Блестящие игры с камушками Марблс

Автор: Штепула Ольга Геннадьевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 8 «Солнышко»

Населенный пункт: Алтайский край, г. Новоалтайск

Цель: создать условия для совершенствования моторных способностей, движений рук, мелкой моторики пальцев, зрительно-моторной координации, воображения, творческой активности, познавательной деятельности.

Задачи:

- Развивать логическое мышление, память, внимание.

-обогащать словарный запас;

- совершенствование навыка звукового анализа слов.

-совершенствовать знания о форме, величине, пространственном расположении предметов на листе бумаги.

- воспитывать организованность, самостоятельность, чувства взаимопомощи, умение работать в парах.

Материал: сундук, камешки марблс, конверт с письмом, дидактические карточки для игр - заданий с камешками марблс, картинки с изображением предметов для игры «Определи первый звук в слове», карточки для игры «Графический диктант», рамки для картин, обтянутые разноцветным фетром.

Ход занятий.

- Ребята, сегодня на столе я нашла сундук (воспитатель показывает сундук). Как вы думаете, что лежит в сундуке? (ответы детей). Давайте откроем его! (воспитатель открывает сундук, а там лежит свиток, воспитатель читает)

«Здравствуйте, ребята! Пишет вампират, живущий на необитаемом острове, на котором весь берег усыпан разноцветными камушками, они блестящие и очень красивые. Когда мне скучно на острове, я придумываю разные игры с камушками. Вот решил поделиться с вами разноцветными камнями и играми с ними, высылаю вам целый сундук драгоценных камней. Как во все игры проиграете, пришлите мне фотоотчет. Буду ждать!»

- Ребята, давайте посмотрим, какие драгоценные камешки прислал нам пират? (воспитатель достает из сундука разноцветные камешки Марблс). Хотите с ними поиграть?

-Тогда начнем! (воспитатель из сундука достает карточки, на которых изображены разные признаки времен года).

-Для начала игры нам нужно выбрать те карточки, на которых изображены весенние признаки (дети отбирают карточки с весенними признаками и называют их: ярче солнце светит, первые подснежники, звонкие ручейки, первые весенние цветы и т.д.). Молодцы, а чтобы наши весенние картины «оживились» и засверкали, разместите на них разноцветные камешки (затем воспитатель каждому ребенку задает уточняющие вопросы: сколько камешков зеленого (другого) цвета ты использовал для своей картины). Понравилось вам ребята первая игра? (ответы детей)

- Давайте посмотрим, следующее задание,которое находится в сундуке. Это, какие – то карточки с заданиями, которые для вас придумал пират. Я буду зачитывать задания, а вы будете в парах их выполнять. Договорились? (дети садятся парами за столы)

Педагог зачитывает задания: «От зайчика выложи узкий мостик до домика, от ежика – широкий», «Проложи тропинку для красной шапочки», «Возле высокого дерева построй синий низкий домик, возле низкого дерева – красный высокий домик»,«Выложи над столом два камешка зеленого цвета, под столом – три красного цвета, слева от стола – один желтого цвета», «Выложи столько ягодок, сколько листиков на ветке» и т.д. (во время выполнений заданий, воспитатель задаёт уточняющие вопросы).

- Понравилось вам выполнять задания пирата? Продолжим? В письме написано интересное задание послушайте, что оно может означать «Любой камешек возьми, да на цвет ты посмотри, назови предметы быстро, не один, а даже три». Что же это задание означает, вы уже догадались? (дети достают из сундука любого цвета камешек и называют по три предмета, что бывает такого цвета, например, желтый камешек – желтое солнце, желтый одуванчик, желтая юбка и т.д.)

- Ребята, вы молодцы! Легко справляетесь с заданиями пирата, а я не забываю вас фотографировать для фотоотчёта, который мы вместе отправим по электронной почте пирату.

- Интересно, что еще интересного он нам приготовил? (воспитатель достает из сундука карточки для игры «Определи первый звук в слове». Ребята, чтобы начать выполнять это задание, давайте вспомним какие звуки бывают? (ответы детей). У каждого на карточке изображены разные предметы, вы должны определить первый звук и положить камешек такого цвета, какой первый звук в этих словах (дети рядом с предметами выкладывают камешки: красного, синего и зеленого цветов. Воспитатель уточняет у детей почему именно такие цвета они выбрали).

-Молодцы, а вы любите рисовать картины? Посмотрите, в сундуке лежат пустые рамки. Пират вам предлагает с помощью камешков нарисовать «Необитаемый остров», но для начала выберите себе товарища, с кем вы будите в паре рисовать картину (дети делятся на пары и с помощью камешков «рисуют» картину «Необитаемый остров»)

- Какие красивые и творческие картины у вас получились! Пират для вас приготовил подарки, но чтобы их получить нужно выполнить последнее задание «Графический диктант» (воспитатель раздает карточки, которые разлинованы на квадраты и в не скольких квадратах наклеены картинки: ракушка, бинокль, якорь). Для того чтобы узнать какой подарок вам приготовил пират, нужно послушать внимательно задание и выложить по клеточкам камешки. Приготовились? Выложите от пирата влево три камешка зеленого цвета, вверх два камешка красного цвета, вправо 3 камешка синего цвета. Все справились с заданием? Какой подарок приготовил вам пират? (ответы детей).

- Вам понравилось играть с разноцветными камешками, которые нам прислал пират с необитаемого острова? У нас получится очень интересный фотоотчёт.

 

Список используемой литературы:

1. Акименко В.М. Новые логопедические технологии: учебно-метод.пособие / В.М. Акименко. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 105 с.: ил.
2. Дудьев В.П. Средства развития тонкой моторики у детей с нарушениями речи // Дефектология. 1999. № 4. С. 50
3. Климанова, Г. Б. Учебно-методическая технология использования камешков Марблс в работе с детьми дошкольного возраста / Г. Б. Киманова // Дошкольная педагогика. – 2015. – № 8 (113). – С. 28-37.
4. Семихатская С.В. Особенности формирования мелкой моторики пальцев рук при коррекции звукопроизношения у дизартриков // Логопед. 2009. № 6. с. 53.

 

1. file0.docx.. 24,5 КБ

Опубликовано: 22.11.2019