Под грибом

Автор: Лобанова Наталья Евгеньевна

Организация: филиал №2 «Пчелка» МБДОУ детского сада № 123 г. Пензы

Населенный пункт: г. Пенза

Задачи. Побуждать детей изготовлять героев произведения по схемам, используя способы оригами. Упражнять в складывании квадратов, подбирать цвет, соразмерность заготовок.

Учить использовать дополнительные элементы для выразительности образа. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, творческие и конструктивные способности детей и их эмоциональную сферу. Развивать связную речь, расширять словарь. Формировать познавательные интересы, бережное и чуткое отношение к окружающей природе.

Воспитывать аккуратность при работе с клеем и бумагой; осторожность при использовании ножниц.

Материал. Схемы последовательности изготовления героев, бумажные квадраты разного размера, цвета; цветная бумага, ножницы, клей, карандаши, фломастеры, восковые мелки, пластмассовые заготовки глаз; звуки леса и дождя (в записи), фонограмма музыки Поля Мориа;

Декорация к инсценировке: гриб (большой и маленький), полянка с цветами.

Предварительная работа. Чтение и рассказывание сказки В. Сутеева « Под грибом». Просмотр мультфильма. Рассматривание иллюстраций к ней, обсуждение героев и их поступков, рисование их портретов. На занятии по аппликации и лепке изготовление большого и маленького гриба.

1. Непосредственная образовательная деятельность.

Воспитатель. Дети, посмотрите, вы очень хорошо знакомы с героями этого произведения. Напомните, как оно называется?

Дети. «Под грибом». Автор В. Сутеев.

Воспитатель. Посмотрите, какие яркие иллюстрации. Их нарисовал сам автор.

Воспитатель показывает страницы.

Воспитатель. Назовите героев этого произведения?

Дети. В этой сказке герои - мышонок, воробей, бабочка, зайчонок, лисичка, лягушка.

Воспитатель. Посмотрите, вот у меня ещё одна книга. Вы догадались, как она называется?

Дети. «Под грибом».

Воспитатель. Давайте заглянем и посмотрим на героев. Что такое? Что случилось? Где же герои? Все страницы пустые, только один текст сказки. Как же быть? Мы с вами можем вернуть героев на страницы книги? Что мы можем предпринять? Как исправить?

Дети. Нарисовать, вырезать, наклеить.

Воспитатель. Но у меня есть только цветная бумага. Какой способ работы с бумагой мы можем использовать?

Дети. Мы можем использовать способ оригами.

Воспитатель. Напомните мне, что это такое.

Дети. Оригами - это складывание из бумаги.

Воспитатель. В какой стране появились фигурки, сложенные из бумаги?

Дети. Это японское слово и переводиться, как «сложенная бумага».

Воспитатель. Из обычного бумажного квадратика можно сделать тысячи самых разных фигурок.

Дети. Они могут быть и очень простыми, и очень сложными. Это настоящее искусство.

Воспитатель. Случилось это давно - много веков назад. В наше время оригами увлекаются дети и взрослые, живущие в Европе, Африке, Америке. Они не только учатся складывать известные модели, но и изобретают собственные.

Дети. Есть клубы и кружки любителей складывания из бумаги.

Воспитатель. Мы с вами только учимся этому искусству и то чему мы научились, поможет вам сделать героев этой сказки - способом оригами. Помощником в работе вам будет схема к изготовлению героя, которого вы выберите.

Подойдите к столу и выберите всё, что вам необходимо.

(Воспитатель уточняет у детей, почему выбрал того или иного героя)

Воспитатель. Скажите, кто в этой сказке самый смелый и добрый, кто не побоялся лису и спрятал под грибом зайца?

Дети. Муравей,

Воспитатель. Кто выбрал муравья? Кто выбрал бабочку? А бабочка, какая?

Ребёнок. Красивая, с разноцветными крылышками.

Воспитатель. Кто ещё спрятался под грибом?

Дети. Мышка, воробей. Они быстрые и шустрые.

Воспитатель. Кто будет их делать? (дети выбирают). А какой в этой сказке зайчик?

Дети. Маленький, испуганный. Его нужно защитить.

Воспитатель. Кто будет делать зайчика и защитит от хитрой лисы? А лисичку, весёлую и наблюдательную лягушку?

Воспитатель. Напоминаю, ваша задача - по схеме сделать героя, которого вы выбрали. Используйте в работе дополнительный материал, который поможет вам создать более выразительный образ героя. Занимайте места и приступайте к выполнению.

Звучат звуки леса. Дети выполняют задание.

Воспитатель. Давайте посмотрим на героев. С заданием справились. Вы выполнили его точно по схеме. Вот шустрая мышка. А это наблюдательная лягушка. Испуганный заяц. Красивая бабочка. Быстрый воробей. Хитрая лиса. Смелый и добрый муравей.

2. Физкультминутка.
3. Инсценировка сказки.

Воспитатель. Ребята, а сейчас вы можете стать волшебниками и оживить своих героев. Мне так хочется вместе с вами принять участие в показе этой сказки. Можно я буду автором?

Воспитатель. Итак, сказка оживает! Пока вы занимались делом, у нас на полянке вырос волшебный гриб.

Звучат звуки дождя.

Автор. Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться? Увидел муравей на полянке маленький грибок, добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает. А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая бабочка...

Бабочка. Муравей, муравей, пусти меня под грибок! Промокла я - лететь не могу!

Муравей. Куда же я пущу тебя? Я один тут кое - как уместился.

Бабочка. Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Автор. Пустил муравей бабочку под грибок. А дождь ещё сильнее идёт… Бежит мимо мышка…

Мышка. Пустите меня под грибок! Вода с меня ручьём течёт.

Муравей. Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Мышка. Потеснитесь немножко!

Автор. Потеснились - пустили мышку под грибок. А дождь всё льет, не перестаёт…(Автор меняет гриб на более больший). Мимо гриба воробей скачет и плачет.

Воробей. Намокли мои пёрышки, устали крылышки! Пустите меня под грибок обсохнуть, отдохнуть, дождик переждать!

Муравей. Тут места нет.

Воробей. Подвиньтесь, пожалуйста!

Муравей. Ладно!

Автор. Подвинулись - нашлось воробью место. А тут заяц на полянку выскочил, увидел гриб.

Заяц. Спрячьте, спасите! За мной лиса гонится!

Муравей. Жалко зайца. Давайте ещё потеснимся.

Автор. Только спрятали зайца - лиса прибежала.

Лиса. Зайца не видели?

Муравей. Не видели.

Автор. Подошла лиса поближе, понюхала:

Лиса. Не тут ли он спрятался?

Муравей. Где же ему тут прятаться?

Автор. Махнула лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются.

Муравей задумался.

Муравей. Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было, а теперь всем пятерым место нашлось!

Автор. Вдруг кто-то засмеялся. Все посмотрели: на шляпке гриба сидит лягушка и хохочет!

Лягушка. Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! Эх, вы! Гриб - то…

Автор. Не досказала и ускакала. Посмотрели все на гриб и тут догадались, почему сначала одному под грибом тесно было, а потом и пятерым место нашлось. А вы догадались?

Дети отвечают. Во время дождя гриб вырос.

Воспитатель. Спасибо Вам! Сказка получилась замечательная. Вы отлично умеете творить и играть.

Воспитатель показывает детям книгу.

Теперь мы сможем вернуть героев на страницы книги. Что мы с вами и сделаем.

1. file0.doc.. 47,5 КБ

Опубликовано: 19.11.2019