Тема занятия: «Котенок»

Автор: Скопцова Елена Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №9»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Цель: развитие любознательности и активности в процессе собственной деятельности в создании выразительных и интересных образов в рисунках

Программное содержание. Продолжать учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кисти.

Закреплять умение самостоятельно подбирать нужный цвет; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

Воспитывать доброе и нежное отношение к домашним животным, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять.

Материал. Игрушка - кошка. Альбомный лист формат А4 с нарисованным силуэтом котенка, гуашь, жесткие и мягкие кисточки, баночки с водой, влажные салфетки (на каждого ребенка).

Ход занятия

Заинтересовать детей в предстоящей деятельности.

Воспитатель: Ребята, я хочу вам загадать загадку, послушайте внимательно:

Лапки — мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну, подумайте немножко.
Догадались? Это... (кошка).

Г. Утробин

Воспитатель: Ребята, о ком эта загадка?

Ответы детей: Это котенок.

Воспитатель: Правильно это котёнок. А каким бывает котенок?

Ответы детей: Котёнок бывает шаловливый, ласковый, игривый, пушистый, домашний.

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла на работу и встретила кошечку. (Показ игрушки – котенка) Она была очень грустная, кошечка грустит, потому, что ее бабушка живет далеко, и она хочет отправить ей свою фотографию с друзьями ведь у нее их тоже нет. Бабушка – кошка живет совсем одна, ей очень скучно, ей не с кем поиграть.

Спросить у детей: "Какая шубка у котика?

Ответы детей: Мягкая, пушистая, теплая, рыжая, серая, белая.

Воспитатель Поможем ей нарисовать пушистых котят.

 

Физминутка "Кот Антипка"

Кот Антипка жил у нас.                         Встали, руки на поясе.
Он вставал с лежанки в час.                  Потянулись, руки вверх – вдох.
В два на кухне крал сосиски                  Наклоны влево – вправо.
В три сметану ел из миски.                   Наклоны вперед, руки на поясе.
Он в четыре умывался.                         Наклоны головы к плечам влево – вправо.
В пять по коврику катался.                   Повороты влево – вправо.
В шесть тащил сельдей из кадки.          Рывки руками перед грудью.
В семь играл с мышами в прятки.         Хлопки спереди – сзади.
В восемь хитро щурил глазки.              Приседания.
В девять ел и слушал сказки.                Хлопки в ладоши.
В десять шел к лежанке спать,              Прыжки на месте.
Потому что в час вставать.                   Шагаем на месте

Присаживайтесь на места и подумайте, какого котёнка вы хотите нарисовать.

 

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, какой кисточкой мы будем рисовать.

Ответы детей: Жёсткой, сухой.

Воспитатель: Да, жёсткой. И рисовать мы будем сухой кистью, без использования воды. Кисть мы сразу будем окунать в краску, лишнюю краску уберём, о край баночки, и будем наносить тычки на рисунке так, чтобы заполнить весь контур, а кисточку будем держать вертикально вверх, за юбочку. Тогда наш котёнок получится пушистым.

Когда краска подсохнет, нужно дорисовать котенку глаза, нос, усы кончиком мягкой кисточки.

 

П/г «Кошки-мышки»

Мягко, кошка, посмотри,            Пальчики ребёнка на обеих руках сжаты в кулак и лежат на столе

Выпускает коготки                      ладонями вниз; затем ребенок медленно

разжимает кулачки                     ладонями вниз; затем ребенок медленно разжимает кулачки,

                                                  разводя пальчики в стороны, показывая, как кошка выпускает коготки

И легонько их сжимает-

Мышку так она пугает.

Кошка ходит тихо-тихо,               Ладошки обеих рук лежат на столе. Кошка (правая рука)крадется: все

                                                   пальчики медленно шагают по столу вперед

                                                  Мышка(левая рука) убегает: пальчики правой руки быстро движутся назад

Половиц не слышно скрипа,

Только мышка не зевает,

Вмиг от кошки убегает.

 

Воспитатель: Запомнили, как рисовать? Вы, ребята, постарайтесь, чтоб все котята получились красивые и пушистые. Котята бывают разного цвета.

Молодцы! Начинаем рисовать.

 

Самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь

 

Итог занятия.

Воспитатель: С каким новым приемом рисования мы познакомились?

Как мы рисовали сегодня? Должны прозвучать ответы детей: «тычком», Молодцы! Какие пушистые котята у вас получились!

Воспитатель: Ну что, ребята, все справились? У всех получились пушистые котята. Сейчас наши работы мы с вами положим в конверт и отправим по почте бабушке - кошке

 

Использованная литература

1. А. Д. Колдина Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий с.27, 28. Москва МОЗАИКА – СИНТЕЗ 2009Г.

2. С. Шанина, А. Гаврилова Пальчиковые упражнения для развития речи и мышления ребенка С. 115,116 ДОМ РИПОЛ КЛАССИК Москва, 2008г.

В.И. Ковалько Азбука физкультминуток для дошкольников с. 33, 34

1. file1.docx.. 19,4 КБ

Опубликовано: 26.11.2019