Дидактическое пособие «Книга природы и погоды»

Автор: Цайгер Анастасия Евгеньевна

Организация: МБДОУ Светлинский детский сад «Светлячок»

Населенный пункт: Оренбургская область, Сакмарский район, п. Светлый

«Книга погоды и природы» является методическим игровым пособием. Соответствует ФГОС ДО и обеспечивает содержание программы в области «познавательное развитие». Отражает один из аспектов образовательной среды, т. е., непосредственно, предметно-пространственная развивающая среда.

«Книга погоды и природы» создана для систематического наблюдения сезонных изменений природы, ориентировки по временам года.

Цель данного пособия заключается в том, чтобы не только давать знания о сезонных изменениях в природе, но и развивать умственную и игровую деятельность: восприятие и мышление, наблюдательность, устойчивый познавательный интерес, память,

В ходе работы с книгой решаются такие задачи, как:

- формирование элементарных представлений о фенологических явлениях природы. Дети учатся сравнивать, сопоставлять и устанавливать причину и временную зависимость явлений.

- воспитание любви и бережного отношения к природе.

С помощью книги дети наглядно, в доступной игровой форме на протяжении всего года определяют время года, а также, усваивают - как в процессе смены времен года меняется погода; что происходит в растительном и животном мире; что происходит в деятельности человека.

«Книга погоды и природы» развивает у детей зрительное и слуховое внимание и восприятие, наблюдательность и мышление, любознательность, словарный запас и связную речь, мелкую моторику рук; способствует разностороннему развитию ребенка, воспитанию любви и бережного отношения к растениям и животным.

Свою «Книгу погоды и природы» я выполнима из фетра и фланелевой ткани, все элементы выполнены из яркого приятного на ощупь материала. Данное пособие отражает основные признаки времен года и погоды в данный момент и в лёгкой форме позволяет педагогу отметить эти изменения. Пособие удобно использовать во время непосредственно образовательной деятельности фронтально и при индивидуальной работе. Работа с пособием ведется ежедневно.

Задачи

• Способствовать умению различать времена года, называть их, и характерные признаки (снег ,дождь, облака, солнце, цветы ) .

• Обогащать словарь именами существительными (названия явлений погоды, глаголами (идет, падает, светит,дует)

• Развивать память, внимание.

• Развивать мелкую моторику рук

• Создать эмоционально-положительный настрой

Практическая значимость.

Практическая значимость пособия состоит в том, что его содержание:

• дает целостное понятие о временах года, погоде, цветении, предметах одежды;

• способствует развитию познавательного интереса к природным явлениям;

• совершенствует речевые навыки детей, обогащает речь словами-признаками, явлениями;

• повышает интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

Для маленьких детей очень важна наглядность, особенно при усвоении таких трудных для них понятий, как "времена года". Дети лучше всего усваивают то, что могут рассмотреть и потрогать руками, а лучше создать своими руками. Поэтому для средней группы мы сделали вот такой "Книгу природы". В его основе книга, обтянутая голубым флисом, на странице которой пришито дерево и дом из фетра. Также из фетра мы сделали различные детали, характерные для разных времён года. Для зимы - снежные сугробы, снежинки, снеговика, тучки и солнышко. Для весны цветочки, светло-зелёные листочки, облака, солнышко, для лета-трава, цветы, облака, солнышко, яблоки на дереве. Для осени листья красно-желтых оттенков, дождь, тучки

Еще есть градусник температуры погоды. Где ребенок сам может оценить тепло на улице или холодно, передвинув шнурок к солнышку если тепло или к снежинки если холодно.

Дети с удовольствием меняют в нашей "Книге погоды" явления в зависимости от времени года и погоды.

По желанию ребенка книгу можно использовать как театр ,добавив туда героев .

С помощью педагога и книги природы наблюдений дети научатся замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, птицы улетают в теплые края; научатся узнавать и называть время года

 

Использованная литература:

1. Наш дом — природа. — Дидактические пособия по экологическому воспитанию дошкольников. // Дошкольное воспитание. - 1994 .- № 7.

2. Невидимые ниточки природы. Методическое пособие по экологическому образованию детей младшего возраста. — М. : Международный университет, 1995.

3. Я и природа: Учеб. методич. комплекс по экологическому. образованию дошкольников. – М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 1996.

4. Экологическое воспитание дошкольников: Пособие для специалистов дошкольного образования. /Автор-составитель . – М. : Издательство «АСТ», 1998.

5. Психология отношения к природе. М., 2000.

1. file0.docx.. 18,9 КБ

Опубликовано: 19.11.2019