Бездомные собаки

Автор: Пяткова Елена Леонидовна

Организация: МБДОУ «Детский сад №206»

Населенный пункт: г. Барнаул

Возраст: Подготовительная группа.

Время на занятие: 30 минут.

Область ФГТ: Безопасность.

Цель: Дать знания о правилах поведения при встрече и общении с различными домашними и бездомными животными.

Задачи:

Образовательные: Познакомить с разновидностями собак по применению, изучить породы собак; Рассказать о бездомных собаках, объяснить правила поведения при встрече с ними, Учить подбирать материал для рисования по своему желанию.

Воспитательные: Воспитывать у детей ответственное и доброе отношение к животным, чувство сострадания.

Развивающие: Закрепить технические навыки умения в рисовании. Развить представление о выразительных возможностях выбранного материала для рисования.

Программа, в рамках которой проводится занятие: «Воспитание и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, Т.С. Комарова, В.В.Гербова.

Используемые материалы: мультимедийная презентация.

Подготовка к занятию:

• Подбор слайдов.
• Фонограмма с записью песен: «Ко мне Мухтар!» муз. А. Косенков, сл. Е. Муравьев, «Собака бывает кусачей» муз. С. Никитин, сл. Ю. Морин, «Человек собаке друг» муз. В.Комаров, сл. М. Либин.
• Разучивание стихотворений.
• Посещение приюта для бездомных животных «Ласка».
• Подбор иллюстраций с изображением собак различных пород.
• Приготовить краски, мелки, карандаши и бумагу для рисования.

Ход занятия:

Слайд 1. На экране слайд с изображением человека и собаки.

Дети заходят в зал, встают около воспитателя.

Воспитатель: Сегодня прекрасный день, светит солнышко в окно, давайте поприветствуем солнышко:

« Светит солнышко в окошко,

Прямо в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку!»

Воспитатель: Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуете отгадать:

«Заворчал живой замок

Лег у двери поперек.

Две медали на груди,

Лучше в дом не заходи!»

Дети: Собака!

Воспитатель: Правильно, молодцы, сегодня мы с вами будем говорить о собаках.

Дети проходят, садятся на стульчики, которые стоят возле экрана.

Слайд 2. На экране появляется изображение волка.

Воспитатель: Собака произошла от волка, у нее такое же строение тела, размеры, внешность и характер. Очень давно, более 10 тысяч лет назад, человек приручил собаку. И она с давних пор служит ему. Со временем было выведено много разных пород, с некоторыми мы сейчас с вами познакомимся.

Собака любит человека,

Служить ему готова век,

И хорошо, коль попадется,

Ей настоящий человек.

 

В беде не кинет, защитит,

На страже день и ночь стоит,

С хозяином бежит по следу,

Надежней друга в мире нету.

 

Глаза собаки в душу смотрят,

Восторг ее - чудесный дар,

Бежит на встречу и уносит,

Усталость серых дней, печаль.

 

Так искренне и не неподкупна,

Ее любовь всегда жива,

Да и собаке тоже нужно,

Чтобы она была нужна.

 

Собака любит человека,

Она ему во всем верна,

С собакой много в жизни света,

И настоящего тепла.

Слайд 3-8. Изображения служебных пород собак. Аудиозапись «Ко мне мухтар!»

Воспитатель: Эти породы называются служебные, как вы думаете почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Собаки также помогают пасти скот (следят, чтобы животные не разбегались), охраняют от нападения диких животных.

Слайд 9-10. Изображения пастушьих пород собак.

Воспитатель: Есть собаки – спасатели.

Слайд 11. Изображение ньюфаундленда.

Ньюфаундленд – эта собака хорошо плавает и ее шерсть не так намокает как у остальных пород собак.

Слайд 12. Изображение сенбернара.

Сенбернар – у этой собаки острота чутья высокая, что помогает ей искать под снегом.

Воспитатель: Есть собаки – поводыри.

Слайд 13. Изображение собаки со слепым человеком.

Эти собаки помогают передвигаться по городу людям, которые утратили зрение и слух.

Воспитатель: Есть охотничьи породы собак.

Слайд 14-16. Изображения охотничьих собак.

Воспитатель: Как вы думаете, для чего нужны эти собаки?

Ответы детей.

Воспитатель: На севере, где много снега и нет возможности проехать машинам, используют ездовых собак. Эти собаки приспособлены к морозам и могут спать на снегу.

Слайд 17-18. Изображение ездовых собак.

Воспитатель: Еще есть декоративные породы собак.

Слайд 19-21. Изображение декоративных пород собак.

Воспитатель: Вот видите как много разных пород собак. Ребята, а какие стихи вы знаете о собаках?

Дети читают стихотворения.

Воспитатель: Давайте немного отдохнем, выходите на середину.

Физкультурная минутка.

Воспитатель: Представим себе, что вы маленькие щеночки. Вы, гуляете по травке (дети ходят, прыгают), показали свои лапки (руки, ноги в стороны), показали язычок, повернулись на бочок, встали и к стульчикам побежали.

Слайд 22-26. Изображения бездомных собак. Аудиозапись «Собака бывает кусачей».

Воспитатель: Нередко мы их встречаем на улице собак у которых нет хозяина. А как их называют?

Ответы детей.

Воспитатель: Как выдумаете, почему они стали бездомными?

Ответы детей.

Воспитатель: Все верно, в том, что они оказались на улице, виноваты Мы люди. Кто-то взял маленького щенка, он вырос, надоел и его выбросили. И поэтому прежде чем брать собаку в дом нужно подумать и посоветоваться с родителями. Собака это не игрушка, это друг, который с вами навсегда.

Ты не бросай в собаку камень,

Пусть это лишь бездомный пес,

Но он и так до боли ранен,

Хоть и не знает горьких слез.

 

Какой хозяин вероломный

Его продал за медный грош?

Чтобы и этот пес бездомный

Узнал предательство и ложь.

 

Нет, он от боли не заплачет,

Но день за днем, за разом раз,

Он грусть свою собачью прячет

В разрезе умных добрых глаз.

 

Сидит собака под забором,

Страдая от сердечных мук,

Но не страдает от позора

Его, когда-то, бывший друг.

Воспитатель: Ребята, а какие правила, мы с вами знаем?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, но, оказывается, существуют еще правила поведения с собаками, сейчас я вас с ними познакомлю.

Слайд 27. Нельзя подходить к незнакомой собаке, даже если она с хозяином.

Слайд 28 . Нельзя убегать от собаки

Слайд 29. Нельзя подходить к собаке со щенками, она будет защищать их.

Слайд 30 . Если вам на встречу идет собака с хозяином и она на поводке, а вам нужно ее обойти, обходите со стороны хозяина.

Слайд 31. Нельзя забирать у собаки пищу.

Воспитатель: Надеюсь, эти нехитрые правила помогут вам.

«Ребята, мы с вами ездили в приют «Ласка» и видели, сколько там собак, у которых нет хозяина, но они мечтают о встрече с ним.

Давайте мы с вами нарисуем собаку с хозяином. Пусть желание собак из приюта исполниться т они встретят своего хозяина, друга.

Слайд 32 . Изображения собак с хозяевами. Аудиозапись «Человек собаке друг»

Дети садятся за столы и рисуют.

Воспитатель: Вы молодцы, если вы не против я отвезу наши рисунки на выставку в приют.

Не предадут, не кинут, не подставят,

И за обиду вам не отомстят никак.

В беде не бросят, умирать вас не оставят...

Любить учитесь люди у собак!

 

 

 

Используемая литература:

-Андреев, Л.А. « Руководство подготовки служебного собаководства» Е.Е. Медия;2012-347с.

- Власов, Н.В. «Охотничье собаководство». Агропромиздат 2012-240с.

-Герд М.А.» Основы служебного собаководства» Государственное издательство сельскохозяйственной литературы 2011-368с.

-Масиленис Каролис «Служебное и декоративное собаководство» Горизонтас 2006-368с.

-Современная энциклопедия собаководства 3000советов специалистов.М.Баро-Пресс 2012-480с.

- А.Е. Белая» пальчиковые игры для развития дошкольников» М.2010-20с.

-Л.М. Шипицына « Азбука общения» Детство-Пресс 2013-513с.

1. file0.docx.. 22,4 КБ

Опубликовано: 28.11.2019