Лексические темы недели как всестороннее средство формирования речи дошкольников

Автор: Рочагова Марина Сергеевна

Организация: МДОУ детский сад общеразвивающего вида №12 «Искорка»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Коломна, п. Пески

Тема всестороннего формирования речи дошкольников является очень злободневной. Речевое развитие, согласно Инновационной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой, издание пятое (инновационное), направлено на

-совершенствование всех сторон речи,

-развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха, -формирование предпосылок обучения грамоте;

-овладение речью как средством общения,

-развитие речевого творчества;

-знакомство с книжной культурой, детской литературой.

В соответствии с программными требованиями педагоги и специалисты нашего ДОУ создают развивающую речевую среду посредством оформления развивающей речевой среды в группах и проведения занятий по развитию речи. Мы используем конспекты и сценарии занятий Гербовой В.В., пособие по ознакомлению дошкольников со звучащим словом Г.А. Тумаковой под редакцией Ф.А.Сохина, пособие по коррекционной работе в логопедической группе Н.В. Нищевой.

ООП ДОУ содержит комплексно-тематическое планирование работы, согласно которому развитие и обучение детей осуществляется в соответствии с определённой темой, а также в соответствии с лексической темой недели. Лексические темы заимствованы из пособия Н.В. Нищевой.

Такого рода планирование позволяет охватить все стороны развития речи: формирование словаря, звуковой культуры речи, грамматического строя речи и связной речи.

Циклическое (из года в год) повторение лексических тем недели позволяет расширять и активизировать словарный запас детей, развивать моторику речедвигательного аппарата, тонкую моторику рук, общую моторику, слуховое восприятие, речевой слух и речевое дыхание, закреплять правильную артикуляцию звуков, развивать грамматический строй речи, обучать связной речи.

Формы работы лексических тем недели разнообразны и потому позволяют использовать их в разных режимных моментах в течение дня, не только на занятии по развитию речи, но и во время других занятий. Это и физкульминутка, и пальчиковая гимнастика, и артикуляционная гимнастика, и подвижная игра на прогулке, и хороводная игра, игры на развитие слухового и зрительного внимания, речевые игры, игры с мячом, составление рассказа по картине, пересказывание текстов, отгадывание и толкование загадок.

 

Лексические темы недели. Подготовительная группа

Месяц/неделя	Название темы
Октябрь	1. Овощи.Огород 2. Фрукты.Сад 3. Насекомые и пауки 4. Перелетные птицы. Водоплавающие птицы
Ноябрь	1. Ягоды и грибы. Лес осенью 2. Домашние животные 3. Дикие животные 4. Одежда. Обувь. Головные уборы.
Декабрь	1.Зима.Зимующие птицы. 2.Мебель 3.Посуда 4. Новогодний праздник
Январь	1. Транспорт 2. Профессии 3. Труд на селе зимой
Февраль	1. Орудия труда. Инструменты. 2. Животные жарких стран 3. Комнатные растения 4.Аквариумные и речные рыбы. Животный мир океана.
Март	1.Ранняя весна. Мамин праздник 2.Наша Родина-Россия 3.Москва – столица России 4.Города России.
Апрель	1.Мы читаем. С.Маршак 2.Мы читаем. К Чуковский 3.Мы читаем. С.Михалков 4.Мы читаем. А.Барто
Май	1.Весна.Весенние цветы. 2.Перелетные птицы весной 3.Мы читаем. А.Пушкин 4.Школа.Школьные принадлежности

 

Лексические темы недели. Старшая группа

 

Месяц/неделя	Название темы
Октябрь	1.Осень 2.Овощи.Огород 3.Сад.Фрукты 4. Грибы.Ягоды.Лес
Ноябрь	1.Одежда 2.Обувь 3.Игрушки 4.Посуда
Декабрь	1.Зима.Зимующие птицы. 2.Домашние животные зимой 3.Дикие животные зимой 4.Новый год
Январь	1. Мебель 2.Транспорт 3.Профессии на транспорте
Февраль	1.Профессии в детском саду 2. Швея 3.Профессии на стройке 4.Наша армия
Март	1.Весна 2.Комнатные растения 3.Рыбы 4.Наш поселок
Апрель	1.Сельскохозяйственные работы 2.Космос 3.Хлеб 4.Почта
Май	1.Правила дорожного движения 2.Насекомые 3.Лето 4.Полевые цветы

 

Лексические темы недели. Средняя группа

 

Октябрь	1. Огород. Овощи 2. Сад. Фрукты 3. Грибы. Ягоды 4. Игрушки
Ноябрь	1. Одежда 2. Обувь 3. Мебель 4. Посуда
Декабрь	1. Зима 2. Зимующие птицы 3. Комнатные растения 4. Новогодний праздник
Январь	1. Домашние птицы 2. Домашние животные 3. Дикие животные
Февраль	1. Профессии. Продавец. 2. Почтальон 3. Транспорт 4. Профессии на транспорте
Март	1. Весна 2. Мамин праздник. Профессии мам 3. Первые весенние цветы 4. Цветущие комнатные растения
Апрель	1. Дикие животные весной 2. Домашние животные весной 3. Перелетные птицы 4. Насекомые и пауки
Май	1. Аквариумные рыбки 2. Наш посёлок. Моя улица 3. Правила дорожного движения 4. Лето. Цветы на лугу

 

Планирование лексических тем на октябрь

 

Подготовительная группа

Подготовительная группа. Октябрь . 1-я неделя. Огород. Овощи.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая и мелкая моторика. Речь с движением.	«Капуста»	«Дождик»	Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»	«Капуста»
Зрительное и слуховое внимание.	Зрительное внимание. «Что лишнее» (по цвету, форме, размеру)	Слуховое внимание. «Подскажи словечко»	Слуховое внимание. «Дедушка Рох»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Лексика. Связная речь. Грамматика	Овощи. Огород. Рассматривание картины «Натюрморт» и беседа по ней.	Загадки	Пересказ «Давно скосили луга»	Игра с мячом «Давайте приготовим»

 

Приложение (подготовительная группа)

«Дождик» Координация речи с движением

К нам на длинной тонкой ножке скачет дождик по дорожке (прыжки на одной ноге по

кругу)

В лужице- смотри, смотри! Он пускает пузыри. (дети стоят лицом в

круг и ритмично приседают)

Стали мокрыми кусты (руки вверх,

потряхивание кистями)

Стали мокрыми цветы (наклон, руки к полу,

потряхивание кистями)

Мокрый серый воробей сушит перышки скорей. (встали, руки вдоль тела,

потряхивание кистями)

«Капуста» Координация речи с движением

Тук!Тук!Тук! Раздается в доме стук. (ритмичные удары ребром ладоней по

столу)

Мы капусту нарубили, (хватательные движения обеими руками)

Перетерли, посолили (указательный и средний пальцы трутся

о большой)

И набили плотно в кадку (удары обеими руками по столу)

Все теперь у нас в порядке (отряхивают руки)

 

«Давно скосили луга» И.Соколов-Микитов

Давно скосили и убрали луга и поля. Поля опустели, и над ними ходят низкие осенние облака.

Уже выкопали картошку. На огородах собрали красную морковку и желтую сладкую репу. Всех позже срезают капусту - тяжелые светло-зеленые кочаны.

 

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Хозяйка однажды с базара пришла, (шагают пальчиками по столу)

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу (загибают по одному пальчику

на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Вот овощи спор завели на столе- (попеременные удары

кулачками и ладонями)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свёкла? (загибают по одному

пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Хозяйка тем временем ножик взяла (стучат ребром каждой

ладони по столу)

И ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу (загибают по одному пальчику

на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Накрытые крышкою, в душном горшке (ладони складываю крест-

накрест на столе)

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свёкла? (загибают по одному

пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

И суп овощной оказался неплох! (показывают как едят суп)

 

Загадки

Что копали из земли, жарили, варили?

Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (картофель)

Скинули с Егорушки

Золотые перышки.

Заставил Егорушка

Плакать без горюшка. (лук)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи-

Меня в них ищи. (капуста)

 

«Подскажи словечко»

У бабушки на грядке выросли загадки:

Там и тут, там и тут

Что за зонтики растут?

Наша внучка морщит лоб.

Это, милая,…(укроп)

Сорвала я стручок,

Надавила на бочок.

Он раскрылся. Ах!Ох!

Покатился…(горох)

 

Пушистый и зеленый хвост

На грядках горделиво рос.

Ухватился Ваня ловко:

Вылезай на свет, …(морковка)

 

А на этой грядке

Разыгрались в прятки

Зеленые хитрецы,

Молодые…(огурцы)

 

Подготовительная группа. Октябрь. 2-я неделя. Сад. Фрукты.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая и мелкая моторика. Речь с движением.	Пальчиковая гимнастика «Апельсин»		Координация речи с движением «Садовник»
Зрительное и слуховое внимание.		Слуховое внимание. «Повтори за мной» (цепочки из слов – названий фруктов)		Слуховое внимание. «Повтори за мной» (цепочки из слов – названий фруктов)
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Лексика. Связная речь. Грамматика	Фрукты. Сад. Введение новой лексики. Расширение глагольного словаря (спеют, зреют, наливаются, краснеют, желтеют)	Пересказ рассказа «Как яблоки собирают»	Относительные прилагательные.	Составление рассказа по картине «Яблоки»

 

 

Приложение (подготовительная группа)

 

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин (дети разламывают воображаемый апельсин на дольки)

Много нас, (показывают 10 пальцев)

а он один (показывают 1 палец)

Эта долька - для ежа (загибают большой палец левой руки)

• долька – для стрижа. (загибают указательный палец левой руки)
• долька – для утят. (загибают средний палец левой руки)
• долька – для котят. (загибают безымянный палец левой руки)
• долька – для бобра. (загибают мизинец)
• для волка - кожура. (бросательное движение правой рукой)

Он сердит на нас- беда!!! (сжимают кулаки и прижимают их к груди)

Разбегайтесь кто куда! («бегут» пальцами по столу)

 

 

Координация речи с движением «Садовник»

Мы вчера в саду гуляли (шагают)

Мы смородину сажали («выкапывают яму», сажают куст)

Яблони белили мы, известью, белилами (движение правой рукой вверх-вниз)

Починили мы забор (имитируют удары молотком)

Завели мы разговор: (в центр выходит один ребёнок-садовник)

Ты скажи, садовник наш, что ты нам в награду дашь?

Слив лиловых, (На каждое название фруктов загибают по одному

пальцу)

Груш медовых,

Самых крупных, спелых яблок

Вишен целый килограмм.

Вот что вам в награду дам!

 

Текст для пересказа «Как яблоки собирают». Б.Житков

…Я увидел лестницу. А на лестнице стояла тетя. Она доставала яблоки и давала их девочкам. А девочки их в корзину клали. А потом я увидел целую кучу яблок. Там сидели две тети и смотрели на яблоки. Возьмут яблоки, повертят, повертят и складывают в корзинки. Смотрели, чтобы пятнышка не было. Без пятнышка – это самые лучшие яблоки. Эти яблоки каждое в бумажку заворачивают, а потом накладывают в ящики, а потом в ящиках всюду развозят.

 

Подготовительная группа. Октябрь. 3-я неделя. «Насекомые и пауки».

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая и мелкая моторика. Речь с движением.			Координация речи с движением «Пчелы»
Зрительное и слуховое внимание.		Слуховое внимание. «Кто летает? Кто ползает?»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Лексика. Связная речь. Грамматика	Составление предложений о насекомых (с опорой на картинки)	Загадки	Пересказ рассказа «Насекомые осенью».	Дифференциация звуков «Р» и «РЬ»

Приложение (подготовительная группа)

 

Текст для пересказа «Насекомые осенью» по В.Строкову

В конце сентября исчезает большинство насекомых. Одни отложили яички и погибли, а другие забрались в какую-нибудь щёлку, трещинку под кору, или зарылись в землю и уснули. На сырых тропинках не встретишь проворных жужелиц. Над водой и над лугом не порхают стрекозы. Пропали дневные бабочки.

 

Загадки

На ромашку у ворот опустился вертолёт,

Золотистые глаза. Кто же это? (стрекоза)

 

На большой цветной ковёр села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья. (бабочки на лугу)

 

В лесу у пня весь день беготня.

Народ рабочий весь день хлопочет (муравьи)

 

Осенью в щель забирается

А весной просыпается (муха)

 

Координация речи с движением «Пчелы»

 

Прилетела к нам вчера полосатая пчела (машут ладошками)

А за нею шмель-шмелёк (на каждое название насекомого загибают пальчик)

И весёлый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза. (делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)

Пожужжали, полетали,

От усталости упали. (роняют руки на стол)

 

 

Октябрь. 4-я неделя. «Перелётные птицы. Водоплавающие птицы»

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.
Мелкая моторика.	Пальчиковая гимнастика «Птички»
Зрительное и слуховое внимание.			Слуховое внимание «Будь внимательным» (перелётные и зимующие птицы»	Загадки
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Лексика по теме «Перелетные птицы» «Водоплавающие птицы»	Лексика по теме «Перелетные птицы» «Водоплавающие птицы»		Пересказ рассказа «Улетают журавли»
Совершенствование грамм.строя		Образование притяжательных прилагательных «Чей?», «Чья?», «Чьё?», «Чьи?»	Скороговорка

 

Приложение (подготовительная группа)

 

Лексика (с предъявлением картинок, т.е. уметь называть птиц)

«Перелетные птицы»

Журавли, лебеди, аисты, цапли, скворцы, ласточки, стрижи, грачи, утки.

«Водоплавающие птицы»

Утки, лебеди, утки.

 

Рассказ «Улетают журавли», Соколов-Микитов

В золотые осенние дни собрались к отлёту журавли. Покружили над рекой, над родным болотом. Собрались в стройные косяки, потянулись в теплые страны. С высокого ясного неба слышали мы их прощальные клики. До свидания, до свидания, журавли! До радостной встречи весною.

 

 

Пальчиковая гимнастика «Птички»

Эта птичка – соловей, (дети загибают по одному пальчику на обеих руках)

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка, сонная головушка,

Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – злой орлан. (машут сложенными накрест ладонями)

Птички, птички, по домам. (машут обеими руками, как крыльми)

 

Скороговорка

 

Летели лебеди с лебедятами.

 

Загадки

 

На одной ноге стоит, Прилетает к нам с теплом,

В воду пристально глядит. Путь проделав длинный.

Тычет клювом наугад – Лепит домик на окном

Ищет в речке лягушат. (Цапля) Из травы и глины. (Ласточка)

 

Кто без нот и без свирели Вдоль по речке, по водице

Лучше всех заводит трели, Плывёт лодок вереница.

Голосистее, нежней? Впереди корабль идет,

Кто же это? (Соловей) За собою всех ведет. (Утка с утятами)

Старшая группа. Октябрь 1-я неделя «Осень»

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Листья»	«Дождик»	«Листья»	«Дождик»
Мелкая моторика.	Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик»	Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»	Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»	Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик»
Зрительное и слуховое внимание.	«Четвертый лишний» (по временам года)	«Что перепутал художник»	Слуховое внимание «Лягушка»	Зрительное внимание «Разноцветные круги»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики Совершенствование грамм.строя	Составление предложений об осени по картинке. Распространение предложений прилагательными.	Рассказ об осени по картинке (4 предложения)	Образование относительных прилагательных по теме «Деревья осенью»	Полные ответы на вопросы по теме «Осень»

 

Словарь:

 

Осень, дождь, туман, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, растение, дерево, ствол, ветка, корень, куст, трава, береза, рябина, дуб, клен, ель, осина, сосна.

 

Приложение (старшая группа)

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик погулять»

Раз, два, три, четыре, пять, (удары по столу пальчиками обеих рук, левая начинает с мизинца, правая – с большого)

Вышел дождик погулять. (беспорядочные удары пальцами обеих рук по столу)

Шел неспешно, по привычке (шагают средним и указательным пальцами обеих рук по столу)

А куда ему спешить?

Вдруг читает по табличке: (ритмично ударяют по столу то ладонями, то кулаками)

«По газону не ходить»

Дождь вздохнул тихонько: (часто и ритмично бьют в ладоши)

Ох! (1 хлопок)

И ушел (ритмичные хлопки по столу)

Газон засох.

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальцы, начиная с большого)

Будем листья собирать. (сжимают и разжимают кулаки)

Листья березы, (загибают пальцы, начиная с большого)

Листья рябины,

Листья тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет отнесем (шагают по столу средним и указательным пальцем)

«Дождик» Координация речи с движением

Капля раз (прыжок на носках, руки на поясе)

Капля два (прыжок)

Очень медленно сперва 4 прыжка

А потом, потом, потом 8 прыжков

Всё бегом, бегом, бегом.

Мы зонты свои раскрыли, (руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли. (руки полукругом над головой)

«Листья» Координация речи с движением

Листья осенние тихо кружатся (кружатся на цыпочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят. (поднимаются кружатся)

 

Старшая группа. Октябрь. 2-я неделя. Огород. Овощи.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Овощи»	Присядь, когда услышишь звук «б»	Присядь, когда услышишь звук «б»	«Урожай»
Мелкая моторика.	Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»	Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»	Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»	Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»
Зрительное и слуховое внимание.	Зрительное внимание «Что прибавилось?»	Слуховое внимание «Наша грядка»	Зрительное внимание «Что прибавилось?»	Слуховое внимание «Наша грядка»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Загадки	Игра «В огороде у козы Лизы»	Игра с мячом «Один-много» (слова со звуком «б»)	Загадки
Совершенствование грамм.строя	Составление рассказов об овощах по алгоритмам.	Составление рассказов об овощах по алгоритмам.	Составление рассказов об овощах по алгоритмам.	Составление рассказов об овощах по алгоритмам.

 

Словарь: урожай, помидор, огурец, лук, морковь, капуста, свекла, картофель, кабачок, баклажан, огород, грядка, теплица, парник.

 

Приложение (старшая группа)

«Урожай» Координация речи с движением

В огород пойдём, урожай соберём ( идут по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем («таскают»)

И картошки накопаем («копают»)

Срежем мы кочан капусты («срезают»)

Круглый, сочный, очень, вкусный (показывают круг руками 3 раза)

Щавеля нарвём немножко («рвут»)

И вернёмся по дорожке ( идут по кругу, взявшись за руки)

Загадки

Я важный и сочный. У меня красные щёчки. (помидор)

Бела, рассыпчата, вкусна. И на столе всегда она. (картошка)

Жёлтый, а внутри он бел. Даст пучок зелёных стрел. Лишь нарежь его – тотчас слезы выступят из глаз. (лук)

За кудрявый хохолок лису из норки поволок. На ощупь – гладкая, на вкус- как сахар сладкая. (морковь)

Слуховое внимание «Наша грядка»

Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий, помидоры и укроп, для приправы и для проб.

Есть редиска, и салат – наша грядка просто клад.

Шесть овощей на нашей грядке, перечисли по порядку. Если слушал ты внимательно, назовёшь их обязательно.

«Овощи» Координация речи с движением

Как-то вечером на грядке (идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга – водящий с завязанными глазами)

Репа, свёкла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались чётко тут же: (останавливаются, крутят водящего)

Раз, два, три,четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже, (разбегаются, приседают, водящий ищет)

Ну, а ты иди искать.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Хозяйка однажды с базара пришла, (шагают пальчиками по столу)

Хозяйка с базара домой принесла

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Вот овощи спор завели на столе- (попеременные удары кулачками и ладонями)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле.

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свёкла? (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Хозяйка тем временем ножик взяла (стучат ребром каждой ладони по столу)

И ножиком этим крошить начала

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

Накрытые крышкою, в душном горшке (ладони складываю крест-накрест на столе)

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка иль свёкла? (загибают по одному пальчику на обеих руках)

Ох! (хлопок)

И суп овощной оказался неплох! (показывают как едят суп)

 

 

Старшая группа. Октябрь. 3-я неделя. Сад. Фрукты.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Ёжик и барабан»	«Яблоня»	«Ёжик и барабан»	«Яблоня»
Мелкая моторика.		Пальчиковая гимнастика «Компот»	Игра «Кто скорее соберет яблоки?»	Пальчиковая гимнастика «Компот»
Зрительное и слуховое внимание.	Зрительное внимание «Что прибавилось?»	Слуховое внимание «Яблоки»	Зрительное внимание «Что изменилось?»	Слуховое внимание «Ёжик и яблоки»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Лексика. Грамматика. Связная речь.	Дифференциация овощей и фруктов.	Составление загадок-описаний о фруктах с опорой на картинки.	Образование относительных прилагательных.	Составление рассказов по картинке «Сбор урожая».
Грамота.	Определение места звука «Б» в словах.	Определение места звука «Бь» в словах.	Дифференциация «Б» и «Бь» в словах.	Дифференциация «Б» и «П» в словах.

 

Словарь: яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, гранат, банан.

 

Приложение (старшая группа)

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот, (левую ладошку держат ковшиком,

указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, (загибают пальчики по одному,

начиная с большого)

Груши будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

честной народ. (варят и размешивают)

 

«Ёжик и барабан». Координация речи с движением

С барабаном ходит ёжик, (маршируют по кругу, изображая игру на барабане)

Бум-бум,бум!

Целый день играет ёжик

Бум-бум,бум!

С барабаном за плечами, (идут по кругу, руки за спиной)

Бум-бум,бум!

Ёжик в сад забрёл случайно,

Бум-бум,бум!

Очень яблоки любил он ( то одной, то другой рукой подносят ко рту яблоко)

Бум-бум,бум!

Барабан в саду забыл он, ( останавливаются, разводят руками)

Бум-бум,бум!

Ночью яблоки срывались, (руки на поясе, прыжки на месте)

Бум-бум,бум!

И удары раздавались,

Бум-бум,бум!

Зайцы здорово струхнули, (делают ушки их ладошек, приседают, сидят, дрожат,

Бум-бум,бум!

Глаз до зорьки не сомкнули, закрывают глаза руками)

Бум-бум,бум!

 

Хороводная игра «Яблоня»

Яблоня, яблоня! (дети идут по кругу, взявшись за руки;

Где же твои яблоки? в центре, подняв руки вверх, стоит один ребёнок –

«яблонька»)

Заморозил их мороз? Дети останавливаются, на каждую строчку загибают по

одному пальцу

Или ветер их унес? На левой руке. Ребёнок-яблонька отрицательно качает

головой)

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? (разводят руками, пожимают плечами)

Не морозил их мороз (дети загибают по одному пальцу на правой рукой)

И не ветер их унес

Не спалило их огнем,

Града не было с дождём,

Птицы их не поклевали

Дети оборвали! (дети разбегаются, «яблонька» бежит за ними и пятнает)

 

«Яблоки»

3 яблока. Одно сорвать ручонка так и тянется.

Но прежде надо сосчитать - а сколько же останется?

«Ёжик и яблоки»

3 яблока из сада

Ёжик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке!

 

Октябрь. 4-я неделя. Грибы. Ягоды. Лес.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«За малиной»	«Наклонись, если услышишь звук «Д» и «ДЬ»	«По ягоды»	«По ягоды»
Мелкая моторика.
Зрительное и слуховое внимание.		Слуховое внимание «Какой звук лишний?»		Слуховое внимание «Подскажи словечко»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Лексика. Грамматика. Связная речь.	Актуализация и расширение словаря по теме. Игра «За грибами»	Образование сущ. (ягоды) Игра «Назови ласково»	Образование относительных прилагательных «Весёлый повар»	Составление рассказов по картинке «В лесу».
Грамота.	Определение места звука «Б» в словах.	Определение места звука «Бь» в словах.	Дифференциация «Б» и «П» в словах.	Дифференциация «Д» и «ДЬ» в словах.

 

Лексика (с опорой на картинки)

Подберёзовик, подосиновик, опёнок, сыроежка, мухомор, лисичка.

Малина, земляника, клюква, ежевика, брусника, голубика.

Координация речи с движением «По ягоды»

Мы шли-шли-шли, (маршируют, руки на поясе)

Землянику нашли (наклон, правой рукой коснуться носка левой ноги)

Раз, два, три, четыре, пять (маршируют)

Мы идём искать опять (наклон, левой рукой коснуться носка правой ноги)

«За малиной». Координация речи с движением

За малиной в лес пойдём. (идут в хороводе)

Спелых ягод наберем. (идут по кругу, обеими руками собирают ягоды)

Солнышко высоко, (поднимают руки вверх, к солнышку)

А в лесу тропинка (наклоняются, достают до пола)

Сладкая ты моя, ягодка-малинка (бегут по кругу)

 

Лексические темы. Средняя группа

Октябрь. 1-я неделя. Огород. Овощи.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Урожай»		«Овощи»	«Урожай»
Мелкая моторика.				Пальчиковая гимнастика «У Лариски 2 редиски»
Зрительное и слуховое внимание.	Разрезные картинки «Овощи» (3-4 части)	Различение на слух длинных и коротких слов. «Разноцветные флажки»		«Четвертый лишний»
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Упражнение «Соберём в корзину овощи»		Загадки об овощах	«Волшебный мешочек» (название овоща, его цвета и вкуса)
Совершенствование грамм.строя	Мн.число сущ. По теме «Овощи» Лото «Один-много»	Игра «Чего не стало?» (род.падеж сущ.)		Игра «Назови ласково»

 

Приложение (средняя группа)

Пальчиковая гимнастика «У Лариски 2 редиски»

У Лариски – 2 редиски. (по очереди разгибают пальчики из кулака, начиная с большого)

У Алёшки- 2 картошки.

У Серёжки-сорванца- 2 зелёных огурца.

А у Вовки – 2 морковки.

Да ещё у Петьки – 2 хвостатых редьки.

 

«Урожай» Координация речи с движением

В огород пойдём, урожай соберём ( идут по кругу, взявшись за руки)

Мы морковки натаскаем («таскают»)

И картошки накопаем («копают»)

Срежем мы кочан капусты («срезают»)

Круглый, сочный, очень, вкусный (показывают круг руками 3 раза)

Щавеля нарвём немножко («рвут»)

И вернёмся по дорожке ( идут по кругу, взявшись за руки)

 

«Овощи» Координация речи с движением

Как-то вечером на грядке (идут по кругу, взявшись за руки, в центре круга – водящий с завязанными глазами)

Репа, свёкла, редька, лук

Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Рассчитались чётко тут же: (останавливаются, крутят водящего)

Раз, два, три,четыре, пять.

Прячься лучше, прячься глубже, (разбегаются, приседают, водящий ищет)

Ну, а ты иди искать.

 

Загадки

 

Голова на ножке. В голове горошки. (Горох)

Бела, рассыпчата, вкусна. И на столе всегда она. (Картошка)

Прежде чем его мы съели,

Все наплакаться успели. (Лук)

Круглый бок, жёлтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Врос он землю крепко.

Что же это? (Репка)

Октябрь. 2-я неделя. Сад. Фрукты.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Ёжик и барабан»	«Овощи»	«Ёжик и барабан»	«Дождик»
Мелкая моторика.		Пальчиковая гимнастика «Компот»		Пальчиковая гимнастика «Компот»
Зрительное и слуховое внимание.	Зрительное внимание «Четвертый лишний» (фрукты, овощи)	Слуховое внимание «Что лишнее?» (фрукты, овощи)	Зрительное внимание «Что изменилось?» (фрукты, овощи)	Зрительное внимание «Чего не стало?» (фрукты, овощи)
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Волшебный мешочек «Узнай фрукты»		Рассматривание тематических картинок. Составление простых предложений.	Волшебный мешочек «Узнай фрукты»
Совершенствование грамм.строя	Мн.число сущ. По теме «Фрукты» Лото «Один-много»	Игра «Назови ласково»		Игра «Чего не стало?» (род.падеж сущ.)

 

Приложение (средняя группа)

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот, (левую ладошку держат ковшиком, указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. Вот:

Будем яблоки крошить, (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Груши будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ. (варят и размешивают)

 

«Ёжик и барабан». Координация речи с движением

С барабаном ходит ёжик, (маршируют по кругу, изображая игру на барабане)

Бум-бум,бум!

Целый день играет ёжик

Бум-бум,бум!

С барабаном за плечами, (идут по кругу, руки за спиной)

Бум-бум,бум!

Ёжик в сад забрёл случайно,

Бум-бум,бум!

Очень яблоки любил он ( то одной, то другой рукой подносят ко рту яблоко)

Бум-бум,бум!

Барабан в саду забыл он, ( останавливаются, разводят руками)

Бум-бум,бум!

Ночью яблоки срывались, (руки на поясе, прыжки на месте)

Бум-бум,бум!

И удары раздавались,

Бум-бум,бум!

Зайцы здорово струхнули, (делают ушки их ладошек, приседают, сидят, дрожат,

Бум-бум,бум!

Глаз до зорьки не сомкнули, закрывают глаза руками)

Бум-бум,бум!

 

Октябрь. 3-я неделя. Грибы. Ягоды.

 

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«За малиной»	«За малиной»	«Ёжик и барабан»	«Листья»
Мелкая моторика.	Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5»			Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5»
Зрительное и слуховое внимание.	Слуховое внимание. «Что лишнее?» (лесные и садовые ягоды)		Зрительное внимание. «Четвёртый лишний» (грибы)	Зрительное внимание. Что изменилось?» (грибы, ягоды)
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Рассматривание картинок по теме.		Загадки
Совершенствование грамм.строя	Множ.число существительных по теме «Грибы». Лото «Один-много»		Образование род.падежа сущ. По теме «Грибы» Игра «Чего не стало?»

 

Приложение (средняя группа)

Пальчиковая гимнастика «1,2,3,4,5»

 

1,2,3,4,5 (пальчики обеих рук здороваются, начиная с больших)

В лес идём мы погулять. (обе руки идут указательными и средними пальцами по столу)

За черникой, (загибают пальчики, начиная с большого)

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем и братишке отнесём.

«Листья» Координация речи с движением

Листья осенние тихо кружатся (кружатся на цыпочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо-влево)

Будто опять закружиться хотят. (поднимаются кружатся)

«За малиной». Координация речи с движением

За малиной в лес пойдём. (идут в хороводе)

Спелых ягод наберем. (идут по кругу, обеими руками собирают ягоды)

Солнышко высоко, (поднимают руки вверх, к солнышку)

А в лесу тропинка (наклоняются, достают до пола)

Сладкая ты моя, ягодка-малинка (бегут по кругу)

«Ёжик и барабан». Координация речи с движением

С барабаном ходит ёжик, (маршируют по кругу, изображая игру на барабане)

Бум-бум,бум!

Целый день играет ёжик

Бум-бум,бум!

С барабаном за плечами, (идут по кругу, руки за спиной)

Бум-бум,бум!

Ёжик в сад забрёл случайно,

Бум-бум,бум!

Очень яблоки любил он ( то одной, то другой рукой подносят ко рту яблоко)

Бум-бум,бум!

Барабан в саду забыл он, ( останавливаются, разводят руками)

Бум-бум,бум!

Ночью яблоки срывались, (руки на поясе, прыжки на месте)

Бум-бум,бум!

И удары раздавались,

Бум-бум,бум!

Зайцы здорово струхнули, (делают ушки их ладошек, приседают, сидят, дрожат,

Бум-бум,бум!

Глаз до зорьки не сомкнули, закрывают глаза руками)

Бум-бум,бум!

 

Октябрь. 4-я неделя. «Игрушки».

Разделы работы	Дни недели
	понедельник	вторник	четверг	пятница
Общая моторика. Речь с движением.	«Мячик»	«Лошадка»	«Листья»	«Мячик»
Мелкая моторика.	Пальчиковая гимнастика «На большом диване»
Зрительное и слуховое внимание.	Зрительное внимание. «Что изменилось?» (игрушки)	Слуховое внимание. «Угадай, что делают»	Зрительное внимание. «Что прибавилось?»	Слуховое внимание. «Что лишнее?» (игрушки и продукты питания)
Артикуляционная гимнастика.	Общая артикуляционная гимнастика
Развитие лексики	Называние игрушек.	Рассказ-описание об игрушке. Три предложения.	Загадки	«Волшебный мешочек «Игрушки»
Совершенствование грамм.строя	Множ.число сущ. (игрушки)	Игра «Большой-маленький» Сущ. с уменьш.-ласк.суфф.	Род.падеж сущ. Игра «Чего не стало»	Употребление в речи предлогов НА, С

 

Приложение (средняя группа)

Пальчиковая гимнастика «На большом диване в ряд»

На большом диване в ряд куклы Катины сидят: (попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками)

Два медведя, Буратино (загибают поочередно все пальчики)

И веселый Чиполлино

И котенок, и слоненок.

• два,три, четыре, пять. (разгибают поочередно пальчики)

Помогаем нашей Кате (попеременно хлопают в ладошки и стучат кулачками)

Мы игрушки сосчитать.

Координация речи с движением «Лошадка»

Я люблю свою лошадку, (поглаживание ладонью по голове воображаемой лошадке)

Причешу ей шерстку гладко. (потом по спинке, по хвостику)

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости (бег по кругу с высоким подниманием колена, в руках держат воображаемые поводья)

Координация речи с движением «Мячик»

Раз два, прыгай мячик. (взмахи правой ладонью, как удары по мячу)

Раз два и мы поскачем. (ритмичные прыжки на носочках, руки на поясе)

Девочки и мячики прыгают как мячики.

 

«Листья» Координация речи с движением

Листья осенние тихо кружатся (кружатся на цыпочках, руки в стороны)

Листья нам под ноги тихо ложатся (приседают)

И под ногами шуршат, шелестят (движения руками вправо-влево)

Бкдто опять закружиться хотят. (поднимаются кружатся)

Загадки

Ростом мал, да удал

От меня ускакал. (мяч)

 

Сам пустой, голос густой,

Дробь отбивает,

Шагать помогает. (барабан)

 

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (матрёшка)

 

Список литературы:

1. От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М.Дорофеевой.-Издание пятое (инновационное), испр. и доп.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
2. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
3. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом: Пособие для воспитателя дет.сада/Под ред. Ф.А. Сохина.-М.: Просвещение, 1991.

 

 

 

1. file0.doc.. 264,5 КБ

Опубликовано: 21.11.2019