Конспект организованной образовательной деятельности по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста на основе коллекции журналов «Животные на ферме»

Автор: Красова Татьяна Валентиновна

Организация: МДОУ Детский сад компенсирующего вида № 57

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: развитие познавательной активности детей на основе содержания детских журналов «Животные на ферме» №№ 1-6.

Задачи:

- расширять знания детей о домашних животных, особенностях ухода за ними;

- активизировать словарь детей существительными и фразами: скаковые лошади, ветеринар, кокер, конюшня, свинарник, курятник, брекеты сена, перепелиное яйцо, страусиное яйцо;

- развивать интерес детей к действиям экспериментального характера для выявления скрытых свойств посредством опыта «Как отличить вареное яйцо от сырого?»;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща выполнять предложенные задания.

Предварительная работа:

Коллекционирование детских журналов «Животные на ферме» (внесение в группу журнала с периодичностью 1 раз в неделю); чтение и рассматривание журнала в свободное от занятий время; игры с игрушками, которые являются приложением к журналу.

Материалы:

Демонстрационный: игрушки: конь, корова, осел, собака, петух, овца; колокольчик; барабан; 2 шнура, 2 кубика, 2 деревянных коня; музыкальный фрагмент; 3 яйца (2 куриных и перепелиное); поднос; тактильные ячейки; план – схема.

• картинки с изображением коровы, коня, ослика, петуха – по количестве детей; картинка с изображением стада коров; раскраска с изображением «кокера» по количеству групп (4); набор цветных карандашей; кирпичики – по количеству групп (набор из 12 шт.); фишки; тарелочки.

Ход

Приветствие:

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева –друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

 

- Ребята, я загадала число, которое больше 5, но меньше 7 (число 6).

(Ответы нескольких детей. Все согласны, что это число 6?)

- Как число 6 связано с нашей группой? (Размышления детей).

А еще в нашей группе есть коллекция журналов, в которой на сегодняшний день 6 журналов.

- Ребята, как называется журнал, который мы коллекционируем? («Животные на ферме»).

- Вы согласны, что с помощью этих журналов мы много интересного узнали о жизни на ферме?

• Предлагаю вспомнить животных, с которыми мы познакомились с помощью журналов? Если вы назовете животное правильно, будет звенеть колокольчик, если ошибетесь – услышите барабанную дробь. (Корова, конь, бык, петух, ослик, пес, овца).

- Думаю, что вы без труда определите на ощупь игрушки – животные, которые появились у нас вместе с журналом (конь, корова, осел, овца, собака, петух).

• тактильные ячейки, дети опускают руку в первую ячейку и на ощупь определяют игрушку, называют, а потом достают.

- Уверена, что вы с удовольствием включитесь в работу и выполните все задания, которые помогут нам вспомнить содержание журналов. Для этого с помощью картинок мы поделимся на команды. (4 команды). При правильном ответе команда получает фишку. Прежде чем вы ответите, не забывайте советоваться друг с другом.

Внимание! Вопросы первой команде:

- Посмотрите на картинку и скажите, сколько коров в стаде. (Четыре коровы).

- Что носит на шее корова? (Колокольчик).

Игра «Где звенит колокольчик?».

• игре принимает участие 4 ребенка. Им предлагается определить, где зазвенит колокольчик – слева или справа.

Вопросы второй команде:

- Куда вечером приводит фермер коней? (В конюшню).

• Как называют лошадей, которые принимают участие в соревнованиях, в скачках? Они высокие и очень мускулистые? (Скаковые лошади).

- Предлагаю устроить состязания. Проскакать на коне до кубика, обогнуть его и проскакать обратно. Передать коня товарищу по команде. (Соревнуются все команды между собой).

Вопросы третьей команде:

- Где живут свиньи и поросята? (В свинарнике).

- Что служит кормом и подстилкой для животных в зимнее время года? (Сено).

- Собранное летом сено храниться в брекетах на сеновале. У вас на столе лежат кирпичики. Представьте, что кирпичики – это брекеты сена. Сложите их в два столбика по шесть в каждом. (Оценивается быстрота и правильность выполнения задания).

Вопросы четвертой команде:

- Где живут и несут яйца куры?

- Вспомните, мы прочитали в четвертом журнале о том, что яйца, которые откладывают животные, могут быть как огромными, так и совсем маленькими.

- Какая птица откладывает самые большие в мире яйца? (Страус).

• яйцо считается самым большим в мире.
• Посмотрите, у меня в руках два яйца. Как вы думаете, чьи они? (Куриное и перепелиное). Чем они отличаются? (Размышления детей).

- Перепелка откладывает 10 маленьких в день. Их скорлупа покрыта коричневыми крапинками.

- Сейчас у меня в руках два куриных яйца. Они одинаковые? (Размышления детей). Согласна, по форме, цвету и размеру они одинаковые, но отличаются тем, что одно сырое, а другое вареное. А вы знаете, как это определить? Для этого проведем опыт. Покручу одно яйцо, потом другое. То яйцо, которое крутилось быстро и долго – это вареное, а то, которое немного покрутилось – это сырое.

- Внимание! Вопросы всем командам. (Чья команда быстрее ответит).

- Кто осматривает животных – здоровы они или нет? (Ветеринар).

- Про кого говориться в журнале: очень крепкий, может перевозить тяжести до 80 кг, этому животному больше всего по душе катать детей. (Ослик).

- Любимый десерт пса Полкана. (Косточка).

- Почему пса называют лучшим другом человека? (Сторожит дом, играет с детьми, замечательный охотник).

• Из журнала № 6 мы узнали, что собаки бывают беспородистые и породистые. Назовите породу собаки, которая изображена на картинке. (Кокер).
• Работая в команде, раскрасьте только те буквы, из которых состоит слово «кокер». Сначала посоветуйтесь друг с другом, какие буквы надо раскрасить, а потом приступайте к работе.

 

Итог занятия.

- Посчитаем, сколько фишек заработала каждая команда. (Подсчет фишек).

- Уверена, что каждый из вас уже ждет появление журнала под № 7. Открою вам секрет. Журнал уже находится в группе. Ваша задача с помощью схемы его найти.

Размышления детей о том, что нового узнаем с помощью этого журнала.

 

Список используемой литературы:

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368с.

2. Детский журнал «Животные на ферме». Еженедельное издание. Издатель, учредитель, редакция: ООО «Де Агостини», Россия, г. Москва, 2012.

Выпуск № 1 «Животные на ферме. Корова».

Выпуск № 2 «Животные на ферме. Конь».

Выпуск № 3 «Жизнь на ферме. Ферма».

Выпуск № 4 «Продукты фермы. Яйца».

Выпуск № 5 «Животные на ферме. Ослик».

Выпуск № 6 «Животные на ферме. Пес».

3. Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015. – 64с.

4. Познавательно – исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры /сост. Н.В. Нищева. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2017. – 240с. – (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»).

1. file0.docx.. 22,8 КБ

Опубликовано: 26.11.2019