Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе на тему: Волшебное путешествие на автобусе

Автор: Тишина Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ Тацинский д\с Солнышко

Населенный пункт: Ростовская область ст.Тацинская ул.Баданова 19

Цель:

Расширять и обогащать словарный запас детей.

Задачи:

1. Образовательные:

- закреплять умение выделять цвет, форму как особые свойства предметов - на основе обогащения представлений о ближайшем окружении;

-учить детей рисовать ватной палочкой;

- активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы

воспитателя;

-расширять активный словарь детей

- Развивать внимание, память, мышление, речь;

 

2. Воспитательные:

- Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам;

-прививать интерес к рисованию;

- воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи;

- воспитывать чувство любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

 

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь посмотрите на меня. Мы сейчас поиграем в игру «Подари улыбку» (дети выполняют движения по тексту).

Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю пройти к стульчикам и присесть на них. Сегодня мы с вами поедем в необычное путешествие.

У меня есть волшебная палочка . Давайте возьмемся за руки , и скажем волшебные слова.

Волшебство сейчас начнётся,

Стоит палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнуться

Позовёт в далёкий путь.

А на чем мы туда поедем? (ответы детей)

 

1 Слайд «автобус»

Дети: на автобусе

Воспитатель: Да, ребята, мы поедем на автобусе

Фонограмма песни «автобус»

Воспитатель: вот мы с вами и приехали в сказочную деревню Посмотрите, как тут красиво. (дети присаживаются на стульчики)

2 Слайд . Деревня

3 Слайд «Кот на печи»

Воспитатель: Кто же это нас встречает?

Дети: Кот. Давайте ласково назовем котика? (котик, кисонька)

- А что любит делать кошка или кот? (Ловит мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет).

А какая кошка и кот? (мягкая, пушистая)

 

Воспитатель: Да, правильно. Давайте с ним поздороваемся. Ребята, мы с вами знаем пальчиковую гимнастику про котика. Давайте ему покажем

( Пальчиковая гимнастика «Кот на печи»)

Кот на печи сухари толчет - стучат кулачок о кулачок

Кошка в окошке полотенце шьет - показывают, как шьют иголкой

Маленькие котята на печке сидят

На печке сидят – поднимают руки на уровне груди, опустив кисти вниз, качают головой вправо-влево

Да на котика глядят

Все на котика глядят- показывают руками «очки»

Да сухари едят- щелкают зубами.

Ребята ,а что кошечки любят кушать?

Дети: Молоко

Воспитатель : А давайте мы угостим котика молочком?

Ответы детей:

Воспитатель: Молодцы! Ой, ребята, смотрите, кто это?

4 Слайд «Петушок»

Дети: Петушок.

Воспитатель: Да, это петушок. Давайте и с ним поздороваемся. – фонограмма голоса петушка.

Воспитатель: Ребята, про петушка мы знаем песенку - потешку, давайте ее расскажем.

Дети рассказывают потешку:

Петушок, петушок

Золотой гребешок. - взмахи руками

Масляна головушка- гладят по голове

Шелкова бородушка- гладят бородку

Что ты рано встаешь

Голосисто поешь?- грозят пальчиком

Деткам спать не даешь – сложить ладошки «лодочкой» под щеку.

Воспитатель: Как петушок будит всех?

Дети: Кукареку!

Воспитатель: - Посмотрите, какой петушок! Какого цвета у него перышки? (Серые, желтые,крвсные)

Какие у него перышки? (Мягкие. Пушистие.)

- Какой хвостик? ( большой, красивый )

Воспитатель: - Ребята, а какие это животные домашние или дикие?

Почему? (Дети отвечают.)

Дети: - Домашние.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А скажите, пожалуйста, что любит клевать петушок?

Дети: Горох. (предполагаемый ответ детей)

Воспитатель: А что еще любит клевать петушок?

Дети: Хлебные крошки, зернышки (дети отвечают хором и индивидуально)

Воспитатель: Правильно. Петушок любит клевать горох, зернышки, хлебные крошки.

Воспитатель:

Посмотрите, кто там прячется ?

Хвост пушистый

Мех золотистый

В лесу живёт,

В деревне кур крадёт.

Дети: Лиса.

Какая у неё рыжая шубка пушистая, мягкая, тёплая (на экране).

5 Слайд «Лиса»

Воспитатель: Здравствуй, лиса! Ребята, хитрая плутовка – лиса перемешала все горошины с камушками, чтобы наш петушок не смог склевать горох. Давайте поможем петушку и отделим камушки от гороха.

(крупотерапия- дети отделяют камушки от гороха)

Воспитатель: Скажите, а горох какой формы?

Дети: круглой.

Воспитатель: А какого цвета?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Ребята, кто правильно очистил горох от камушков, может подойти и угостить петушка (дети подходят к игрушке «петушок» и угощают). Он вам говорит спасибо!

Воспитатель: Посмотрите, какой у нас петушок стал радостный, довольный. А давайте сделаем петушку подарок.

Дети: Да, сделаем.

Воспитатель: Тогда мы нарисуем ему зернышки. Пока петушок будет клевать горошек, мы пойдем рисовать зернышки для него (дети подходят к столам). А рисовать будем в тарелочках.

Я приготовила краску, а кисточки забыла. Вот только ватные палочки.

Воспитатель: Ребята, краску какого цвета я приготовила?

Дети: желтого.

Воспитатель: Значит, зернышки будут какого цвета?

Дети: желтого.

Воспитатель показывает нетрадиционный способ рисования «тычок» ватной палочкой.

Воспитатель: Берем аккуратно ватную палочку, опускаем ее в краску и наносим пятнышки «Тычки» на тарелочку. Вот так:

- палочку возьмем вот так

-это трудно? Нет, пустяк.

-гордо, словно королева, палочка пошла тычком.

-застучала каблучком.

Мы рисуем раз, раз- все получится у нас.

Воспитатель: Нарисуем много зернышек для петушка. Пусть петушок порадуется. Приступаем к работе.

(дети рисуют, воспитатель поощряет их деятельность)

Воспитатель: Кто нарисовал, тот может отнести свои зернышки петушку и угостить его. Какие красивые и ровные зернышки вы нарисовали! Молодцы! Хорошо потрудились. (дети несут рисунки «зернышки»).

А ,кто на этой картинке ,давайте угадаем загадку:

Отойди-ка от берлоги.

Уноси скорее ноги,

А не то начну реветь.

Я не ежик, а …

Дети: Медведь

6. Слайд Медведь

- Это медведь. Он зима спит, а летом бродит по лесу. Посмотрите, какой он большой, лохматый, мех у него тёплый и зимние морозы ему не страшны.

- Чем он питается? (мёд, ягоды, грибы).

- Правильно, медведь сластёна - угостим его.

Мишка хочет поиграть с вами .Какую вы игру знаете про медведя?

Дети: «У медведя во бору»

Игра «У медведя во бору!»

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

 

Молодцы , ребята, понравилось вам наше путешествие. А теперь, нам надо возвращаться в наш детский сад. Давайте возьмемся за руки , и скажем волшебные слова:

Волшебство сейчас начнётся,

Стоит палочкой взмахнуть,

Детям ярко улыбнуться

Позовёт в далёкий путь.

 

Воспитатель: А на чём мы поедем?

(звучит фонограмма песенки («Автобус»)

Воспитатель: Вот мы и приехали в наш детский сад (дети садятся на стульчики). Вам понравилось наше путешествие? А кого мы встретили по дороге?

Дети: кота, петушка, лису, медведя.

Воспитатель: А кого мы угощали?

Дети: Петушка.

А чем угощали?

Дети: Горохом, зернышками.

Вы мне сегодня понравились: вы были очень внимательными, сообразительными, отзывчивыми, отвечали на мои вопросы, правильно выполняли задания . А сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и дружно скажем: «До свидания!»

 

Используемая литература:

1. Давыдова Г.Н. Д13 Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1 . - М . : .Издательство Скр ипторий ... Нетрадиционные техники рисования. В детском саду. Часть 1. МОСКВА 2007.
2. Картотека физминуток на сайте :maam.ru›detskijsad/konspekt…po…vo-vtoroi-mladshei
3. Сборник Марии Литвиновой "Русские народные подвижные игры"

1. file1.pptx.zip.. 1,4 МБ
2. file0.doc.. 63,5 КБ

Опубликовано: 29.11.2019