Актуальность дидактической игры «Веселые затеи»

В современной системе обучения и воспитания детей дошкольного возраста важное место занимает игра. Игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Она создает наиболее благоприятные условия для психического, личностного и эмоционального развития ребенка. В игре дошкольник, незаметно для себя, приобретает новые умения, навыки, знания, развивает познавательную и эмоциональную активность, учится мыслить и творить позитивно.

В дошкольной педагогике общепринятой считается классификация игр, составленная на основе такого общего признака, как степень самостоятельности и творчества ребенка в игре. Данная классификация включает две большие группы игр:

- игры творческие (сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные, театрализованные, игры с песком и водой);

- игры с заготовленными содержанием и правилами (дидактические, подвижные и интеллектуально-развивающие).

В современной системе дошкольного образования дидактическая игра - важнейший компонент в развитии детей дошкольного возраста, естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Она является неотъемлемой частью эмоционального, психологического, художественно-эстетического и физического воспитания дошкольников. Многие отечественные педагоги (А. П. Усова, В. Н. Аванесова, З. М. Богуславская, Е О. Смирнова, А.И Сорокина, А. К. Бондаренко и др.) и психологи (Л. А. Венгер, А. Н. Леонтьев и др.) проводили исследования в области изучения влияния игр на развитие детей дошкольного возраста. По содержанию дидактические игры обычно лаконичны, выразительны, доступны ребенку. Они охватывают различные сферы развития личности ребенка дошкольного возраста. Педагоги, организующие обучение и воспитание детей в детском саду, предпочитают дидактические игры по причине того, что они направлены на развитие речи, мышления, памяти, внимания, нравственно-волевых качеств, математических представлений.

Особенности дидактических игр:

- Подразумевают совместную деятельностью педагога и детей;

- они имеют готовые правила и содержание;

- действия детей - участников игры однозначны;

- они имеют определенную, заранее заданную концовку;

- игры носят повторяемый, цикличный характер (цикл игры заканчивается выигрышем одной из сторон; продолжение игры есть повторение игрового цикла, вновь завершающегося выигрышем).

Широкое применение дидактических игр в дошкольном образовательном учреждении объясняется тем, что они чаще всего помогают развивать интеллектуальные способности детей, способствуют гармоничному развитию дошкольников, укреплению социальных связей, учат доводить начатое до конца, формируют нравственные качества детей, позволяют весело и с пользой проводить время,

Дидактические игры соответствуют возможностям детей, так как обучение и воспитание в форме игры основано на стремлении ребенка входить в воображаемую ситуацию и действовать по ее законам, позволяет фантазировать и выходить за рамки привычного. В дидактических играх, как указывают З. М. Богуславская, Е. И. Удальцова, В. Н. Аванесова и другие, ребёнок без давления, без нарочитой тренировки учится наблюдать, выделять, классифицировать, обобщать особенности различных предметов, в них ярко прослеживается взаимосвязь увлекательной игровой деятельности и процесса усвоения детьми представлений и знаний. В условиях таких игр дети лучше запоминают полученный материал, чем когда им предлагают просто запомнить. Именно это определяет актуальность дидактических игр в современной системе образования.

Цель игры «Веселые затеи»:

- мобилизовать внимание, развивать мышление, улучшать память, обогащать речь, развивать мелкую моторику пальцев рук. Получить новые знания, обобщить и закрепить их.

Задачи дидактической игры «Веселые затеи»:

• Развивать познавательные процессы и способности,
• Формировать общие речевые навыки,
• Учить детей звукоподражанию,
• Обогащать словарный запас,
• Прививать способность к анализу, синтезу,
• Тренировать логику,
• Уточнять представления и знания о свойствах предметов (цвет, форма, величина, строение, внешние характеристики),
• Развивать умение выделять сходство и различие между предметами (чем больше свойств и качеств научатся выделять дети, тем больше предметов и их свойств смогут дифференцировать и т. д.),
• Развивать глазомер, координацию движений рук и глаз, мелкую моторику,
• Стимулировать зрительное внимание,
• Совершенствовать развитие высших психических функций у детей,
• Воспитывать усидчивость и терпение,
• создать возможность для детей проявлять инициативу, самостоятельность, активность при решении игровых задач.

Дидактическая игра «Веселые затеи»:

- для детей 3-7 лет;

- отражает реальную картину окружающего мира и доступна дошкольникам;

- обеспечивает возможность играть как отдельному ребенку, так и не большой группе детей;

- позволяет ребенку самостоятельно контролировать правильность выполнения задания;

- материалы для игры прочные, красочно оформленные, привлекательные для детей и отвечают эстетическим нормам.

Проведение дидактической игры «Веселые затеи» включает:

- определение количества играющих;

- ознакомление детей с содержанием игры, игровыми правилами, игровыми действиями, дидактическим материалом;

- развитие у детей игрового настроения, желания играть;

- показ игровых действий;

- руководство ходом игры, обеспечение активности всех детей, оказание помощи нуждающимся;

- подведение итогов игры.

При проведении дидактической игры «Веселые затеи» в работе с детьми дошкольного возраста педагогу необходимо соблюдать следующие условия:

- четко, эмоционально и выразительно разъяснять детям задачу и правила игры;

- занимать в игре позицию равноправного партнера, сопереживать играющим, живо и эмоционально реагировать на ход игры, поддерживать интерес к действиям каждого ребенка;

- давать возможность каждому ребенку быть в роли, как участника, так и ведущего игры;

- варьировать задания и правила игры, развивая способность произвольно перестраивать свое поведение в соответствии с изменением игрового содержания;

- осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к детям через вариативность игровых заданий и правил;

В комплект дидактической игры «Веселые затеи» входит:

- 6 пластиковых контейнеров с липучкой;

- набор картинок по лексическим темам «Цвет», «Форма», «Овощи», «Фрукты», «Домашние животные», «Дикие животные», «Морские обитатели»;

- сменные липучки.

Инструкция к дидактической игре «Веселые затеи»:

Перед началом занятия следует проверить освещение, рабочее место, наличие и качество предоставляемого материала, создать положительный эмоциональный настрой.

Ребенку предлагается рассортировать по контейнерам заданные картинки по темам, например «Среди животных найди тех, кто живет в лесу и опусти в домик» или «Посмотри внимательно на картинки и найди то, что относится к овощам и опусти в домик» или «Тема нашего занятия *Домашние и дикие животные*, посмотри на домики, подумай, кто, где живет? Ребенок отвечает: “дикие животные живут в лесу, домашние – в деревне/ в доме рядом с человеком” и опускает картинки в соответствующий домик».

Данная игра отвечает современным стандартам в образовании, носит познавательный и развлекательный характер, интересна детям, легка в применении, не требует сложной подготовки к ее проведению.

Приложения: