди них тихоня, лень,

С ней борись ты каждый день. (Алена Г.)

Спасибо, ребята! Молодцы!

Дети и родители приветствуют

педагога и гостей

Дети и родители проявляют доброжелательность, приветливость.

Основная часть.

Для того, чтобы вырастить и воспитать здорового ребенка, надо с раннего возраста научить ребенка заботиться о своем здоровье! Для этого нужно формировать навыки и привычки здорового образа жизни в соответствии с возрастом.

Именно о том, как формировать навыки и привычки здорового образа жизни, мы вместе сегодня расскажем и покажем, но перед тем, как начать, я хочу попросить, чтобы каждая семья представила себя: название, эмблема (герб), девиз. Итак, приглашаю первую семью, семья Арины Лавреновой.

Мы выслушали каждую семью и теперь, начинаем!

Ребята, а скажите нам, как начинается у нас в группе, каждое утро?

Ответы детей: с утренней зарядки (слайд № 2).

Правильно ребята, молодцы!

Воспитатель совместно с детьми произносит речевку:

«Чтобы нам не болеть и не простужаться мы зарядкою всегда будем заниматься» Вдох – выдох! Улыбнись! На зарядку становись!»

Итак, я всех приглашаю пройти в центр зала, встаньте по свободнее, и пожалуйста, дети впереди родителей, чтобы меня все хорошо видели.

Слайд № 2 (включить музыку).

Музыкальная зарядка: «Делайте зарядку» - 3 мин.

«Если день начать с зарядки – значит, будет всё в порядке!» – так гласит народная поговорка. А ещё говорят: «Движение - жизнь!».

И сейчас я вас познакомлю с некоторыми упражнениями, которые помогают сберечь здоровье! Их называют здоровьесберегающими упражнениями.

1 задание – игра разминка «Четыре стихии»:

Итак, первое задание, игра – разминка «Четыре стихии».

По моей команде выполняем движения руками. Вы должны быть внимательными и выполнять только то, что я говорю, а не показываю.

Команда Движение руками

«Земля» Дети опускают руки вниз

«Вода» Вытягивают руки вперед

«Воздух» Поднимают руки вверх

«Огонь» Вращают руками в локтевых т лучезапястных суставах

– Молодцы, ребята! Молодцы, родители!

2 задание – загадки про виды спорта и спортивный инвентарь

Дорогие родители и дети, а сейчас я вас попрошу пройти на свои места. Мы с вами будем отгадывать загадки про виды спорта и спортивный инвентарь, которые нам приготовил доктор Пилюлькин из славной страны Здоровейки (слайд № 3).

Каждая семья отгадывает по одной загадке.

1. Не обижен, а надут,

Его по полю ведут.

А ударят - нипочём,

Не угнаться за (мячом) (слайд № 4 - 5).

А теперь, я вас попрошу, назвать игры с мячом (футбол, волейбол, баскетбол, бейсбол, лапта, гольф, хоккей с мячом, боулинг) (слайд № 6).

2. На снегу две полосы,

Удивились две лисы.

Подошла одна поближе:

Здесь бежали чьи-то (лыжи) (слайд № 7 - 8).

А теперь, я вас попрошу, назвать лыжные виды спорта (фристайл, биатлон, лыжные гонки, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина) (слайд № 9).

3. Кто на льду меня догонит?

Мы бежим в перегонки.

И несут меня не кони, а блестящие (коньки) (слайд № 10 - 11).

А теперь, я вас попрошу, назвать виды спорта на коньках: фигурное катание, конькобежный спорт, хоккей с шайбой) (слайд № 12).

4. Конь, канат, бревно и брусья,

Кольца с ними рядом.

Перечислить не берусь я

Множество снарядов.

Красоту и пластику

Дарит нам (гимнастика) (слайд № 13 - 14).

А теперь, я вас попрошу, назвать виды гимнастики: утренняя, художественная, спортивная, ритмическая, гимнастика на снарядах, акробатика) (слайд № 15).

Молодцы! Всё вы знаете, все умеете. Отгадали все загадки.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что хорошо, а что плохо», но прежде, чем, мы в нее поиграем, нам надо приготовить ладошки и я предлагаю вам игровой самомассаж «Ладошки».

Для этого, давайте с вами все вместе дружно, пройдем в центр зала и дети встанут впереди родителей, чтобы все хорошо меня видели.

3 задание – игровой самомассаж «Ладошки»:

(воспитатель вместе с детьми показывает точечные упражнения, а родители повторяют).

Приготовились? Встали все по свободнее.

«Ладошки »

Вот у нас игра какая: хлоп, ладошка, Хлопки в ладоши

Хлоп, другая!

Правой, правою ладошкой Шлепки по левой руке от плеча к кисти

Мы пошлепаем немножко.

А потом ладошкой левой Шлепки по правой руке

Ты хлопки погромче делай.

А потом, потом, потом Легкое похлопывание по щекам

Даже щечки мы побьем.

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп! Хлопки над головой

По коленкам – шлеп, шлеп! Хлопки по коленям

По плечам теперь похлопай! Шлепки по плечам

По бокам себя пошлепай! Шлепки по бокам

Можем хлопнуть за спиной! Шлепки по спине

Хлопаем перед собой! Шлепки по груди

Справа – можем! Слева – можем! Поколачивание по груди справа, слева

И крест-накрест руки сложим!

И погладим мы себя. Поглаживание по рукам, груди, бокам,

Вот какая красота! спине, ногам.

4 задание – коллективная игра: «Что хорошо, а что плохо»

Молодцы ребята, молодцы родители!

А теперь, я попрошу всех пройти на свои места. Сейчас с вами поиграем в игру «Что хорошо, а что плохо».

Приготовили ладошки. Слушайте меня внимательно:

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

(хлопают в ладоши)

На неправильный совет

Говорите: - Нет, нет, нет!

1.Постоянно нужно есть

Для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет,

Творог, простоквашу.

Если мой совет хороший –

Вы похлопайте в ладоши!

(хлопают в ладоши)

2.Зубы вы почистили и идёте спать,

Захватите булочку сладкую в кровать.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

3.Не грызите лист капустный,

Он совсем – совсем не вкусный,

Лучше ешьте шоколад,

Вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет?

Нет, нет, нет, нет!

4. Говорила маме Люда:

- Я не буду чистить зубы.

И теперь у нашей Люды

Дырка в каждом-каждом зубе.

Каков будет ваш ответ?

Молодчина Люда?

- Нет!

5. Блеск зубам чтобы придать,

Нужно крем сапожный взять.

Выдавить полтюбика

И почистить зубики.

Это правильный совет?

- Нет!

6.Ох, неловкая Людмила

На пол щётку уронила,

С полу щётку поднимает,

Чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный ответ?

Молодчина Люда?

- Нет!

7. Навсегда запомните,

Милые друзья,

Не почистив зубы,

Спать идти нельзя.

Если мой совет хороший,

Вы похлопайте в ладоши.

(хлопают в ладоши)

5 – задание – пальчиковая гимнастика «Семья»

(воспитатель вместе с детьми показывает пальчиковую гимнастику, а родители повторяют).

Молодцы! Надеюсь, эти советы мы все будем соблюдать, чтобы быть здоровыми, крепкими и красивыми.

Ну, что ж, ладошки мы размяли, а теперь разомнем пальчики. И следующее задание у нас пальчиковая гимнастика, которую мы с ребятами проводим перед каждым занятием.

Ребята, скажите, пожалуйста, а зачем нам нужна пальчиковая гимнастика?

Ответы детей: для развития мелкой моторики рук, пальчики становятся более послушными при выполнении мелких движений, необходимых при рисовании, лепке, аппликации и при письме.

Молодцы, ребята! Правильно!

Выполнять будем пальчиковую гимнастику, которая называется «Семья», сначала на правой руке, а затем на левой. Итак, приготовили все правую руку.

«Семья»

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

(Поднимают руки ладошкой к себе и прижимают к груди.)

Это – мама,

Это – я,

Это – бабушка моя,

Это – папа,

Это – дед.

(В соответствии с текстом в определенной последовательности загибают пальчики: сначала безымянный, затем мизинец, указательный пальчик, средний и большой.)

И у нас разлада нет (Вытягивают вперед руки ладошками вверх.)

6 задание - дыхательная гимнастика «Дерево на ветру»

(показ детьми, а родители повторяют)

Молодцы, очень хорошо. А мы переходим к следующему заданию, дыхательная гимнастика (слайд № 16).

Для этого, я попрошу всех встать и пройти на спортивные коврики – дорожки, каждая семья занимает один коврик. Но перед тем как начать, я хочу спросить у ребят, скажите, пожалуйста, зачем нам нужна дыхательная гимнастика?

Ответы детей: дыхательная гимнастика нужна, чтобы правильно дышать, что очень важно для развития речи; восстанавливать нарушенное носовое дыхание, чтобы быть здоровым.

Правильно ребята, молодцы!

Итак, давайте с вами примем исходное положение, сидя на коленях, ноги вместе, спина прямая.

(слайд № 16 – включить музыку)

Закройте глаза и представьте, что вы находитесь на красивой цветочной поляне, на поляне растут душистые травы. Они колышутся под теплым ветерком и что – то шепчут вам на ушко. Вы выпрямляете спину и протягиваете руки вверх, делаете глубокий вдох (через нос), чтобы почувствовать аромат душистых трав, затем наклоняете и сгибаете туловище немного вперед, плавно опускаете руки вниз и делаете выдох.

Молодцы! Давайте попробуем, еще раз! Хорошо! Замечательно! А теперь давайте все вместе встанем, встряхнем руки, ноги и пройдем на свои места.

А сейчас пришло время узнать, насколько хорошо вы знаете лекарственные растения.

7 задание – загадки о лекарственных растениях

Итак, внимание на экран! (слайд № 17 – включить запись Старичка - Лесовичка).

(Старичок Лесовичок: Я серьезный мужичок, Старичок Лесовичок. Я в своем лесу живу, Охраняю здесь траву, Все деревья и кусты, Берегу жучков, цветы, Каждой птичке и зверьку, Помогаю, чем смогу).

Старичок Лесовичок приготовил для вас загадки о лекарственных растениях. Попробуйте их отгадать, но по такому правилу: загадку отгадывают дети, а родители – дополняют, где и для чего используется, то или иное растение. Каждой семье будет загадано по одной загадке.

1.Слайд № 18 – 19.

Ты растение не тронь –

Жжётся больно, как огонь (крапива): применяют для приготовления щей и салатов; оказывает ранозаживляющее, общеукрепляющее, витаминное действие; останавливает кровь, укрепляет волосы.

2. Слайд № 20 – 21.

Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно,

Кто нас излечит? (подорожник): применяют при ушибах, ранениях, укусах насекомых, ожогах, как средство для остановки крови; обладает противовоспалительным действием; при заболеваниях желудка; при простудах.

3. Слайд № 22 – 23.

Вкусен чай и ароматен,

С ней он легок и приятен:

Листочки сорваны, помяты.

Что ты вдыхаешь? – Запах …(мяты): обладает спазмолитическим, успокаивающим, антисептическим, болеутоляющим действием.

4. Слайд № 24 – 25.

Он красивой розе брат,

Если ты не виноват,

Все равно имей в виду,

Может уколоть в саду (шиповник): является поливитаминным средством, хорошим бактерицидным средством; укрепляет иммунитет, улучшает кровообращение, ускоряет заживление ран, ожогов, обморожений; является хорошим мочегонным и желчегонным средством.

Молодцы и взрослые, и дети, отгадали все загадки Cтаричка Лесовичка. Ему очень приятно, что вы знаете много полезного и интересного.

8 задание - домашнее задание

(слайд № 26).

А мы переходим к последнему заданию. У каждой семьи было домашнее задание изготовить своими руками оборудование для физических упражнений

И сейчас мы узнаем, как в наших семьях укрепляют здоровье.

Представление родителями и детьми спортивного оборудования.

Итак, приглашается первая семья, семья Арины Лавреновой, которая представит нам свое спортивное оборудование.

Определение цели.

Родители и дети представляют свою семью: название, эмблема, девиз.

Дети и родители под музыкальное сопровождение выполняют утреннюю зарядку.

Дети и родители выполняют упражнения на координацию слухового и двигательного анализаторов.

Дети и родители проходят и садятся на стульчики, просматривают презентацию и отгадывают загадки.

Дети и родители отвечают на вопросы.

Дети и родители играют в игру с элементами самомассажа.

Дети и родители проходят и садятся на стульчики.

Проводится словесная игра: «Что хорошо, а что плохо».

Дети и родители выполняют пальчиковую гимнастику «Семья».

Дети и родители проходят на спортивные дорожки – коврики и под музыкальное сопровождение выполняют дыхательную гимнастику: «Дерево на ветру».

Дети и родители проходят на стульчики, смотрят презентацию и отгадывают загадки.

Дети и родители представляют спортивное оборудование для физических упражнений.

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным предложением.

Развита координация движений.

Развит интеллект, мышление.

Проявляют интерес к работе.

Обеспечена потребность детей и родителей в движении.

Проявляют интерес к работе.

Развито воображение и фантазия.

Проявляют интерес к работе.

Проявляют речевую и мыслительную активность, отвечают полным ответом.

Обеспечена потребность детей и родителей в движении.

Проявляют речевую и мыслительную активность, дети отвечают полным ответом.

Проявляют интерес к работе.

Развито воображение и фантазия.

Проявляют речевую и мыслительную активность, дети отвечают полным ответом.

Обеспечена потребность детей и родителей в движении.

Проявляют речевую и мыслительную активность, дети отвечают полным ответом.

Развит интеллект и мышление.

Дети и родители успешно справились с поставленными задачами.

Проявляют речевую и мыслительную активность, дети отвечают полным ответом.

Итог: (слайд № 27).

Дорогие родители и дети, вы настоящие ценители здоровья! Желаю вам всегда заниматься спортом, кушать только здоровую пищу и укреплять здоровье всей семьи! Вот наша встреча и подходит к концу! Очень хочется узнать, что же вы узнали для себя нового, что взяли на заметку для себя? Хотели бы вы ещё раз встретиться и поговорить на тему здоровьесбережения?

Родители высказывают свое мнение о встрече, ее пользе.

И на память о нашей встрече, я хочу подарить памятку «Семейный кодекс здоровья» (каждой семье вручается памятка) и витамины (аскорбиновая кислота), чтобы вы были крепкими и здоровыми.

Родители отвечают на вопросы, говорят о том, что было самым интересным, высказывают свое мнение о встрече, ее пользе.

Дети и родители успешно справились с поставленными задачами.