Название проекта: «Детская типография» Разработчик проекта: Крупичатова Е.В., воспитатель

Сроки реализации проекта: долгосрочный, сентября 2019 г. - декабрь 2019 г.

Вид проекта: творческий, познавательный. Возраст детей: 3-7 лет (разновозрастная группа).

Участники проекта: воспитатель – дети – родители – сельская библиотека.

Социальные партнеры: Лэзымская сельская библиотека.
Продукты проекта: комиксы по сказке Е. Козловой «Шундыр»

(«Озорник»).

Основная цель проекта: Создание комиксов по коми сказкам через организацию сюжетно-ролевой игры «Детская типография».
Задачи проекта:
1. Образовательные:

•  расширять представления детей и родителей о творчестве художников-иллюстраторов коми детской книги;

•  вызывать у детей эмоциональный отклик на книжные иллюстрации, на художественные образы;

•  совершенствовать умение детей определять и прогнозировать содержание текста по иллюстрации;

•  дать знания детям о типографии, о профессиях в типографии;

•  закреплять умение рисовать сюжетные картины. 2. Развивающие:

•  развивать у детей художественное видение, зрительную память;

•  развивать у детей чувство товарищества, умение работать в группе, договариваться;

•  развивать умение дошкольников брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры «Типография»;

•  развивать детскую фантазию;

•  развивать у детей творчество в создании сюжетных композиций. 3. Воспитательные:

•  воспитывать у детей любовь к книгам и журналам;

•  воспитывать бережное отношение к книге, потребность в постоянном общении.

•  сплотить детско-родительские отношения.

  Ожидаемые результаты проекта: У педагога:

  •  Повышение педагогической компетентности.

  •  Дополнительные возможности личностного и профессионального роста.

  •  Приобретение педагогического опыта с перспективой его внедрения в дальнейшую образовательную деятельность. У детей:

    Познакомятся с книжной и письменной культурой, с различными видами изданий (книга, журнал, комикс, энциклопедия).

  •  Повысится интерес к творчеству художников – иллюстраторов.

  •  Усвоят значения слов «типография», «автор», «иллюстратор», «дизайнер», «брошюровщик» и др.
    Смогут устанавливать и понимать связь между текстом и  картинками.

  •  Овладеют понятием «книгопечатание», «библиотека».

  •  Научатся применять практические умения в сюжетно-ролевой игре «Типография» и самостоятельной деятельности, как в детском саду, так и дома.

  •  Реализуют свои умения при создании журналов комиксов по коми сказкам.

У родителей:
 Повышение активности и заинтересованности в организации

совместной деятельности с педагогами и детьми.
 Улучшение взаимоотношений с детьми и педагогами в ходе

реализации совместной деятельности.

Актуальность проекта

Во время рассматривания с детьми иллюстраций художников Республики Коми в книжках и журналах, мы познакомились с творчеством некоторых художников-иллюстраторов (Игнатовым В.Г., Мошевым А.В., Микушевым П.Г., Лиссовским Ю.Н., Шарипковым Г.Н., Осиповым В.Б., Поповой А., Минченковой А.Б.). Совместно с родителями мы создали в группу коми комиксы.

Детям стало так интересно, как создаются комиксы, что мы решили нарисовать сказку, которую все дети недавно читали.

Этапы проекта:

1 этап - Организационно-подготовительный:

•  Подбор художественной литературы с иллюстрациями разных художников Республики Коми, изданной в Коми республиканской типографии, для чтения и рассматривания с детьми.

•  Работа с методическим материалом и литературой по данной теме.

•  Составление плана работы с детьми и родителями по проекту.

•  Составление совместного плана работы с сотрудниками сельской библиотеки.

2 этап - Практическая деятельность с детьми:

•  Проведение организованной деятельности с детьми «Беседа о книгах, об их создании».

•  Проведение организованной деятельности с детьми «Знакомство с типографией, профессиями типографии». Просмотр иллюстраций «Профессии людей».

•  Проведение экскурсии в библиотеку. Знакомство с художественной литературой, изданной в Коми республиканской типографии.

  Рассматривание иллюстраций в книжках.

•  Чтение детям сказки Елены Козловой «Шундыр» на русском и коми языках.

•  Проведение познавательных бесед: «Творчество художника-иллюстратора Геннадия Шарипкова», «Работы художника- иллюстратора Владимира Осипова».

•  Проведение организованной деятельности с детьми «Рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников к сказке Е. Козловой «Шундыр».

•  Проведение дидактических игр «Узнай иллюстрации художника», «В гостях у сказки», «Чем рисовал художник?» (презентация).

•  Организация сюжетно-ролевой игры «Детская типография».

•  Работа с детьми по созданию комиксов по сказке Е. Козловой «Шундыр».

Алгоритм создания комикса на основе сказки Е. Козловой «Шундыр».

1. Чтение сказки «Шундыр» Е. Козловой.

2. Рассматривание картин разных художников-иллюстраторов к сказке «Шундыр». Сравнение рисунков разных художников-иллюстраторов.

3. Знакомство детей с книгой. Беседа о значении рисунка в книге, и как создаются иллюстрации в книге.

4. Знакомство с типографией и профессиями, с видами

   типографической продукции: комиксами, журналами, книгами.

5. Мотивация детей к созданию своих рисунков к сказке Е. Козловой «Шундыр» в форме комикса. Организация сюжетно-ролевой игры.

6. Распределение ролей (Художники-иллюстраторы, переплетчик, дизайнер, директор), изготовление атрибутов.

7. Создание макета и выбор обложки журнала.

8. Создание иллюстраций, выбор лучшей иллюстрации для журнала (разные виды создания рисунков).

9. Оформление журнала.

10. Презентация комикса в библиотеке для родителей и читателей.

3 этап – Заключительный:

•  Презентация комикса по сказке Е. Козловой «Шундыр» родителям воспитанников и читателям сельской библиотеки.

•  Анализ эффективности проделанной работы.

•  Представление проекта «Детская типография» на районном семинаре «Художественно-эстетическое развитие в этнокультурном воспитании дошкольников» на базе МАДОУ «Детский сад» с. Лэзым 21 октября 2019 года.

Литература:

1. Шундыр: повесьт, висьтъяс, мойд. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2007.- 88 л. б., илл.

2. Шундыр: Сказка. Перевод на русский язык П.Р. Черкашина.- Сыктывкар: Союз писателей Республики Коми, 2016.- 64 с.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа (от 5 до 6 лет)/авт.-сост. Н. В. Лободина. Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2016.- 399с.

4. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет)/авт.-сост. Н. В. Лободина. Изд. 2-е.- Волгоград: Учитель, 2016.- 399с.

5. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.

   Интернет – ресурсы:

   1. 1) https://infourok.ru/prezentaciya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim- mirom-dlya-detey-let-na-temu-kto-rabotaet-v-tipografii-816614.html

   2. 2) https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2015/12/08/konspekt-po- provedeniyu-syuzhetno-rolevoy-igry-tipografiya-0

   3. 3) https://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya- literatura/2015/12/02/konstrukt-nod-znakomstvo-doshkolnikov-s

   4. 4) https://www.maam.ru/detskijsad/my-hudozhniki-ilyustratory.html

   5. 5) https://moluch.ru/th/4/archive/74/2934/

Конспект занятия в старшей разновозрастной группе по развитию речи «Рассматривание и сравнение иллюстраций разных художников к сказке Е. Козловой «Шундыр»»

Разработала: воспитатель МАДОУ «Детский сад» с. Лэзым Крупичатова Е.В., сентябрь 2019 год.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, речевая, художественно-эстетическая.
Цель: закреплять и расширять знания детей о художниках-иллюстраторах детских книг.

Задачи:

1) Образовательные
- закрепить знания детей о художниках-иллюстраторах детских книг, об иллюстрациях и ее значении в книгах.
- совершенствовать умение прогнозировать содержание текста по иллюстрации.
- расширить представления о творчестве художников-иллюстраторов РК (Шарипкове Г.Н., Осипове В.Б., Минченковой А.Б.)
2) Развивающие
- развивать художественное видение, зрительную память.
- развивать умение высказать свою точку зрения.
3) Воспитательные
- воспитывать интерес к книжной иллюстрации.
- вызвать у детей эмоциональный отклик на книжные иллюстрации, на художественные образы.
Материалы: книги с иллюстрациями по сказке Е. Козловой «Шундыр», Д/и «Узнай иллюстрации художника», интерактивная игра «Чем рисовал художник?», колокольчик, карандаши, краски, баночки с водой, кисточки,

Приложение

бумага, портреты Шарипкова Г.Н., Осипова В.Б., Минченковой А.Б., разные иллюстрации художников, магнитная доска, магниты.
Форма работы: беседа
Предварительная работа: знакомство с художниками-иллюстраторами Шарипковым Г.Н., Осиповым В.Б., Минченковой А.Б. и их творчеством, рассматривание иллюстраций в детских книгах, чтение сказки Е.Козловой «Шундыр».

Возможные достижения ребенка: умеет поддерживать беседу о главном персонаже иллюстрации, высказывать свою точку зрения; выражает положительные эмоции при рассматривании иллюстрации; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью, умеет пользоваться доской.

Содержание организованной деятельности детей 1. Организационный момент.

Звенит колокольчик
Воспитатель. Волшебный колокольчик приглашает нас на выставку книг, на которой нас ждут любимые книги и иллюстрации знакомых художников. Проходите, пожалуйста. Внимательно рассмотрите, что представлено на выставке (даю возможность детям рассмотреть книги,  поделиться мнениями с товарищами)

Воспитатель: Вот портреты художников. Кто это?
Дети: Шарипков Г.Н., Осипов В.Б., Минченкова А.Б., они иллюстраторы.

6. Рефлексия

Игра с колокольчиком.
Ребенок отвечает на вопрос воспитателя, прозвонив в колокольчик. Вопросы детям:
Ребята, что мы с вами делали?
Каких художников-иллюстраторов мы с вами вспомнили?
Какую сказку они иллюстрировали?