Наше наследие

Автор: Безрученкова Татьяна Вячеславовна

Организация: МБ ДОУ №90 «Елочка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Автор: Мельникова Надежда Петровна

Организация: МБ ДОУ №90 «Елочка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Автор: Колясева Анна Александровна

Организация: МБ ДОУ №90 «Елочка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Набережные Челны

Магическая власть сказок известна с давних времен. В сказках добро всегда побеждает зло. Сказки - своеобразное зеркало, в котором отражается реально существующий мир через призму личного понимания. Благодаря сказочным произведениям дети попадают чудесный мир волшебства.

Произведения А.С. Пушкина захватывают детей с первых страниц. Они переживают за героев, радуются и огорчаются вместе с ними. В сказках А.С. Пушкина представлены мудрость, духовное наследие русского народа, богатство оригинальных сюжетов.

Доступны и просты детям даже самого младшего возраста сказки татарского писателя Абдуллы Алиша, хотя в них говорится об очень важном и серьёзном. Произведения А.Алиша учат детей отличать хорошее от плохого быть трудолюбивыми, уважать старших, быть добродушными и дружелюбными.

 

Конспект квест-игры

“Сказки на Пушкинских горах”

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Задачи:

Развивающие:

• Развитие способностей наглядного моделирования в организации игровой и поисковой деятельности дошкольников.

Воспитательные:

• Воспитание умения работать в команде.
• Воспитывать интерес к произведениям А.С.Пушкина.

Обучающие:

• Закрепление умения детей применять полученные знания в проблемных ситуациях.

Предполагаемый результат: дети закрепят знания о сказках А.С.Пушкина, его жизни и творчестве.

Виды детской деятельности: речевая, игровая, коммуникативная, познавательная, поисковая.

Индивидуальная работа: привлекаем малоактивных детей к речевой и поисковой деятельности.

Предварительная работа: чтение сказок и стихов А.С.Пушкина.

Действующие лица: Баба Яга, Леший, мальчик Руслан, девочка Людмила.

Оборудование: ассоциативные картинки к сказкам А.С.Пушкина, декорации: волшебный лес, избушка, зеркало.

Участие родителей: домашнее чтение произведений А.С.Пушкина, подготовка атрибутов.

 

ХОД

Автор (голос без визуализации): Однажды мальчик с девочкой отправились в лес. «Почему они пошли одни без взрослых?» - спросите вы. Потому как только сегодня утром они приехали в гости к дедушке в поселок Пушкинские горы. Взрослые занимались своими взрослыми делами и в суете не заметили, что брат с сестрой ушли в лес - прогуляться и осмотреть новые заповедные места.

На фоне леса гуляют мальчик с девочкой.

Мальчик. Люда, пойдем домой! Я устал.

Девочка. И я, Руслан, устала.

Мальчик. Признайся, ты тоже думаешь, что мы заблудились?

Девочка. Наверное… Но ты не расстраивайся. Мы обязательно найдем дорогу домой. Посмотри, какая красота кругом! Руслан, это же Пушкинские горы. Сказочные места!

Мальчик. Чем они сказочные? Обыкновенный лес. И горы - почему Пушкинские?

Девочка. Потому что здесь жил и творил великий русский писатель Александр Сергеевич Пушкин. У него здесь в селе Михайловском жил дедушка, как у нас. Пушкин, может быть тоже, ходил по этому лесу…

Мальчик. А что он такого великого написал?

Девочка. Неужели ты не знаешь? Мы же с тобой читали его сказки. Помнишь: «У Лукоморья дуб зеленый…» Представь, на той полянке стоит избушка на курьих ножках. Как в сказке!

Мальчик замечает избушку на курьих ножках.

Мальчик. Так мы в сказку попали, что ли? Вон твоя избушка стоит. И ножки куриные!

Девочка. Не придумывай. Это в сказках бывает только.

Мальчик. Ты же сама говорила, что места здесь сказочные. Люда, да обернись же и посмотри сама!

Девочка оборачивается и смотрит, куда показывает брат.

Девочка. Ой! Так это избушка Бабы Яги!

Мальчик. Может она знает, как нам домой вернуться? Давай у нее дорогу спросим? Она же местная.

Девочка. А вдруг она злая?

Голос Бабы Яги. Я не злая – я печальная!

Из избушки выходит Баба Яга.

Дети. Здравствуй, бабушка!

Баба Яга. И вам, золотые, не болеть. Как попали сюда то?

Девочка. Шли, шли по лесу и заблудились. У тебя дорогу домой спросить хотели.

Баба Яга. Горе у меня, дети. Было у меня зеркальце волшебное. Я по нему с Лукоморьем связь держала. Страна такая волшебная, в ней все сказки Пушкина живут. С котом ученым беседы вела. А тут, я пыль решила смахнуть с зеркальца. Да само зеркало и смахнула! Разлетелись осколочки по всему лесу! Все смешалось. И сказки с небылицами, и лес ваш и вы сами. Так что вернуть я вас не смогу без зеркала моего волшебного!

Мальчик. А собрать и склеить осколки не пробовали?

Баба Яга. Леший, хозяин леса, не отдает осколочки.

Появляется Леший.

Леший. Задания мои выполни, тогда отдам. Из-за тебя все сказки перепутались. Все Лукоморье вверх тормашками!

Баба Яга. Вот, окаянный. Поиграть со мной решил. А я старенькая уже. Где мне справиться!

Девочка. Может мы, бабушка, тебе поможем?

Баба Яга. Да заданий ужас сколько! Как осколочков! Будь здоров – девать некуда!

Девочка. А нам ребята помогут. Обращается к детям в зал: Поможем, ребята?

Дети. Да!

Леший. Ну, тогда, вот вам первое задание. «Пословицы - переплетки». Смешались не только сказки, но и пословицы Александра Сергеевича Пушкина. А пословицы он любил, называл их роскошью и золотом русского народа. Я назову пословицу, а вы должны вспомнить, как она правильно звучит.

Дети выбирают правильный вариант пословицы.

1. Впредь тебе, невежа наука – не прыгай на чужом стуле!

Впредь тебе, невежа, наука: Не садися не в свои сани!

2. Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам задача.

Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

3. Скоро сказка делается, да не скоро подвиги свершаются.

Скоро сказка сказывается, … да не скоро дело делается.

4. Жена не рукавица, с белой ручки не стряхнешь, на полочку не положишь.

Жена не рукавица, с белой ручки не стряхнешь, да за пояс не заткнешь.
5. Ни в сказке сказать, ни гвоздем на заборе нацарапать.

Ни в сказке сказать, ни пером описать.

6. Вот и сказке конец, а всем детям леденец.

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец.

Леший. Молоды! Справились с заданием! Получайте первый осколочек!

Вот вам второе задание. «Угадай сказку по картинке». Герои забыли названия своих сказок. Давайте поможем им вспомнить их.

Предлагаются картинки, по которым дети угадывают сказки, получают второй осколок.

Леший. Третье задание. Сказочные герои забыли названия сказок и не помнят своего адреса. Нужно помочь героям найти свою сказку по сказочным адресам.

«Негде, в тридевятом царстве,

В тридесятом государстве,

Жил-был славный царь Дадон.

Смолоду был грозен он»

(Сказка о золотом петушке)

 

«Жил старик со своею старухой,

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке»

(Сказка о рыбаке и рыбке)

 

«А теперь нам вышел срок,

Едем прямо на восток,

Мимо острова Буяна,

В царство славного Салтана»

(Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди)

 

«Перед ним гора крутая;
Вкруг нее страна пустая;
Под горою темный вход.
Он туда скорей идет.
Перед ним, во мгле печальной,
Гроб качается хрустальный,
И в хрустальном гробе том

Спит царевна вечным сном»
(Сказка о мертвой царевне и семи богатырях).

Дети угадывают сказки, получают третий осколок.

Леший. Четвертое задание - «Волшебные цифры». В сказках Александр Сергеевич Пушкин использовал различные числа. Их выбор не случаен. Пушкин использовал традицию русских народных сказок, где используются числа, которые наделены «магическим» смыслом.

1. Сколько лет жил старик со своею старухой у синего моря? (тридцать лет и три года)

2. Сколько раз старик обращался с просьбами к рыбке, сколько просьб она выполнила? (четыре просьбы, три выполнила)

3. Сколько братьев зайцев было у Балды? (два)

4. Сколько сыновей было у Дадона? (два)

5. Сколько раз обращалась к зеркалу злая царевна? (три)

6. За сколько щелчков согласился работать Балда у попа? (за три)

7. Сколько дней пировал Дадон у Шамаханской царицы? (неделю – семь дней)

8. Сколько раз королевич Елисей в своих поисках обращается за помощью в поисках царевны? (три).

Дети справляются с четвертым заданием.

Леший. И последнее – пятое задание «Узнай героя сказки по описанию».

1. Героиня какой сказки Пушкина стояла на крыльце в дорогой собольей душегрейке, с жемчугами на шее, на руках золотые перстни, на ногах красные сапожки? («Сказка о рыбаке и рыбке», старуха)

2. Кто спал на соломе, ел за четверых, работал за семерых? («Сказка о попе и работнике его Балде», Балда)

3. Героиня какой сказки была белолица, черноброва и нраву кроткого такого? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», царевна молодая)

4. Что за славный царь с молоду был грозен и соседям то и дело наносил обиды смело? («Сказка о золотом петушке», Дадон)

5. Героиня какой сказки грызла орешки, а орешки не простые, все скорлупки золотые? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», Белочка)

6. У героини какой сказки под косой месяц блестит, во лбу звезда горит. А сама-то величава, выступает будто пава? («Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», Царевна Лебедь).

Дети угадывают героев сказок по описанию, Леший дает пятый осколок.

Леший. Молодцы! Хорошо знаете героев сказок Александра Сергеевича Пушкина! Видно, что знакомы со сказками, слушали их внимательно. А может и сами читали. А теперь, когда осколки сложены, и зеркало наше собрано, все герои вернулись в свои сказки. И вам, ребята, пора домой.

Девочка. Пора, дедушка уже волнуется, наверное.

Мальчик. Верни, нас, бабушка домой, пожалуйста.

Баба Яга. Конечно, ребятки. Вон за избушкой тропинку видите? Вот по ней и бегите. Минут через пять дома будете.

Девочка. А зеркало волшебное, зачем нужно было?

Баба Яга. По – честному, не нужно оно было, да разве ж я без вас справилась? Не серчайте на старуху. А я вам варенье к чаю дам. Крыжовенное. Александр Сергеевич большой любитель его был. Частенько у меня угощался.

Дети. Спасибо, бабушка! До свидания!

Баба Яга и Леший прощаются с детьми.

 

СЦЕНАРИЙ РАЗВЛЕЧЕНИЯ

«КАМИЛЬ И ГЕРОИ АБДУЛЛЫ АЛИША»

«Сказки живут среди нас, только надо разглядеть,

где и когда они начинаются»

Диля Еникеева.

Возрастная группа: старшая и подготовительная к школе группы.

Цель. Расширить и обобщить знания детей по теме «Сказки» с использованием произведений татарского писателя Абдуллы Алиша.

Задачи:
- Образовательная: обобщить знания детей о произведениях А.Алиша.
- Развивающая: развивать умения узнавать сказки и героев; развивать воображение, память.
- Воспитательная: воспитывать интерес к творчеству татарского писателя Абдуллы Алиша, эмоциональную отзывчивость средствами театрализованной деятельности.

Предварительная работа: театрализованная деятельность и чтение сказок в группах, беседа по содержанию.

Ход

Декорации комнаты. В центре мальчик играет с кубиками. Неожиданно башня из кубиков с шумом рушится. В комнату заходит сестра мальчика.

Сестра. Камиль, мама легла спать. Не шуми, пожалуйста.

Мальчик. А что мне делать, если с кубиками играть нельзя?

Сестра. Возьми новую книжку почитай.

Мальчик. Наиля, ты же знаешь, что я в школу иду только в следующем году! Я читать не умею!

Сестра. Картинки посмотри.

Девочка выходит из комнаты.

Мальчик. «Картинки посмотри»! Петухи, звери какие-то, насекомые разные… Не понятно ни чего. Скучно мне…

(Зевает, засыпает. Книга падает на пол. В комнату входит сестра. Поднимает книгу, трогает за плечо Камиля.)

Сестра. Камиль, у тебя книга упала!

(Мальчик просыпается. Спросонок не понимает, что говорит ему сестра.)

Мальчик. А? Что?

Сестра. У тебя сказки Алиша на пол упали!

Мальчик. Какого Алиша?

• Абдулла Алиш - известный татарский писатель. Абдулла Бариевич Алишев родился 15 сентября 1908 года в деревне Каюки в семье крестьянина. Отец его был образованным человеком, выписывал газеты и журналы, хорошо знал татарскую и восточную литературу, а произведения Габдуллы Тукая знал наизусть, любил сочинять и рассказывать сказки. Мать Алиша, тоже сочиняла стихи, была прекрасной сказительницей.

У Абдуллы рано пробудился интерес к книгам и сказкам. С 5-6 лет он заставлял взрослых читать и перечитывать ему книги. Некоторые понравившиеся он знал наизусть и, водя пальцем по строкам, «читал» их другим.

Детство Алиша проходило в окружении живописной природы. Он очень любил природу и часто в сочинениях воспевал её красоту.

Когда Абдулла Алиш вырос, он часто бывал в детских садах, школах, где его все знали и любили. Дети с интересом слушали Алиша. Они так и называли его «Сказочный дядя». Так что ты обязательно почитай эту замечательную книжку!

Мальчик. Так я же читать не умею!!!

Сестра. А эта книга, тем и замечательна, что она – волшебная! Герои сказок Абдуллы Алиша сами тебе все покажут и расскажут…

(Под музыку выходят герои сказок А.Алиша)

1 герой.

Собрались ползучие,

Собрались летучие.

Собрались на новоселье -

Пир горой да веселье.

И спросил муравей –

«Кто на свете всех сильней?»

И вступили гости в спор.

И пошел у них раздор.

Только спор не разрешили,

Кто сильнее – не решили.

Потемнело все кругом,

И раздался в небе гром.

Дождик всех их разогнал.

Кто сильнее – угадал?

(Кто сильнее?)

Сестра. Нам эту сказку мама читала! Камиль, ты помнишь, как она называется?

Мальчик. Не помню…

Сестра. (Обращается к зрителям):

Ребята, а вы знаете эту сказку? Напомните Камилю как она называется?

Зрители. «Кто сильнее?»

Сестра. Конечно, эта сказка называется «Кто сильнее».

2 герой.

Оса была ленива,

Пчела трудолюбива.

Очень много меда

Пчела насобирала.

Оса пыталась тоже –

Но меда было мало!

(Пчела и оса)

Сестра. А это какая сказка?

Зрители. «Пчела и оса»!

Сестра. Правильно! Это сказка называется «Пчела и оса».

3 герой.

Зайка непослушный был –

Валенки в мороз забыл.

Маму слушать не хотел,

Потому и заболел!

(Зайчиха и зайчонок)

Сестра. А эта, какая сказка?

Зрители. «Зайчиха и зайчонок»!

Сестра. Правильно! Это сказка называется «Зайчиха и зайчонок».

4 герой.

У одной бабули жили петухи.

Ссоры у них были из-за чепухи.

Как вместе не сойдутся –

Все они дерутся!

Решила хозяйка петухов разделить.

И правда, их надо давно проучить!

Скучно стало друг без друга.

Наступила в доме скука.

С той поры не стали драться,

Перестали задаваться.

Дружбой надо дорожить.

Вместе веселее жить!

(Два петуха)

Сестра. Камиль, мы с тобой смотрели мультфильм. Неужели, ты не помнишь?

Камиль. Помню! Но не помню, как называется…Ребята, подскажите мне, пожалуйста!

Зрители. «Два петуха»!

Камиль. Конечно же, «Два петуха»! как я мог забыть!

5 герой.

Была в хозяйстве утка.

Болтлива – не на шутку!

Рассказала всем кругом,

Что без охраны стоит дом.

Рассказала - всем в лесу!

Да повстречала вдруг лису...

Та хитра была, плутовка.

Увела к лисятам ловко.

Мораль сей сказки такова:

Я зык не главный – голова!

(Болтливая утка)

Сестра. Очень поучительная сказка. А называется она..

Зрители. «Болтливая утка»!

Сестра. Молодцы! «Болтливая утка» называется эта сказка.

6 герой.

Видали вы такое чудо –

На дубе выросли хвосты.

Все цветом, формою разнятся,

И небывалой красоты.

На ветках их не перечесть!

Всего – то надо – на дуб влезть.

Хвосты все звери поделили…

Про зайца только позабыли!

(Хвосты)

Сестра. А как называется эта сказка? Вы знаете, ребята?

Зрители. «Хвосты»!

Сестра. И здесь вы правы! Конечно, эта сказка Абдуллы Алиша «Хвосты»!

Камиль. Какие удивительные и интересные сказки! Наиля, ты мне почитаешь эту книгу? А когда я научусь читать, то обязательно прочитаю сам все – все сказки Абдуллы Алиша.

 

Список литературы:

1. Алиш А. Кто самый сильный: сказки и рассказы.- Казань: Татарское книжное издательство, 1977 г.

2. Пушкин А.С. Сказки Пушкина: Олма Медиа Групп / Просвещение, МОСКВА, 2015 г.

3. Приемная общеобразовательная программа дошкольного образования: под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой; соответствует ФГОС, Издательство МОЗАИКА…СИНТЕЗ Москва, 2014 г.

1. file0.docx.. 33,3 КБ

Опубликовано: 28.11.2019