НОД. «Приют для бездомных животных»

Автор: Кондрашина Наталья Ивановна

Организация: МБДОУ «Крутинский детский сад «Родничок»

Населенный пункт: Омская область, р.п. Крутинка

Образовательная область художественно-эстертическое развитие.

Цель: формирование умения проектировать конструктивную модель

Задачи:

Образовательная: закрепить навыки работы по образцу — схеме при работе с конструктором Лего, умение выполнять поделку по замыслу;

Развивающая: развивать умение рисовать схему по изготовленному макету;

Воспитательная: воспитывать доброе отношение к животным; стремление помочь друг другу, работать в команде, договариваться, начатое дело доводить до конца.

1.Мотивация.

- Ребята, на электронную почту детского сада пришло письмо от наших старших товарищей – ребят из лицея. Они приглашают нас принять участие в волонтерском движении, в акции «Добрых дел».

- Скажите пожалуйста, вы знаете кто такие волонтеры? (Ответы детей. Это люди, которые помогают тем, кто нуждается в какой либо помощи). Как вы думаете, что такое «Акция добрых дел»? Какого человека можно назвать добрым? (Ответы детей)

Ребята, 2018 год в России объявлен годом волонтера, то есть человека, который готов прийти на помощь тому, кто нуждается в ней. Я вам хочу подарить значки участников волонтерского движения.

- Вместе с письмом наши друзья прислали нам видео сюжет. Предлагаю его посмотреть. (Видео сюжет о бездомных животных).

- Как вы думаете, почему эти животные оказались на улице? Ответы детей: Потерялись, бросил хозяин.

- Ребята, можно ли поступать так с животными?

- Как вы думаете, в нашем поселке есть бездомные животные?

- Подумайте, пожалуйста, что мы можем сделать для них? Какое доброе дело? Как мы можем помочь им? (Рассуждения детей)

- Как вы думаете, мы можем построить дом для бездомных животных? Такие дома есть в разных городах. Вы знаете как они называются? В нашем поселке приюта для бездомных животных нет. А животные без хозяев есть. Что делать? Я предлагаю вам спроектировать макет приюта для бездомных животных – это и будет наше доброе дело и участие в волонтерском движении. Мы покажем наш проект ребятам из лицея, я думаю они поддержат нас и предложат его для рассмотрения в архитектурный отдел нашего района. И может быть, в нашем поселке тоже построят такой дом, где найдут убежище бездомные животные.

- Для того чтобы приступит к работе, я предлагаю вам разделиться на две команды. Волонтеры со значками синего цвета проходите за первый стол, а волонтеры со значками зеленого цвета проходите за второй стол.

- Ребята, (обращаюсь к детям с синими значками) вы будите волонтеры-конструкторы – ваша задача построить макет приюта для животных. Посмотрите, пожалуйста на мольберт. Это модели, обозначающие те элементы, которые обязательно должны быть в вашей работе. Этот прямоугольник обозначает забор, треугольник - домик для животного, овал место питания животного. Если все эти элементы будут присутствовать в вашей работе, значит вы справились со своей задачей на отлично.

- Ребята (обращаюсь к детям с зелеными значками) вы будите волонтеры-натуралисты (это те, кто охраняет природу) – ваша задача, собрать из конструктора животных, которые будут жить в нашем питомнике. Посмотрите пожалуйста на мольберт. Это модели, обозначающие те элементы, которые обязательно должны быть в вашей работе. Круг –голова животного, треугольники – ушки, большой овал – туловище, маленькие овалы – лапы и хвост.

- Осудите и выберите подходящий для работы конструктор.

- И за дело. (Включается песня «Дорогою добра»)

Самостоятельная работа детей. Обсудите, какие нужны детали чтобы построить прочный забор у питомника. Что будет за забором? Какие домики? Для каких животных? Может быть там будет пруд или дорожки для прогулок или что то еще.

Индивидуальная работа. Задания: придумать для животного кличку; составить рацион питания. Предложить детям помогать друг другу. Как можно назвать наш питомник?

Ребята, скажите пожалуйста ваш приют для животных соответствует нашей модели? Объясните почему? Что обозначает прямоугольник – забор. Забор построили. Что обозначает треугольник – Дом для животного. Дом построили, место для питания построили. Как вы считаете вы справились с заданием? Саша, как ты считаешь Вика справилась со своей задачей? Почему?(Аналогично вторая команда)

- Ребята давайте поселим животных в наш питомник. Как вы думаете, им там будет хорошо? Почему?

-Мы здорово потрудились и немножечко устали. Я знаю, что Саша знает интересную физкультминутку про животных. Саша расскажи нам. Мы поиграем и отдохнем.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)
Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)
Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)
Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)
Вышла кошка на карниз. (имитация грациозной походки кошки)
Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)
Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)
Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)
Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)
Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)
И уселась на карниз.

- У нас получился замечательный макет питомника. Только как же нам отправить его в лицей? Для того, чтобы наши друзья увидели, что у нас получилось? (Предположение детей)

- Как вы думаете, мы можем перенести наш макет на бумагу, сделать проект или рисунок нашего питомника? Конечно можем. Договоритесь между собой кто, что будит рисовать. Подходите к столу выбирайте материал для рисования и приступайте.

(Индивидуальная работа. Проговаривание: почему ты выбрал такой цвет? Почему выбрал фломастер или карандаш и т.д.)

- Не забывайте, что мы должны четко и точно передать все детали и особенности нашего макета. Будьте внимательны.

— Ребята, посмотрите внимательно, у нас получился проект макета питомника. Мы отправим его в лицей. Наши старшие товарищи изучат его, может быть что -то дополнят и отправят в архитектурный отдел нашего района. Я думаю, что наш проект примут к рассмотрению. И в нашем поселке не будет бездомных животных. Рефлексия?

- Как вы думаете, можем мы себя считать участниками акции «Добрых дел»? Почему? Какое доброе дело мы с вами сделали? Скажите, что нужно делать, чтобы на улице не было бездомных животных? Я хочу вас поблагодарить за работу. Саша сегодня очень хорошо потрудился. У него получился замечательный пес и он придумал ему кличку. Стас - ты настоящий друг, ты помог Вике построить заборчик для конуры. У Катюши не все получилось сегодня, но она потренируется и в следующий раз у нее обязательно получится замечательный котенок. Я очень рада, что у нас доброе сердце и если все люди станут немножечко добрее, то и мир в котором мы живем, обязательно станет лучше. Спасибо вам!

(Включается песня «Дорогою добра»)

 

Литература

1. Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /Т.И. Бабаеа, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.
2. Забалуев А.А. Физкультминутки на каждый день. Настольная книга учителя.- Казань, 2001.
3. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду: Программа и конспекты занятий. М.,2007
4. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду: Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений. – М., 2002. В.А. Петрова МУЗЫКА-МАЛЫШАМ. – М.: Мозаика-Синтез, 2001
5. Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду. Библиотека современного детского сада. Сфера, 2019.

 

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 28.11.2019