Многофункциональный развивающий тренажер «Умная-Юбка»

Автор: Терехова Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ Тальский детский сад «Рябинушка»

Населенный пункт: г. Красноярск, Емельяновский р-н, с.Талое

Уважаемые коллеги хочу представить Вашему вниманию многофункциональное дидактическое пособие "Умная юбка"

Ранний возраст - это самый благоприятный период для психического и физического развития ребенка. Именно он отмечен ненасытным любопытством детей, что позволяет приобретать большую часть информации об окружающем, формировать интеллект, его безграничные потенциальные способности.

Известный педагог Б. П. Никитин утверждал, что если в детстве не получить возможность развить те или иные умения и навыки и возможности, то в дальнейшем они утрачиваются. И, соответственно - то, что он не получит в детстве, очень трудно, а порой и невозможно компенсировать в дальнейшем. То, что заложено в ребенке в раннем и дошкольном возрасте, останется на всю жизнь.

В этом возрасте при соответствующих условиях развиваются различные способности: совершенствуются движения, речь, происходят значительные изменения в мышлении, начинают формироваться нравственные качества, складываются черты характера.

Кем станет ребенок, чем будет интересоваться, какие способности проявит - все определяется этим периодом жизни. Поэтому очень важно сохранять это любопытство, максимально ослаблять психологические препятствия, такие как адаптация к детскому саду, сдерживающие его.

Как бы не был расстроен маленький ребенок, в нем доминирует познавательный, поисковый интерес и стремление к деятельности. Зная это, мы стремимся создать такую игровую среду и такую игровую деятельность, в которой ребенок, увлекшись, забылся бы от своих переживаний и, играя, не задерживался в развитии, а последовательно совершенствовался. Для этого, наряду с традиционными приемами, мы стали использовать юбку адаптационно-дидактическую.

Привлекательная внешне, юбка манит к себе малыша, притягивает его, как магнит, заставляя действовать с ее элементами, а, главное, общаться с педагогом, привыкая к нему тактильно, эмоционально, а затем и вербально.

Действуя с элементами юбки, малыш расширяет диапазон своих сенсорных ощущений, развивает мелкую моторику, совершенствует восприятие, внимание, память, мышление, воображение, творческие способности. Для выражения своих эмоций, объяснения их, малыш ищет контакт с окружающими его взрослыми и детьми, а значит, совершенствует свою речь, учится приемам общения.

Процесс изготовления юбки был подчинен определенной цели и критериям:

- юбка должна быть привлекательна для детей;

- юбка должна быть многофункциональна;

- юбка должна быть обучающей;

- юбка должна быть удобна для воспитателя и для ребятишек;

- юбка должна соответствовать гигиеническим требованиям.

Задачи, поставленные при создании сенсорной юбки:

1. Создание теплых доверительных отношений педагога и ребят.

2. Развитие эмоционально-волевой сферы.

3. Развитие творческих способностей, воображения, речи.

4. Развитие мелкой моторики.

5. Развитие психических процессов у детей (восприятия, памяти, внимания)

6. Развитие познавательной и исследовательской активности.

7. Развитие коммуникативных способностей.

Ребенок различает, сравнивает, устанавливает сходство предметов по их признакам – по качеству материала, по цвету, форме, величине, звучанию. Действуя с предметами, он приобретает навыки, необходимые для самообслуживания: умение застегнуть и расстегнуть пуговицу и замок, липучку, достать понравившийся предмет из определенного кармашка, прикрепить его, снять, убрать на место.

Игровое пособие направлено на развитие мелкой моторики руки, утончения движений пальцев, концентрации внимания, способствует развитию точности глазомера, координации и последовательности действий.

И так. Юбка состоит из 6 тематических клиньев.

Коротко по каждому клину.

Юбка состоит из 6 основных клиньев

Юбка – тренажер сделана для работы с детьми раннего возраста. Она многофункциональна, ее можно использовать для мини-занятий и как составляющую часть интегрированного занятия, работа с ней может быть включена в игровую и сюжетную деятельность. Каждый клин юбки соответствует определенной тематике. Работа с юбкой вызывает у детей огромный интерес, большое количество потайных карманов, молний, запахов дает возможность создавать сюрпризные моменты, которые детям очень нравятся.

Клин «Цветок и Птицы»

Цель:

-активизировать словарь (цветок, стебель, листья, лепестки),(птица, клюв, перья);

-развивать умение различать и называть предмет на юбке, формируя способность к обобщению;

-развивать мелкую моторику рук;

-вызывать радость от общения;

-прививать интерес и любовь к птицам;

-Предложить послушать голос воробья. Попробуйте сами сказать как чирикает воробей.

Клин «Фрукты», «Овощи», «Ягоды».

Цель:

-развивать умение узнавать натуральные фрукты, овощи, ягоды и сравнивать с изображенными на юбке, называть их, т.е. формировать способность к обобщению;

-формировать умение различать и называть цвета (красный, зеленый), размер (большой, маленький), форму (круглые);

-активизировать в речи детей слово «много».

Ход:

Дети рассматривают клин, определяют, что на юбке находятся (фрукты, овощи, ягоды); их цвет, размер и форму. Находят такие фрукты, овощи, ягоды, на подносе.

Что увидели вы здесь?

Можно ль, дети, это есть?

(Дети перечисляют фрукты)

Фрукт знакомый назовите

И его мне покажите.

(Дети пальчиком показывают фрукты и называют их).

А какой у яблок цвет?

Дети знают или нет?

(Дети называют цвета фруктов: зеленый и красный).

Наши девочки и мальчики

Приготовьте свои пальчики.

Фрукты пальцем обведите,

Форму фруктов назовите.

(Дети шевелят пальцами, обводят фрукты и называют их форму).

Сколько фруктов здесь, на юбке,

Пусть мне скажут ваши губки.

(ответы детей индивидуальные и хоровые – много).

Клин «Снеговик и Елка»

Цель:

-развивать умение различать и называть цвета (желтый, синий, красный, зеленый и белый);

-формировать умение понимать количественную совокупность отдельных предметов, использую в речи слова «один», «много»;

-развивать представления детей о знание размера (длинный, короткий);

-развивать мелкую моторику руки.

Ход:

Нарядная, красивая,

Зеленая стоит,

Шарами и снежинками

На Новый год блестит.

Елку охранять привык

Добрый белый снеговик.

Дед Мороз его слепил,

Чтоб с детишками дружил.

Воспитатель предлагает детям найти на юбке клин с изображением елки. Задает вопрос: какой цвет у елки? Что на елке висит(находится)? (Ответы детей индивидуальные и хоровые). Воспитатель предлагает детям показать шарики(пуговицы) большие и маленькие, ответить сколько их на елке(много). Далее педагог предлагает детям завязать бантики на елке и так украсить елку на Новый год. Снеговик «улыбается», наблюдает за работой детей. Дети знакомятся со снеговиком, выясняют, что он состоит из комочков. Воспитатель задает вопрос: сколько у него комочков и какого они размера и формы (маленькие и большие, круглые). Дети пальчиком обводят круги снеговика, определяют, что он мягкий, трогают пуговки на его комочках.

Клин «Девочка»

Цель:

-развитие умения различать и называть части тела человека;

-развитие мелкой моторики руки.

Ход:

В гости девочка пришла,

Нам цветочки принесла,

Синий, желтый, красный-

Вот букет прекрасный.

Да, на нас она похожа,

Ручки есть и ножки тоже.

У нее и ручки есть,

Ротик, носик, глазки здесь.

На лице-все, как у нас,

Любит девочка всех нас.

Дети заплетают косички(ленточки), называют цвет (желтый), определяют длину волос -ленточек(длинные). Дотрагиваясь, показывают глаза, нос, рот, руки, ноги, туловище у девочки на юбке. Дети показывают свои части тела.

Клин «Домашние животные»

Цель:

-закреплять умение называть животных и их детенышей;

-формировать умение различать на слух звукоподражания;

-способствовать развитию речевого дыхания.

Ход:

Посмотрите- вот зверюшки,

Собрались здесь на опушке.

Кто же это? Расскажите,

Всех, ребята, покажите.

Утенок отправляется гулять, встречает животных на клине юбки. Все, кого он встречал, с ним разговаривали своими голосами- кто мяукал, кто мычал и т.д., и только уточка (крякает) как утенок. Утенок рад, что нашел маму. Дети, следя за рассказом, показывают животных и повторяют вслед за воспитателем звукоподражательные слова и отдельные фразы. Воспитатель предлагает назвать всех детенышей животных, которые изображены на юбке.

Клин «Дикие животные»

Цель:

-закреплять знания о диких животных;

-формировать умение различать на слух звукоподражания ;

-активизировать словарный запас;

- расширять кругозор детей;

-развивать слуховое и зрительное внимание;

 

Ход:

Ходит -бродит серый волк,

И зубами щелк да щелк.

Шерстка как щетинка,

Вздыбилась на спинке.

-Волк: сильный, смелый, умный.

-А теперь мы поиграем с вами в игру «Волк и зайцы»

(проводится подвижная игра)

 

Список литературы:

Полозова Е.В «Развивающие тренажеры из бросового материала» 2009г.

Полозова Е.В «Продуктивная деятельность с детьми раннего возраста».

Белкина Л.В «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ».

1. file0.docx (5,7 МБ)

Опубликовано: 25.11.2019