Познавательно-речевое занятие в подготовительной к школе группе по теме «Играем со сказками»

Автор: Пилигримова Елена Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Алтайский край, Локтевский район, г. Горняк

Цель:

развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка.

Задачи:

-развивать образное мышление, используя сказки;

- формировать интерес к познавательному миру;

- активизировать словарь детей;

-соотносить наглядные предметы с персонажами и называть сказки;

- стимулировать познавательный интерес в астрономии и биологии птиц;

-упражнять в составлении синквейна, как приема обогащения словаря и описания своих впечатлений;

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказок, рассматривание иллюстраций, рисование и лепка сказочных персонажей.

Развивающая среда: Предметы: туфелька, корзинка, ведра, стрела. Схема лабиринта «Дорога к избушке Бабы-Яги». Схема птицы, перья птиц. По два листа бумаги на ребенка.

Ход НОД.

В: - Ребята, я предлагаю сегодня поиграть со сказками, хотите?

Есть пословица «Сказка ложь да в ней намек, добрым молодцам - урок».

- Что означает эта пословица? (В сказке происходит волшебство; добро побеждает зло; сказка учит правильным поступкам, хорошим делам).

Чтобы попасть в сказку. Нужно прочесть надпись на волшебном камне и принять решение. (Читаем с детьми надпись). «Налево пойдешь – крепким сном заснешь. Направо пойдешь – совсем пропадешь. Прямо пойдешь – испытание найдешь». Какую дорогу мы выберем? (Дети высказывают свое мнение). Ребята, а в сказках нам встретятся трудности. Какие качества надо взять с собой в дорогу, чтобы все одолеть? (находчивость, смекалку, доброту). Двигаться будем по направлению стрелки.

1. Внимание! Доска объявлений. Прослушайте внимательно, кто написал объявления?

- «Предлагаю новое корыто, избу, столбовую дворянку» (Золотая рыбка)

- «Несу золотые яйца» (Курочка Ряба)

- «Потерян ключик из драгоценного металла» (Приключения Буратино)

- «Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света» (Доктор Айболит).

 

2. Ребята, а здесь «стол находок». Кто здесь был и что забыл?

- Туфелька. (Золушка).

- Кувшин. (Лиса и журавль).

- Сапоги. (Кот в сапогах).

- Корзинка. (Красная шапочка).

 

3. – Ребята, нас приветствует солнышко, из какой оно сказке? («Мороз, Солнце и Ветер».

- А что такое солнце? ( Это большая звезда, только очень горячая. Находится ближе других звезд к Земле, поэтому ее лучи согревают нашу планету и освещают ее).

Дидактическая игра «Сравни и назови».

- солнце желтое, как…(одуванчик…)

- солнце круглое, как…(мячик…)

- солнце ласковое, как …(мама…)

-солнце румяное, как…(блинчик…)

 

4.- А какая сказочная девочка плохо чувствовала себя на солнышке? (Снегурочка).

- Расскажите о Снегурочке?( Упражнение – синквейн)

Составлять маленький рассказ будем по схеме. (Кто? Какая? Что делает (делала)? Заключение).

 

5. – Ребята, а каким девочкам из сказок жилось очень плохо с мачехой и сестрами? (Золушка, Рукодельница, Хаврошечка)

-Чем занимались девочки в сказках? (трудились день и ночь).

- Кто знает пословицы о труде? («Кто трудится, у того все сбудется» , «Ленится и гулять – добра не видать»)

- Как вы думаете, нарушались права человека в этих сказках? (Да. По правам человека: «Каждый имеет право на заботу и любовь ближних».

 

6.- Послушайте, о ком я вам прочту:

«Помогала им яблонька,

Помогала им печка,

Помогала им и голубая речка.

Все им помогали,

Все их укрывали,

К матушке и батюшке они домой попали».

- Из какой это сказке? («Гуси-лебеди»)

- Что случилось в этой сказке? (Гуси украли братца).

- Какие права человека были нарушены? (Нельзя красть человека, ребенка и удерживать).

 

7.- Ребята, перед вами лежат схемы – лабиринты. Укажите дорогу, по которой девочка шла к избушке Бабы-Яги.

 

8. –Посмотрите на схему. Кто это? (птица).

-Каких вы знаете птиц – персонажей сказок.(петух из сказки «Кот, петух и лиса», «Воробей из сказки «Крылатый, мохнатый да масляный». Кукушка из сказки «Кукушка»).

- А почему птицы могут летать? (Подготовленный дома ответ ребенка: «Птица раскрывает хвост и крылья – становится широкой и большой, поэтому она может опереться о воздух, и, делая взмахи крыльями, - лететь).

- Ребята, у вас на тарелочках лежат перышки. Маленькие, мягкие перышки называют пуховые, они согревают тело птички. Крупные перья – маховые, внутри полые, пустые значит. Сейчас мы с вами сделаем: лист бумаги сомните в ком и бросьте сверху вниз. Что с ним случилось? (упал). Другой лист бумаги бросьте. Что с ним происходит? (парит и падает). Вот почему птицы летают: у них широкие крылья и хвост, мягкие перья с полым, пустым стержнем, маховые перья птицы легкие. Расскажите, что знаете об этой птице (картинка кукушке).

- Кукушка не высиживает своих птенцов. Свои яйца подкладывает в чужие гнезда. Но все равно птица очень полезная, потому что съедает много насекомых. И главное, питается мохнатой гусеницей, которую больше никто из птиц не любит.

Ребенок рассказывает стихотворение про кукушку.

Кто в лесу у нас гадает

И про жизнь твою все знает.

Прокукуешь – подсчитаешь

Сколь жить тебе узнаешь.

- Ребята, а как поет кукушка? А знаете ли вы, что кукует только самец кукушки, а самочка в ответ на его песню глухо хохочут «кли-кли-кли».

Осенью насекомых становится меньше и кукушки улетают в южные края.

- Мы сейчас поиграем с вами в игру «Лесник и кукушка». (Игра проводится в кругу. Ребенок-«лесник» должен узнать по голосу чья кукушка поет).

У леса на опушке

Высоко на суку

С утра поет кукушка

«Ку-ку, ку-ку, ку-ку».

-Вот, ребята, мы сегодня с вами поиграли со сказками. Спасибо вам. Вы – молодцы!

1. file0.docx.. 18,0 КБ

Опубликовано: 27.11.2019