Конспект открытого интегрированного занятия по конструированию на тему: «Улица нашего района» с использованием палочек Кьюзенера и блоков Дьенеша для детей старшей группы

Автор: Грачева Алия Наилевна

Организация: МБДОУ № 8 «ИВОЛГА»

Населенный пункт: г. п. Северо-Енисейский

Цель: развивать умение работать в плоскостном конструировании, используя палочки Кьюзенера и блоки Дьенеша.

Задачи:

Образовательные: Формировать у детей умения анализировать схему постройки, планировать этапы создания постройки, самостоятельно подбирая необходимый строительный материал. Расширять представления о строительстве. Упражнять в строительстве моделей домов, умении самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, комбинировать их. Повторить соотношение числа и цифры. Вспомнить достопримечательности Северо-Енисейского района

Развивающие: Развивать конструктивные умения и навыки в сооружении построек. Развивать мелкую моторику рук, внимание, наблюдательность. Развивать элементарные математические представления, фантазию.

Воспитательные: Формировать аккуратность, самостоятельность, культуру речевого общения со сверстниками, доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование: 2 мольберта, 8 столов, чертеж, 3 коробки палочек Кьюзенера, блоки Дьенеша, 4 тарелочки.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное, физическое, познавательное развитие.

Методы:

наглядный (демонстрация наглядных пособий),

игровой (воображаемая ситуация в развернутом виде),

словесный – беседа.

Мотивация: проблемная ситуация

Ход занятия:

Воспитатель: Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга, встанем в круг. Посмотрите, кто стоит справа, а кто слева от вас. Повторяйте, пожалуйста, за мной.

Доброе утро лесам и полям (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям (руки в стороны).

Доброе утро родной детский сад!

Видеть друзей своих я очень рад! (хлопают в ладоши)

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в красивом районе, а как называется наш район? (ответы детей)

Воспитатель: А вы знаете достопримечательности нашего района? назовите их. (Ответы детей: дом культуры, администрация, музей, центральная площадь). (Картинки висят на доске)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите пожалуйста, а какие должны быть здания на улице, чтобы жителям там комфортно жилось? Для чего они нужны людям? (Ответы детей: магазин, аптека, почта, дома, красивые, прочные, устойчивые)

«Хороводная игра» (Дети стоят на ковре).

Давайте построим с вами домик - поиграем.

Тук да тук - раздается всюду стук (стучим кулачком о кулачок)

Строим дом, дом большой (показываем крышу дома ладонями над головой)

И с крылечком и трубой (складываем ладошки вместе)

Из трубы идет дымок (движениями губ показываем дым)

На двери весит замок (руки в замок) Кто его открыть бы мог?

Постучали, покрутили (соответственно словам выполняем движения руками)

Потянули и открыли.

Отворяем ворота, проходите все сюда (разводим ладони рук в стороны).

Воспитатель: Вот какой замечательный домик у нас получился.

Воспитатель: ребята, какие нужны профессии, чтобы построить дом (архитектор, каменщик, маляр, крановщик, слесарь, сантехник, кровельщик (картинки) и т.д.). Кто такой архитектор? (верно, это человек, который задумывает и разрабатывает проект дома, улицы.)

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, меня вчера пригласили к главному архитектору. Все архитекторы нашего района спроектировали новую улицу, они придумали некоторые строения и попросили нас построить их. Давайте мы сегодня станем строителями и построим красивые строения по чертежам. Поможем архитекторам? (ответ детей) Когда всё закончим мы сфотографируем наши постройки, и я отнесу фотографии архитекторам.

Воспитатель: Давайте посмотрим на чертеж. Какие здания нам нужно построить с вами? (магазин, больница, детский сад, 2 жилых дома).

Воспитатель: Давайте разобьемся по парам. Каждый из вас достанет из волшебного мешочка картинку. Что у вас нарисовано на картинке (ответы детей). К какому зданию относится ваша картинка? (магазин - фрукты, продукты; больница - лекарства, врач; детский сад - игрушки, дети; жилые дома- люди, семьи)

Воспитатель: Для того чтобы построить дом, что нам понадобится? (строительный материал)

Как мы узнаем сколько материала нам понадобится? (нужно посмотреть по чертежу)

Где можно приобрести строительный материал? (в магазине, на базе). У кого? (у продавца)

Как его привезти (на грузовой машине). Кто привезет материал на грузовой машине? (водитель)

Скажите пожалуйста, какие действия нам необходимо сделать, чтобы построить дом?

Ответы детей:

1. Выбрать дом, который ты будешь строить.
2. Подготовить место для постройки.
3. Заполнить бланк заказа на строительный материал (мы считаем сколько нужно палочек определенного цвета и приклеиваем цифру соответствующую количеству материала)
4. Отдать бланк заказа продавцу, который отсчитает необходимое количество товара.
5. Отвезти материал на стройку.
6. Построить дом в соответствии со схемой.

Воспитатель: А теперь заполняем бланк заказов (нужно будет отдельно поставить 5 столов, чтобы дети могли сесть и выполнить задание).

Воспитатель: Те, кто заполнил бланки заказов, может пройти к столу и взять необходимый строительный материал.

А сейчас приступаем к постройке зданий. (Молодцы ребята, у вас получились очень красивые здания).

Скажите пожалуйста, а что мы еще можем добавить на нашем чертеже? (деревья, лавочки, детскую площадку и т.д.).

Воспитатель: правильно, ребята давайте украсим нашу улицу. Давайте придумаем название нашей улицы. (ответы детей)

Рефлексия: Ребята, кем мы сегодня были с вами на занятии? (строителями)

Чем сегодня занимались? (выбрали здание для постройки, выбрали необходимый материал, заполнили бланк заказов, отвезли материал на стройку, построили здания)

Какие здания вы построили? (жилой дом, больница, магазин, детский сад)

А теперь давайте сфотографируем архитекторам наши постройки.

Ребята, спасибо Вам за работу.

 

Используемая литература:

1. Математика до школы. Библиотека программы «Детство» С-П. «Детство-пресс» 2002 г.

2. Пособие «палочки Кюизенера».

3. Столяр А.А. «Теория и методика формирования элементарных представлений у детей дошкольного возраста

4. Л. Д. Комарова «Как работать с палочками Кюизенера?», Москва,2008г.

5. Е. Н. Панова «Дидактические игры-занятия в ДОУ», Воронеж, ТЦ, «Учитель»,2007г.

6. Развивающая игра Корвет Страна блоков и палочек

1. file0.docx.. 20,2 КБ
2. file1.rar.. 9,7 МБ

Опубликовано: 21.11.2019