Песочная страна - страна чудес

Автор: Абдулова Рушана Асатовна

Организация: МДОАУ №165

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Цель:

*Обогащать познавательный, эмоциональный и сенсорный опыт детей о свойствах песка, с помощью приемов экспериментирования (опытов)..
Развивать у детей:
* речевую активность, обогащая словарь детей названиями свойств песка (влажный, сухой, сыпется, движется),
*логическое мышление- с помощью решения проблемных ситуаций(оказание помощи черепашке: исследовать песок для строительства дома),приемов экспериментирования(творческих заданий), вопросов развивающего характера,
* творческую активность через использование кинетического песка для постройки домика,
Воспитывать желание заниматься, умение доводить начатое дело до конца.

Материал к занятию:

• Тарелки с песком на каждого ребенка
• Лупа на каждого ребенка
• Стакан с водой на каждого ребенка
• Трубочка для коктейля на каждого ребенка
• Влажные салфетки
• Кинетический песок
• Формочки.
• Подносы.

 

Ход занятия

Входят воспитатель и дети.

Приветствие: (встаем в круг)
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Весело занятие начнется.
(Беру одного ребенка за руку и ставлю друг за другом лицом к гостям)
Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: -У нас сегодня необычное занятие (звук смс). Нам на электронную почту пришло видеописьмо, давайте повернемся к экрану и узнаем от кого оно. Воспитатель открывает письмо через компьютер, на картинке - черепаха.
- Посмотрите кто это? (обращает внимание детей на экран). Ответ детей.
- Черепаха.
- Хотите узнать, что она нам прислала? Дети – Да.
(Картинка черепахи)
Письмо
«Здравствуйте, добрые знатные умельцы! Наслышана я о клубе вашем,
о руках ваших умелых, об опытах интересных. Недавно, читала я
одну книгу и увидела там картинку прекрасного замка. Как же мне
захотелось жить в таком же. Я попробовала построить его из песка.
Здесь, где я живу, его очень много. Но ничего не получается,
замок рассыпается и не хочет строиться. Помогите мне, пожалуйста, ребята, разобраться в том как построить замок из песка.
С уважением, Черепаха». (картинка)
Воспитатель: -Что случилось у черепахи?(она не знает как построить замок из песка)
Воспитатель - Ребята вы готовы помочь Черепахе? (да).
Тогда отправляемся в лабораторию, где мы сможем разобраться, какой бывает песок и какими свойствами обладает. На чем мы можем это сделать?(машина, самолет, автобус). Предлагаю это сделать на автобусе, проходим в автобус. Во время поездки будьте осторожны, соблюдайте правила поведения в транспорте.
Вот мы и приехали в лабораторию, выходим из автобуса первым выходит водитель остальные по очереди за ним. Оденем специальную одежду, а зачем мы ее оденем?( чтобы ничего не испачкать), когда будем проводить опыты.
Прежде чем начать, вспомним правилами поведения в лаборатории. Они у нас показаны на экране, обратите внимание.
Воспитатель проговаривает с детьми правила по картинкам (презентация)
Можно: Смотреть(глаз) Слушать(ухо), Думать(смайлик), Осторожно нюхать(нос), Осторожно работать руками(рука)
Нельзя: Кричать и баловаться(смайлик), Ничего не брать в рот(рот), Портить и бросать оборудование(оборудование и молоток).
Молодцы мы с вами вспомнили правила поведения в лаборатории. Присаживайтесь за стол. Спины ровно, ноги под стул. Дети проходят в «лабораторию» и садятся за столы. Я сажусь вместе с детьми с краю, показываю и объясняю что и как нужно делать.
1 опыт. У вас на столах в контейнерах находится песок. Возьмите немного песка и потрите между пальцами. Что вы чувствуете? (сухой, состоит из песчинок). На что он похож? (соль, сахар).
Посыпьте «дождиком» невысоко, чтобы не рассыпать песок. А теперь какой он? (сыпучий, легкий). Мы с вами сыпали немного песка, а теперь обратите внимание на экран, как же он будет сыпаться, когда его много. А где вы так же можете взять песок? (в песочнице). Еще песок используется для песочных часов(показываю), песок сыпется тонкой струей.
2 опыт. Мы попробовали песок на ощупь, а теперь нам нужно узнать почему же он сыпется, а как нам это узнать? (его нужно рассмотреть). Правильно, насыпьте на плоскую тарелку 6-7 ложек песка,
с помощью чего мы можем его рассмотреть? (с помощью лупы).
Воспитатель: Верно, она так называется, потому что увеличивает, а ещё его можно назвать увеличительное стекло. Возьмём лупу и внимательно рассмотрим песок.
Что вы видите? Из чего он состоит?
Дети: Песок состоит из зёрнышек, камешек, песчинок.
Воспитатель: Правильно, эти маленькие камешки называются песчинки, которые не прилипают друг к другу. А чем отличаются песчинки друг от друга?
Дети: Они разные по размеру. (Размером)
Воспитатель: Правильно, они очень маленькие, круглые, и отличаются друг от друга. Но не только размером ,но и цветом, какого цвета больше такого цвета и получается песок. Посмотрите внимательно на экран, мы видим увеличенный песок в несколько раз.
И мы можем увидеть что все песчинки отличаются друг от друга. Именно поэтому песок бывает разного цвета. Белый морской, желтый пустыня и темный речной. А какой песок у нас? (речной).
3опыт. Мы с вами разобрались с формой, цветом, сыпучестью, а когда он еще может сыпаться? (Когда дует ветер).
Давайте попробуем изобразить ветер, для этого у нас есть трубочки. Возьмите трубочки и осторожно не прикасаясь к песку трубочкой, дунули в трубочку на песок. Что происходит? - (песчинки разлетаются, потому что они не прилипают друг к другу, они легкие и именно поэтому они разлетаются). Именно это мы можем посмотреть на экране.
4опыт. Попробуйте что-нибудь слепить из этого песка. У вас получается?(нет ), а почему? (песок рассыпается, потому что сухой и песчинки не слипаются между собой) Обратите внимание на экран на фотографию. Можно сказать, что сухой песок состоит из маленьких песчинок, разных по форме, цвету, размеру и они не прилипают друг к другу. И из него нельзя ничего слепить.
А где вы можете играть с песком, (море, песочница). Правильно , и в нашей лаборатории тоже есть песочница, хотите поиграть в ней?(да), какие игрушки нам нужны для игр в песочнице?(лопатка и ведро). Но прежде чем мы пойдем играть, вытрем руки влажными салфетками. Встаем парами, на свои места.(раздаю игрушки, лопатки находятся в ведре).
Воспитатель: Физ.минутка «Песочница» (авторская )
Отдохнули, продолжим наши опыты, ведь черепаха ждет нашей помощи .
Проходим на свои места. Садимся правильно, спины ровно, ноги под стул.

5 опыт. Песок рассмотрели, поиграли, но мы с вами не выполнили просьбу черепахи, что же делать ?
Как сделать так чтобы слепить замок, нужно чтобы песок был липкий.
Как сделать песок липкий, что нам для этого понадобится? (Вода) А есть у нас здесь вода? (Есть).
Добавьте в контейнер с песком воду из стакана.
Что происходит с водой? (вода исчезла)
Куда исчезла вода? (она «спряталась» в песок « устроилась» между песчинками.)
Каким стал песок? (мокрый, влажный).
Попробуйте мокрый песок посыпать.
Что происходит? (он не сыпется)
6опыт. А теперь сможем мы слепить что нибудь из этого песка? (ДА)
Что можно слепить из мокрого песка? (фигурки, куличики, замок).
ВЫВОД: Ребята, давайте с вами подумаем и вспомним, для чего нужен песок.
Дети: Песок нужен в строительстве.
Воспитатель: Верно. Из него делают раствор, которым скрепляют кирпичи и камни при постройке зданий.
Дети: Песок используется для детских игр;
Воспитатель: Очень хорошо. Еще песок используется в гололёд, для посыпания дорожек чтобы не было скользко.
Ребята, какой ответ мы с вами дадим Черепахе:
Из какого песка ей нужно строить песочный дом ? (из мокрого).
Сейчас мы с вами протрем руки влажными салфетками .
Воспитатель: У нас в лаборатории есть волшебный песок, он разноцветный, предлагаю сделать сюрприз для черепахи и построить замок. По очереди подходим к столу, берем формочку, насыпаем песок, а потом подходим к песочнице и делаем фигуру из песка. (Дети проходят к песочнице и, с помощью формочек, строят замок из кинетического песка.) Воспитатель предлагает послать фотографию замка Черепахе и зовет детей встать в круг.
Рефлексия. Дети становятся в круг. (Фотографирую )
Воспитатель: Как вы думаете, помогли мы Черепахе разобраться в том как строить замок , понравится ей замок, который мы ей построили?
Ответы детей: да
Письмо:
Ребята, спасибо вам. Я получила фотографию , какой прекрасный замок у вас получился. И теперь я знаю, как построить замок из песка. А для вас я приготовила чудесные формочки для песка (занести ), которые вы возьмете с собой в группу и будете играть вместе с детьми. До свидания !
Воспитатель: Вы молодцы, хорошо, дружно поработали, но теперь нам пора возвращаться в детский сад. А как мы можем вернутся назад? (на автобусе)
Отправляемся в детский сад на нашем автобусе.
Анализ: Вот мы с вами и в детском саду.
Где мы с вами побывали?
В научной лаборатории. Кому помогали?(черепахе).
Что именно делали (опыты с песком) Что было сложно?
А с чем вы справились легко?

 

Литература:

От рождения до школы. Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

1. file1.docx.. 25,0 КБ
2. file0.pptx.zip.. 9,5 МБ

Опубликовано: 28.11.2019