Конспект ООД по ознакомлению с окружающим миром. Тема: «Волшебный сундучок»

Автор: Харламова Валентина Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №5 «Звездочка»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Оха

Цель: обобщить и систематизировать знания у детей, полученные в течение учебного года по разделу «Ознакомление с окружающим миром».

Задачи:

1. Закрепить знания детей о профессиях (врач, продавец, почтальон, водитель-шофер). Совершенствовать умение группировать предметы по назначению.

2. Закреплять умение детей группировать предметы по происхождению (рукотворный и природный мир). Закреплять умение группировать предметы по назначению.

3. Обобщение знаний детей о стекле, пластмассе, резине, дереве; их свойствах. Закреплять умение детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны.

4. Закрепить название родного города, домашний адрес. Уточнить представления детей о своем имени, фамилии.

5. Воспитывать наблюдательность, внимание.

Педагогические методы и приемы:

Наглядные: иллюстрации, карта, предметные картинки.

Словесные: художественное слово, индивидуальные ответы детей, опрос, вопросы поискового характера.

Практические: игровой прием (использование сюрпризных моментов - внесение предмета, организация игровой ситуации - выполнение детьми заданий - игр).

Здоровьесберегающие технологии: создание благоприятного климата, снятие усталости и напряжения – физкультурная минутка.

Материалы и оборудование: иллюстрации к играм, предметные картинки к игровым заданиям, сундучок, мольберт, указка, карта формата А3 (слева нарисован символ «человек», справа символ «дерево»), алгоритм описания предмета, материалы (стекло, пластмасс, резина, дерево) на каждого ребенка, фуражка почтальона, небольшие открытки для всех детей.

 

Содержание организованной образовательной деятельности детей:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот такой замечательный сундучок я нашла по дороге в детский сад (показываю сундук), но никак не могу открыть его, чтобы он открылся, нужно произнести волшебные слова, повторяйте их за мной.

Футы – нуты лапти гнуты,

Сундучок, сундучок, открывай –ка свой бочок!

Воспитатель: Вот сундучок и открылся. Ребята, а сундучок непростой – он волшебный! Там спрятались игры. А вы любите играть? (Да!)

2. Работа по теме:

Задание 1.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Назови профессию по картинкам». (Из сундука достаю картинки и помещаю их на мольберт: таблетки, шприц, машина «Скорая помощь»). Ребята, какая профессия объединяет эти картинки? (Дети делают вывод, что это профессия - врач). Следующие картинки: продуктовый прилавок, касса, весы – это профессия продавец. Посылка, сумка, письмо – это профессия почтальон. Колесо, руль, автобус – профессия водитель (шофер).

Задание 2.

Воспитатель: А сейчас еще одна игра из волшебного сундучка, которая называется «Человек или природа» поиграем? (Да!) Ребята, когда вы возьмете картинку из сундука, вы должны сначала назвать предмет, который изображен у вас на картинке. Ответить к какому миру относится ваш предмет: к рукотворному или природному. Для чего нужен этот предмет или как его можно использовать. (По очереди дети достают картинку из сундука и отвечают, опираясь на алгоритм).

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам разложить ваши картинки на этой большой карте у символов «человек», если ваш предмет создан человеком или возле символа «дерево», если ваш предмет создан природой. (Дети выполняют задание на ковре).

Воспитатель: Молодцы, все правильно выполнили это задание, а теперь весёлая физкультминутка.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Всему название дано- И зверю, и предмету.	Дети наклоняются вправо- влево
Вещей вокруг полным-полно, А безымянных нету.	Подпрыгивают вверх Приседают, встают
И все, что может видеть глаз, - Над нами и под нами,	Показывают на глазки Тянутся вверх, нагибаются вперед
И всё, что в памяти у нас, - Означено словами. (А. Шибаев)	Держатся за голову, Разводят руки в стороны

 

Задание 3.

Воспитатель: Ребята, прежде чем мы с вами продолжим играть, ответьте мне на вопрос: предметы, которые нас окружают, сделаны из разных материалов? (Да!)

Вспомните, какие вы знаете материалы (стекло, пластмасс, резина, дерево). А теперь поиграем в игру «Угадай материал».

Воспитатель: Я показываю картинку, а вы показываете предмет, лежащий у вас на столе, который, сделан из такого же материала (задание считается выполненным, если дети правильно сгруппировали все предметы и картинки с изображением предметов). По ходу задание провожу опрос: «Назови предмет, который на картинке», «Из какого материала этот предмет?», «Почему ты выбрал этот предмет?» и т.д.

Задание 4.

Воспитатель: Ребята, мы сейчас поиграем с вами в игру «Вам пришло письмо!». (Достаю из сундука фуражку почтальона).

Я буду почтальоном, если вы правильно назовете город, в котором живете, свой домашний адрес, свое имя и фамилию, то получите письмо.

(Воспитатель достает из сундука большой конверт, в котором лежат открытки, и раздает их детям).

3. Итог ООД (рефлексия):

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашем сундучке не осталось ни одной игры, но это не беда, т.к. наш сундучок непростой, а волшебный и завтра в нем обязательно появятся новые интересные игры, а пока давайте с вами вспомним, о чем мы сегодня вели разговор? (О профессиях (о каких профессиях?), о материалах из которых сделаны предметы (о каких материалах?), вспомнили свой домашний адрес и т.д.).

 

 

Литература

1. Дыбина, О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. / О.В. Дыбина. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 80 с.
2. Соломенникова, О.А. ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. / О.А. Соломенникова. – М.: Мозаика – Синтез, 2005. – 168 с.

 

 

1. file0.docx.. 24,7 КБ

Опубликовано: 20.11.2019