1 слайд

Здравствуйте, я воспитатель детского сада № 5, Копытова Ирина Владимировна. Сегодня мы с Анастасией Владимировной представим проект по ранней профориентации «Мамины и папины профессии». Наш проект был долгосрочный, длился он весь учебный год в группе старшего возраста.

2 слайд  

«Актуальность проекта»

1. Многие родители в нашей повседневно суетливой жизни не задумываются о том, как сложно ребенку выбрать профессию. С этой проблемой они сталкиваются непосредственно уже в старшем школьном возрасте, когда перед   родителями и ребёнком встает вопрос «Кем будет их ребенок в будущем? Какую профессию ему выбрать?» . Приходится за короткий период  времени решить самый главный вопрос всей жизни.

2. Это направление актуально, и Министерством образования и науки разработан Образовательный проект "ТЕМП».

И в нашем ДС была  годовая  задача по ранней профориентации. Поэтому наш проект « Мамины и папины профессии» проводился в рамках годового планирования детского сада.

3 слайд

Цель, Задачи.

Работая над проектом мы ставили такие задачи, как

- расширение представлений о разных профессиях,

- пробуждать у детей любознательность и интерес,

- создать предметно-развивающую среду, способствующую освоению знаний о профессиях,

- воспитывать уважение к результатам труда,

- и не маловажно побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми, т.к. они являются нашими первыми помощниками.

Таким образом, цель нашего проекта расширить и систематизировать знания детей о мире профессий.

4 слайд

Чтобы решить все задачи, мы использовали разные формы работы, про которые далее расскажем более подробно.

5 слайд

Наш проект мы разделили на 3 этапа.

1. организационный

2. практический

3. итоговый

6 слайд

На 1 этапе мы провели анкетирование родителей. Наш детский сад уже не первый год занимается ранней профориентацией и многие родители уже наслышаны об этой работе.

Мы узнали, считают ли они необходимым проводить в дошкольном учреждении работу по ранней профориентации дошкольников, знают ли их дети место работы родителей и т.д.

7 слайд

Результатом анкетирования стало то, что родители нас активно в этой работе поддержали. Все 100% «За» такую работу.

8 слайд

Познакомили родителей с результатами анкетирования, с проектом и перспективным планом работы по ранней профориентации. Родители поддержали нас и мы обсудили и запланировали экскурсии и встречи, где они должны были познакомить детей со своими профессиями.

9 слайд

Провели опрос детей о профессиях родителей. Знают ли они где и кем работают их родители. Имеют ли представление о трудовых действиях, совершаемых взрослыми; о материалах, необходимых для работы

10 слайд

Для успешного решения поставленных задач при ознакомлении детей с профессиями, была создана предметно- развивающая среда, которая способствовала развитию личности дошкольника, а педагогу позволила через различные формы деятельности знакомить воспитанников с профессиями взрослых.

11, 12 слайд

Пополнили уголки и развивающие центры дидактическими играми и пособиями по профессиям.

13, 14, 15 слайд

На II практическом этапе реализация проекта осуществлялась через НОД, которая сопровождалась рассказом, просмотром презентаций, рассматриванием иллюстраций и изображений инструментов, материалов, спецодежды представителей профессий, прослушиванием художественных произведений, дидактическими играми, что позволило детям наиболее полно понять суть и процесс профессиональной деятельности взрослого.

16 слайд

Все дети очень любят играть, в этом нам помогают сюжетно-ролевые игры, которые являются не только ведущей деятельностью дошкольника, но и необходимым средством реализации задач ранней профориентации.

17, 18 слайд

Также наиболее действенным способом ознакомления детей с трудом взрослых являются наблюдения и экскурсии, которые обеспечивают наглядность и ясность. Дети познакомились с такими профессиями как:

• Почтальон

• Фармацевт

• Парикмахер

• Учитель

• Учитель музыки

• Библиотекарь

19 слайд

Т.к. в нашей группе есть родители, которые работают преподавателями в Первомайском техникуме, у нас была возможность познакомиться с техническими специальностями, такими как, электрик, программист, механик, химик-лаборант.

20, 21 слайд

Привлекая родителей к участию в долгосрочном проекте «Мамины и папины профессии», мы приглашали их в детский сад, где они более подробно рассказывали о своей профессии. А некоторые даже проводили мастер-класс, детям очень понравилось.

22 слайд

Продолжая работу с родителями, они совместно с детьми, дома составляли небольшой рассказ по профессии, к которой рисовали рисунок.

23 слайд

Используя свои рисунки, каждый ребенок выступил со своим рассказом в детском саду.

24 слайд

На 3 этапе нашего проекта были организованы выставки рисунков и поделок «Кем я хочу стать?»

25 слайд

Проведя такую большую работу, участники проекта- дети, родители и педагоги, совместно оформили стенгазету «Мир профессий глазами детей», благодаря которой дети увидели о том, что мир профессий не ограничивается врачами, продавцами, поварами, учителями, а что в нем очень много разных, совершенно для них незнакомых профессий.

26 слайд

Итогом проекта стала наша книга «Мамины и папины профессии», где на каждой странице есть загадки, стихи, описание профессии,

фото ребенка и родителя с места работы. И, конечно, были помещены рассказы детей, которые они сочиняли вместе с родителями.

27 слайд

Дети приняли участие в Областном конкурсе «Кем быть?» и стали победителями этого конкурса.

28 слайд

Мы опубликовали свой проект во Всероссийском конкурсе проектов и были награждены дипломами.

29 слайд

Для выявления предрасположенности ребенка, к определенным типам профессий мы использовали диагностический опросник  Климова на профориентацию. Ребенку предлагалось 18 пар заданий. После чтения каждой пары ему необходимо выбрать тот вид деятельности, которому он отдает предпочтение (например: Что тебе бы понравилось «сажать цветы и деревья или ремонтировать, сломавшийся велосипед или игрушку?»).

В лист ответов фиксируем выбор ребенка знаком «+». Определяем к какому типу профессий он относится.

(Его можно использовать в старшей и подготовительной к школе группе при небольшой корректировке вопросов с учетом возраста

детей. Опросник позволяет определить, к какому типу профессий испытывает склонность дошкольник пяти - семилетнего возраста.)
Если он не может дать четкого ответа, все-таки следует отметить, какая деятельность ему ближе.

Лист ответов составлен следующим образом: в первом столбце собраны профессии типа

«Человек - природа» (садовник, агроном, животновод, зоотехник и др.),

во втором — профессии типа «Человек - техника» (слесарь, токарь, крановщик, инженер и др.), в третьем - профессии
типа «Человек - человек» (учитель, врач, продавец, медсестра и др.),

в четвертом типа «Человек - художественный образ» (певец, актер, чеканщик
и др.).

30 слайд

Подводя итоги нашего проекта, мы провели родительское собрание, где озвучили результаты опросника, каждый родитель услышал к какому типу относится его ребенок и сделав вывод, родитель подумает, например, в какой кружок его лучше отдать.

Также мы озвучили результаты диагностики, которая проводилась в начале проекта и в конце, конечно мы увидели значительные результаты. Дети расширили знания о разных профессиях, пополнили и обогатили словарный запас. Дети стали понимать значимость профессии в жизни людей.

А самое главное мы заинтересовали родителей, которые предлагали свои идеи и принимали самое активное участие в нашем проекте.