Большой и маленький. Разные домики

Автор: Кошелева Людмила Викторовна

Организация: МАДОУ Детский сад №36

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Автор: Трусова Ирина Ивановна

Организация: МАДОУ Детский сад №36

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Конспект НОД по сенсорики в первой младшей группе.

Образовательная область: «Познание»

Раздел «Сенсорика»

Тема: Большой и маленький. Разные домики.

Цель:

1. учить на основе сравнения и практических тренировок изображать геометрическую фигуру – круг, закрепить умение различать и называть размеры предметов —
   большой, маленький;
2. закрепить умение различать и называть цвета, сравнивать предметы по цвету и размеру;
3. тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь, воображение.

Материалы к занятию:

Демонстрационный: письмо в конверте, игрушки: волка, большого зайца и маленького.

Раздаточный: три шнура из пробок разной величины и разного цвета, изображение двух домиков разной величины желтого и синего цвета с круглыми окнами, блоки Дьешена.

 

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую
деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя и рассказывает, что сегодня утром к нам приходил почтальон и принес вот это письмо. На конверте написан адрес: «Ребятам, детского садика «Кубик-рубик», группа № 2». Давайте прочитаем от кого же это письмо.

«Здравстуйте, дорогие ребятишки! Пишет Вам зайчата. У них в домиках не закрываются окошки, они сломались. Помогите, нам пожалуйста отремонтировать их. Зайчата.»

- Ребята, мы поможем зайчатам, отремонтировать окошки в их домиках? (Да).

- Как нам добраться до домиков где живут зайчата, дорога туда сложная и трудная. На чём туда можно доехать? (На автобусе, машине).

-Давайте, отправимся туда на машине. (Дети садятся в машину).

Машина, машина едет, везет, гудит.
В машине, в машине шофер сидит.
Би-би-би! би-би-би!
Вот речка, вот поле, вот лес густой
Мы приехали, машина - стой!
Би-би-би! би-би-би!

Игровая деятельность.

Дидактические задачи:

1. тренировать умение различать и называть размеры предметов;
2. сформировать представление о круге как плоском изображении колеса, ввести в речевую практику термин «круг»;
3. тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и аналогию, развивать память, внимание, речь, мелкую моторику рук, сформировать опыт самоконтроля.

Игра «Делаем колесо»

- Ребята, смотрите впереди стоит волчок - серый бочок. (Здравствуй, волчок - серый бочок).

Волчок: Здравствуйте, ребята! Я очень спешу на помощь к ежику, у него сломалось колесо у машины. И ему нужна срочная помощь. Но вот не задача, я не знаю как выглядит колесо.

- Не переживай волчок-серый бочок, наши ребятки сейчас тебе все расскажут. Ребята, колесо какой формы? ( Круглое).

- Правильно, круглое. Давайте, из шнуров сделаем круг. Ребята, кто хочет показать как выглядит круг. (Дети делают фигуру в виде круга).

Волчок: Я тоже хочу сделать такой же круг. (Волк берет короткий шнур и делает маленький круг).

- Ребята, смотрите у нас получились геометрические фигуры, какой они формы? (Круглой).

- Правильно, они все круглой формы, но чем же они отличаются, посмотрите внимательно на них. (Большие и маленькие).

- Правильно, у них разный размер. Круги у нас получились один маленький, другие большие. Вот волчок-серый бочок, так выглядит геометрическая фигура круг похожее на колесо.

Волчок: Спасибо Вам ребята, теперь я знаю, как выглядит круглое колесо. Побежал я помогать ежику его чинить. До свидания.

- Ребята, дальше до дома зайчиков мы пойдем пешком, ведь на машине не проедешь, дорога плохая, кругом болото.

Физкультминутка.

Мы едем дорожками, мы идем тропинками

Все мы очень дружные, милые красивые

Очень долго мы шагали, наши ноженьки устали

Мы немножко отдохнем, а потом опять пойдем.

Вот мы и дошли до домиков зайчиков. Смотрите нас встречают два зайчика.

Игра «Зайчики».

Дидактические задачи:

1. закрепить умение различать и называть размеры предметов —
   большой, маленький;
2. тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать память, речь.

Дети подходят к столу, на котором расположены два зайчика.

- Покажите маму зайчиху.

- Почему вы думаете, что мама — это именно этот зайчик? (Потому
что он большой.)

- Какой сынок-зайчонок? (Он маленький.)

- Покажите руками большого зайчика и маленького. (Дети поднимают руки вверх при показе большого зайчика, и приседают при показе маленького зайчика).

Игра «Разные домики».

Дидактические задачи:

1. закрепить умение детей различать цвет и размер предметов и называть их;

2) тренировать мыслительные операции сравнение и аналогию, развивать речь, воображение, отзывчивость.

Вот и домики зайчиков. Дети садятся за столы, на которых находятся нарисованные домики разной величины и цвета.

- Покажите домик, в котором живет мама зайчиха.

- Какого он цвета? (Желтый.)

- Почему в желтом домике живет мама зайчиха? (Потому что он
большой.)

- Покажите домик в который живет зайчонок.

- Какого он цвета? (Синего.)

- Почему в синем домике живет зайчонок? (Потому что он маленький.)

- Воспитатель предлагает закрыть окна, давайте поможем зайкам их закрыть. Посмотрите рядом с домиками лежат, какие геометрические фигуры? (Круги)

— Одинаковые или разные круги вы видите? (Разные.)

— Чем отличаются круги?

Как правило, дети говорят, что один круг желтый, а другой —
синий, один круг большой, а другой — маленький. Воспитатель
хвалит детей и уточняет, что круги отличаются по цвету и по
размеру.

Воспитатель предлагает детям выбрать каждому домику по окошечку. Детям предоставляется самостоятельность. После выполнения задания всеми детьми воспитатель задает вопрос:

— Какого цвета окошко вы выбрали для домика зайчихи? (Желтого)

— Почему вы выбрали именно это окошко? (Желтый круг - большой)

 

Ребята Вы молодцы, справились с заданием. Помогли зайчикам закрыть окошки в домиках. Но нам пора возвращаться в детский садик.

Рефлексия:

Воспитатель собирает детей около себя.

— Кому мы сегодня помогали? (Волку узнать геометрическую фигуру-круг и её размер: большой или маленький, а также помогли зайчатам отремонтировать окошки в домиках).

 

Литература:

1. Венгер Л.А. и др. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет.-М.: Просвещение, 1988.
2. Картушина М.Ю. Конспекты логоритмических занятий с детьми 2-3 лет.-М.:ТЦ СФЕРА,2008.
3. Пилюгина Э.Г. Сенсорные способности малыша.-М.:Мозаика-Синтез,2005.

1. file0.docx.. 30,0 КБ
2. file1.docx.. 176,4 КБ

Опубликовано: 27.11.2019